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哈佛公正课的详细笔记及思考迈克尔•桑德尔(MichaelSandel)第一讲:杀人的道德侧面【案例引子】电车刹车失灵,正高速行驶在轨道上。如果继续往前,会撞死五个工人。转弯开向侧轨,会撞死一个工人,此时你的方向盘并没有坏。何为正确的选择?你会怎么做?→大部分人选择开向侧轨,这样做的原则是“牺牲一人保全五人”。更换案例的条件:假如我不是电车司机,而是站在桥上的旁观者,身边正有一个大胖子,我只要把他推下去,也能阻止电车撞向前面的五人。这时,我会怎么做?→绝大部分人都拒绝这一行为。同样是“牺牲一人保全五人”,这个原则出现了什么问题?【争论的本质】我们在特定的情况下作出判断,然后试图阐明作出这些判断的理由或原则。当我们面临新的情况时,我们重新检验这些原则,根据新的情况修正这些理由或原则,然后我们发现,要在特定案例之下自圆其说我们的判断,校正我们一再确认的原则,难度越来越大,我们也注意到了这些争论的本质:两种不同的道德推理:1、结果主义(Consequentialist):取决于你行为所导致的后果。2、绝对主义(Cateorical):取决于特定的绝对道德准则,个人的权利与义务。两种不同道理推理的代表性思想家:边沁VS.康德第二讲:食人惨案【功利主义哲学】核心观点:最大化功利。“为最多的人谋求最大的幸福”。道德推理:痛苦和快乐是我们至高无上的主人,所有人类均受这两大因素所支配。人的本性是趋乐避苦,因此功利(utility)等于快乐减去痛苦,幸福减去苦难。代表人物:边沁(1748-1832)英国政治哲学家。【案例】女王诉达德利和斯蒂芬斯案真实案例简述:1884年7月5日,英国米格诺耐特号在好望角外1600英里公海上失事,水手达德利、斯蒂芬斯、布鲁克斯和客舱侍役爬上一条救生船,除两罐咸菜外没有任何给养。7月24日,达德利提议,如果第二天早上仍看到不到船只,将杀了客舱侍役(此时已生病,且是孤儿)以挽救其他人,布鲁克斯表示不同意。次日,达德利取得斯蒂芬斯同意后杀了侍役,三个人靠侍役的血肉维持了四天后获救。达德利和斯蒂芬斯的做法是否正当?辩护意见:1、在那种情况下,不得已而为之2、“人数重要”的理念,更广泛的影响也很重要,这主要是功利主义观点反对意见:1、绝对主义:在任何情况下,个人基本权利都是不可剥夺的2、他们缺乏公平的程序3、他们没有征得侍役的同意深层追问:1、某些基本权利我们有吗?2、只要程序公平就可以不论结果了吗?3、征得同意有何道德作用?第三讲:给生命标价【对功利主义的反对】功利主义的实践逻辑成本效益分析:通常估算出金额,来代表功利。引用“捷克香烟消费税提案”和“福特平托案例”,这两个案例的典型特征就是把一切价值,包括人的健康、生命,都转化成金钱来计算成本与收益,根据功利最大化来进行决策。质问:是否同意以功利最大化作为政策法律基础的观点?两大反对意见:1、没有充分重视个体和少数人权利2、并不能用金钱来衡量一切价值第四讲:如何衡量快乐?【对边沁的质疑】问题:是否所有价值都可以完好无损地转换为功利主义的形式?通过对1970年代英国圣安妮学校反对男生留校过夜案例的分析,证明很难把所有的价值转化为功利主义形式。同时,我们也质疑为何该同等看待所有偏好。难道不应该区分高级快乐和低级快乐吗?边沁认为所有的人偏好都有意义,他认为更重要的是,快乐和痛苦的持续时间和强度,所谓“更高级快乐和更高贵美德”只是更持久更强烈的快乐。名言:“只要快乐的总量相等,针戏与诗一样好。”但不进行定性区分是对的吗?我们能摒弃这个观点吗?即我们某些喜好,比其他更好或更有价值?【穆勒的修正】穆勒(1806-1873),英国哲学家。穆勒试图把功利主义人性化,将功利主义演算放宽和修正,以容纳人道主义关切,比如对个体权利的尊重,以及对高级快乐和低级快乐进行区别对待。1861年出版的《功利主义》,明确指出功利是道德的唯一标准。任何事为人向往的唯一证据就是人们真的向往它。他提出功利主义可以区分高级和低级快乐。1、穆勒是如何区分高级和低级快乐的?看同时体验过两者的人更喜欢哪个。课堂用三个文艺节目片段对穆勒这一观点进行实验:(1、《哈姆雷特》,2、《挑战恐惧极限》,3、《辛普森一家》)我们对快乐的判定并不那么确定,引发对穆勒的质疑:是否能在功利主义范畴内分辨出高级和低级快乐?穆勒认为:当痛苦的人胜过快乐的猪,当痛苦的苏格拉底胜过当快乐的傻子,如果傻瓜和猪对此有异议,那只是因为他们未体验过高级快乐。2、穆勒如何回应个体权利的异议呢?功利主义解释权利基础的方式:他反对任何理论不以功利为基础虚构公正标准,他依然把基于功利的公正称为所谓道德的主体,最无与伦比、最神圣、最有约束力的部分。所以公正是更高级的,个体权利是种特权,但并不能出于功利主义假设之外的理由。他认为,公正对于一定的道德要求而言,从总体看来,在社会总功利的范畴内更高级,因此也高于其他任何义务。穆勒认为,当你考虑到人类长远发展的利益,如果我们秉持公正,尊重权利,社会整体会发展得更好。
本文标题:哈佛公正课的详细笔记及思考
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