口试-小论文-笔试第二阶段指定项目甄试

報告人：大學考試入學分發委員會郭主任堃煌大學如何辦理大學甄選入學第二階段考試AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening•甄選入學幾個概念及想法•大學如何辦理第二階段指定項目甄試•第二階段指定項目甄試-資料審查-口試-小論文-筆試•思考性問題AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening1.學校推薦的設計理念？甄選入學是「大學多元入學方案」中所設計的二個大學入學管道之一，適用於對某個大學校系有特殊意願與性向且合乎該校系需要的學生。這一管道的設計可以用「學生意向-高中推薦-大學甄選」這三部曲來描述。AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening2.甄選入學案是否會產生不公平的情形？在甄選入學案中：a.推薦條件須先公布於甄選入學入學招生簡章上；且各高中須先設置推薦委員會。b.各大學也都須設置招生委員會，並將其甄選辦法明列招生簡章中。c.統一的學科能力測驗可供甄選時之參考。d.各大學在指定項目甄試時會要求考生舉証或當場表現他的才能。在其制度的設計上已力求周延，以防止不公平。AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening3.限制高中對一校系只能推薦二至三人，如此對學業程度較好的高中，是否會造成某種程度的不公平？限制每一所高中對同一校系只能推薦兩或三名學生，是希望各高中能發揮篩選的功能，推薦出最合適的學生。再者甄選入學之入學管道非以學業為主要考量因素，而是特別為考試分發入學未能照顧到的部分有特殊才能、意願，或大學有特殊需要的學生而設計，一般的高中也會有這樣的學生；大部分學生自有考試分發入學管道入學，因此對高中而言，無所謂不公平。AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening4.學科能力測驗為什要考國文﹑英文﹑數學﹑社會﹑自然五科？國文關乎固有文化與學生的基本語文能力，英文關乎學生吸收新知與認識外國文化的基本能力，數學關乎學生的基本思考能力，社會與自然關乎一個現代有識見者所應具備的基礎知識；這五科內容都屬接受大學教育的基礎，不可偏廢，所以都應該考。AdmissionviaApplicationorRecommendationScreeningAdmissionviaApplicationorRecommendationScreening5.高三同學既要準備考試分發入學，又要準備非考試分發入學的學科能力測驗（特別是自然﹑社會），是否增加考生負擔？參加甄選入學案者雖然都要考國、英、數、社、自等五科，但大學文法商類組學系要求考生提出自然科成績的情形並不多（反之，大學理工類組學系也很少要求考生特別提出社會科的成績），多半是在當各項條件相同時，才參酌五科的總級分以決定順序。五科的成績雖然在第一階段篩選時發生作用，但自然、社會科的考試內容均為高中生的必修課程，其出題方向又是以一般學生必備的基本知能為主，所需要的是理解而不是死記，所以也不應該視為額外負擔。AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening6.可否以學系為單位成立甄選委員會？（因各學系才最瞭解系需要）依甄選入學案之規定，各大學應成立招生委員會，各大學依本身之需要，在公平、公正、公開的原則下，由各學系聘請教授成立各學系之甄選委員會。AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening7.各學系提撥名額有多少？各校系參加甄選入學案的名額不限，依教育部規定，以不超過新生入學總人數的百分之四十為原則。AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening8.甄選入學案可否增列備取規定？因考生可同時報名學校推薦及個人申請，最多有六個錄取機會，每年重複現象頗多，造成各項缺額嚴重；又學校推薦與申請入學同為「甄選入學」之招生管道，且經學測與第二階段甄試後的學生已具備一定程度，為維護考生及校系利益，95年9月11日大學招生委員會聯合會第四屆第一次常務委員會議通過：學校推薦比照申請入學，各校可自定是否列備取生名額。AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening9.二階段辦理之目的•學生選系考•學系選學生•適才適所AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening10.社經背景對於甄選入學是否有直接影響？•有耳聞僅是聽說，無法證明真假•口試委員不敢明目張瞻•有學術良知的教授依專業取才AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening11.學生應如何贏得甄選入學機會？•儘早認知甄選入學制度•應兼顧學科與特殊能力培養–校內學習：平常心，把平常功課唸好–課後補習：針對特殊課目•宜找出自已的興趣•宜善加利用各種資源•應廣泛蒐集資訊AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening12.學校應如何幫助學生贏得甄選入學機會？•儘早對甄選入學制度詳加說明•應做好升學輔導措施•鼓勵學生參加課外活動、競賽及各種檢定•協助學生取得豐富資訊AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening13.學生應如何找尋準備方向•上網查詢•接觸欲就讀校系學生•高中教師•家長間之人際關係•書面資料：簡章、校系簡介、各校系出版刊物、雜誌AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening大學如何辦理第二階段指定項目甄試？AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening1.第二階段指定項目甄試的方式有哪些？A.書面資料審查B.口試C.小論文D.筆試AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening2.大學應如何訂定指定項目甄試的考科，以期選到合適之學生？大學指定項目甄試的考科依其各學系所需訂定，可包括外語聽力、實驗、術科、學科筆試、學科性向、一般性向、面試、小論文等等，不必限於高中課程的必修科目；考試內容宜屬一般常識性的題目。AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening3.很多學校以面試為指定項目甄試的考科，如何才能在公開、公正、公平的方式下，達到學系預期效果？是否有可供參考的資料？學校的招生委員會（或甄選委員會）應先組成各學系面試小組，於試前確定目的與方式；為求公開、公正、公平，試前亦應擬定試題、評分方式、占分比率或其他特別規定（如最高、最低分不列入計算）等。在試務安排方面為改善效果，可增加面試場次、委員人數，將應考生與已考生隔離，以編號代替考生姓名，全程錄影或錄音等。若能請系外人士參與，將更能增加公信。AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening4.指定項目甄試之考科若選用非紙筆測驗，是否可能造成不公平？各學系依其需要及特色，若選用非紙筆測驗項目，會事先明訂其甄選辦法及標準；透過這種公開化的過程，應可避免不公現象發生。AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening-資料審查-口試-小論文-筆試第二階段指定項目甄試AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening1.為何要辦理資料審查作業？用以瞭解參加甄試學生的工具，可能作為單獨評分的項目，也可能作為面試的參考資料。AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening2.審查資料•過去表現佐證資料：成績單、獎狀、證書、作業、參加活動證明、相片、紀念品等。•準備甄試證明資料：作品、筆記、剪報、讀書心得、訪問紀錄…•各校系要求之資料：師長推薦函、自傳、讀書計畫AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening3.審查之工作內容？(一)確定資料審查項目1.備審資料應事先明載於招生簡章2.召開各系組招生委員會會議3.資料審查項目(二)聘任各系組招生審查委員1.決定聘任招生審查委員人選2.發函聘任招生審查委員AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening(三)各系組事務人員準備作業1.審查場地佈置2.考生備審資料收件3.考生備審資料拆封及登錄4.整理考生備審資料5.備妥審查所需各項表單資料6.函知審查委員依其辦理審查AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening(四)審查現場作業1.審查場地應嚴格執行門禁管理2.審查作業應於審查場地內進行3.備審資料收發管理4.依據審查項目及比例審慎評分5.審查評分表應妥為收存(五)審查結束後作業1.審查成績處理2.檢討及改進4.審查流程圖確定資料審查項目聘任系組招生審查委員審查場地嚴格執行門禁管理派員襄助審查審查委員進行考生資料審查審查開始系組事務人員準備作業1.審查場地佈置2.考生備審資料收件3.考生備審資料拆封及登錄4.整理考生備審資料5.備妥審查所需各項表單資料6.函知審查委員依其辦理審查審查結束處理審查成績1.核算成績2.登錄成績3.校對成績繳交成績至招生單位檢討及改進AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening1.為何要辦理口試？口試，是許多校系在甄選入學等招生管道中使用的評量方法。相較於紙筆測驗，口試可以讓學生有展現自己的社會，幫助校系更了解學生；例如對「教育系」來說，其希望能招收一些對人、對教育有熱忱的孩子，而這些特質並不是從只考幾科「主科」的大型考試中就能得知的。AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening2.口試的目的？經由口試互動內容可評量出學生：1.對該系之興趣2.思考能力3.表達能力4.人格特質與價值觀5.專業能力6.校系認同7.特殊才能或潛力8.檢驗審查資料之真實性AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening3.口試的考試型態？•個人一次(10-15m)﹕採一對一或多對一方式之一般知識或專業知識口試•團體一次(30-60m)﹕採個別詢問﹑團體討論觀察﹑閱讀資料後意見發表•個人多次(10-20m)﹕採口試﹑實驗﹑術科﹑小論文等方式配合評量•發表團體多次(10-50m)﹕採個別說明﹑團體討論﹑看錄影帶後意見AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening4.口試評量的內容？•一般性面試內容甄試委員一開始通常會請你做簡單的自我介紹，有時也會要求你說出自己的優缺點、興趣和嗜好。對你有了初步瞭解之後，接下來就是五花八門的問題隨興而問，目的是希望你除了讀書以外，還有其他的特殊能力和興趣。所問的問題和個人特質有關，口試時的談吐、氣質、語言及表達能力以及在問答中得知之領導、溝通、反應都是口試教授所要檢測的。•專業知識面試內容主要是評量同學學科的熟練能力，甚至由你報考的科系衍伸出相關的能力AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening5.口試題型的分類？•個人問題•專業問題•時事問題•思考性問題•常識問題AdmissionviaApplicationorRecommendationScreening6.口試之作業內容？(一)口試前置作業1.聘任系組招生口試委員2.召開系組招生委員會會議3.系組事務人員準備作業4.召開口試委員會議(二)口試期間作業1.考生報到2.核對考生身