高三语文复习公开课小说阅读

小说阅读之环境描写的作用假期结束，星期一一大早，雨淅淅沥沥地下个不停，气温骤降。有人按照语文课的答题规律，总结如下：1.渲染了一种悲凉的气氛2.烘托了人物忧郁的心情3.暗示了人物的悲惨命运4.为去单位各种辛苦工作埋下伏笔5.与美好的假期形成鲜明的对比……环境的定义1、社会环境2、自然环境对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。社会环境（一）鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。——《孔乙己》①交代故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶级对立的社会现象；②为主人公的出场提供活动的场景。（二）我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。————《祝福》作者对鲁四老爷书房内的摆设的描写，一个顽固守旧、不学无术的封建卫道士豁然呈现，尤其是作者对书房中那一边已脱落的对联的描写，更含有讽刺意味。由此，鲁四老爷对再婚的祥林嫂憎恶也是情理之中的事了。鲁四老爷对祭祀格外重视，视其为“家里最重大的事件”，本文中多次写到祭祀活动，对祭品，祭祀准备，以及仪式进行都作了细致的描写，这样的环境描写展现了当时封建守旧、男尊女卑的社会背景。这与人物的行为与命运有着密切的联系。鲁四老爷作为本文中体现顽固守旧的重要人物，自然不准祥林嫂参与祭祀活动，祥林嫂这样身份的人“祭祀时候可用不着她沾手”，这直接表现了祥林嫂所受的歧视，并进一步揭露了当时封建礼教与迷信思想对人民的毒害。2、揭示社会本质特征，揭示主题。1、表现人物性格，或影响或决定人物性格;作用：1．交代人物活动及其成长的生存环境和时代背景，揭示各种复杂的社会关系；2．交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；3．揭示社会本质特征，揭示主题。社会环境描写的作用（一）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？——《故乡》作用：渲染了沉寂、荒凉的气氛，烘托了“我”悲凉的心情。自然环境（二）1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。【林冲怀着复杂的心情来到草料场，这时天空却起了变化，风雪初起】2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。【在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势正大】3、看那雪，到晚越下得紧了。【林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了】——《林教头风雪山神庙》作用：1、推动故事情节的发展。2、烘托人物孤独悲壮的形象。3、渲染凄冷、悲凉的气氛。1、交代故事发生的时间、地点和环境特点。2、渲染气氛,烘托人物，奠定情感基调。3、揭示人物心境，表现人物性格。4、为后文做铺垫，推动情节的发展。5、深化主题。自然环境描写的作用环境描写的答题技巧：•1、根据题目要求，结合文章作答。•2、答题规范：环境+人物+情节+主题•3、答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②人物（烘托,映衬）－→③情节（推动、铺垫）－→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。•根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，渲染（创设）了一种……气氛；奠定（定下）了……的基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。课堂小结（一）结尾：“店外，刚才还在纷纷扬扬飘着的雪花，此刻也停了。皑皑白雪映着明净的窗子，那写着“北海亭”的布帘子，在正月的清风中，摇着，飘着……”分析明确：美丽的雪景预示着人物更加美好的未来，“不经一番寒彻骨，焉得梅花喷鼻香？”烘托了团结奋斗终能成功的主题，使小说的结尾意味深长。课内练习描写的是阴暗、凄凉、恐怖的环境。渲染了夏瑜就义前沉寂肃杀的气氛。环境描写：渲染气氛（二）秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。······便出了门，走到街上。街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫······（三）……两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。······他们走不上二三十步，忽听得背后“哑——”的一声大叫；两个人都悚然的回过头，只见那乌鸦张开双翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。环境（景物）描写：渲染阴森凄冷的气氛，增强了小说的悲剧色彩。同时也起到深化主题的作用，因为乌鸦没有降落到坟顶，没有“显灵”，作者借用乌鸦这一形象去唤醒那些麻木的人们。暗示尽管反动派对革命者进行残酷的镇压，还是有人在纪念革命烈士，革命者并没有被斩尽杀绝，革命的火种是朴不灭的，这样给人以希望和鼓舞。这是对革命者精神的肯定和对革命业绩的赞许。表明革命者是杀不尽的，革命自有后来人。表现作者对先烈的悼念，也寄寓了自己的希望。（四）华大妈跟了他的指头看去……分明有一圈花白的花，围着那尖圆的坟顶……却只有不怕冷的几点青白的小花，零星开着……阅读《征服》思考问题：小说三处画横线的环境描写颇显作者的匠心，请结合内容，分析其艺术效果。①三处环境描写构成小说的时间线索，夜深——繁星——黎明，使小说情节更加紧凑。②第一处既交代故事发生的时间、地点，更营造出南葫芦抓偷菜贼时的紧张氛围。③第二处烘托南恒与南红卫深夜畅谈解开心结后的畅快心情。④第三处暗示着南恒与南红卫将齐心把村子建设得更加美好。课外练习