摇摆 清兵卫和葫芦

一鉴赏比较归纳方法.材料一(甲)文段:他家里很穷。一连三年的灾荒，所得的谷只够交租，他实在撑不下去了。他听说河豚子有巨毒，他打算用河豚子结束一家人的性命。他提着一篮子河豚子回家，家人都十分高兴。（乙）文段:他从别人口中得来了这一常识，便决心走这一着算盘。他不知从什么地方讨来了一篮子的河豚子，悄悄地拿向家中走来。一连三年的灾荒，所得的谷只够作租;凭他独手支撑一家五口，从去年冬支撑到今年二三月；已算是困难极了。现在也只好挨饥了！但是——怎样挨得下去呢？小结:悬念开头解说:它能够使读者产生一种对事件发展和人物命运紧张的期待和热烈关切的心理状态，从而引起读者的阅读兴趣。提示:用倒叙开头,或在文章开头以及情节展开的关键时刻留下疑问造成神秘感。同时也要注意设置的悬念最终要解除。材料二(甲)文段:他在距离家乡千里之外的山区找到了一份生计——矿下作业。一天，他无意中在山上发现了一些血红色的果子。他摘了一个，一嚼，满口生香，他用快递把摘得80枚野果寄往他的老家。临回家的前一天，他又拿出了剩下的10枚，准备分给工友，一个本地工友看见了告诉他，这果子虽好看，却有毒。吃多了，那后果不堪设想。他急忙搭车回家，巴不得一下子看到无事的母亲。（乙）文段他在距离家乡千里之外的山区找到了一份生计——矿下作业。一天，他无意中在山上发现了一些血红色的果子。他摘了一个，一嚼，满口生香，他用快递把摘得80枚野果寄往他的老家。临回家的前一天，他又拿出了剩下的10枚，准备分给工友，一个本地工友看见了告诉他，这果子虽好看，却有毒。吃多了，那后果不堪设想。他急忙搭车回家，巴不得一下子看到无事的母亲。家乡却早下起了大雪，更让他心急如焚的是，通往自己家的公路，由于风雪太大，路面太滑，根本没通车。他呆了一下，发疯似的在风雪中飞跑起来。就这样，他一路跑着，由于路面实在太滑，他一直摔跤，脚也崴了，40里的路程，他走到深夜才到家。小结:节外生枝解说:意思是比喻在原有问题之外又岔出了新问题.它是故意设置障碍使问题不能顺利解决，从而推动情节曲折发展。提示:要注意依据情节发展的趋势，设计障碍时要合理。材料三(甲)文段儿子给我打电话叫我周末回家的时候给他带一个玩具枪。我坐上了出租车，司机从后视镜看看我。我要去的地方到了，拉开车门下了车，我还未付钱。司机就把车开走了。(乙)文段车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗乡一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。可什么事也不曾发生。我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。我怔怔地站在那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。小结:解说:它就是利用人物间的一次或多次误会，并且又不急于解释，于是一波连一波，推进事件矛盾复杂变化，造成情节的不断展开，最后误会解除.提示:误会产生要自然,最终要消除。小结:解说:在情节结束处异峰突起，出人意料。使情节顿生波澜.成功的意外结尾能让读者心灵受到震撼,重新审视作品的主题.提示:通过设置情节的反转和曲转来制造意外结局的,也可以巧妙地运用误会和巧合的手法来制造作品的意外结局。注意要在前文作好铺垫，虽是意外结尾，但仔细想想也在情理之中。材料四(甲)文段玛蒂尔德是一个小公务员的妻子.由于虚荣心作祟，她向一位贵妇人朋友借了一条项链去参加教育部长举办的晚会。后来这条项链不慎丢失，她不得不赔给朋友一模一样的项链，从此欠下高利贷，开始了艰辛的生活，葬送了十年的青春,才还清了债务。（乙）文段悬念开头（引人入胜）节外生枝（推波助澜）巧设误会（丰富情节）结尾意外（耐人寻味）回忆——《变色龙》在情节上设置了哪些“摇摆”？这些“摇摆”有什么作用？A、疯狗C、下贱胚子E、野狗奥楚蔑洛夫是将军的狗不是将军的狗B、小狗D、名贵F、伶俐媚上欺下趋炎附势沙皇走狗（态度）（对比）见风使舵思考：从清兵卫过去“热衷葫芦”到现在“热衷绘画”经历了哪些曲折的过程？这些过程中哪些属于“摇摆”？放弃葫芦痴迷葫芦谈论葫芦买到葫芦没收、砸碎葫芦葫芦高价变卖热衷绘画情节的摇摆情节发动危机爆发突发性事件辨析探究，体会“摇摆”的作用。1、小说开头写“自从发生了这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系”，“这件事”（教员家访、父亲砸碎葫芦）为什么在小说开头不作明确交代？2、概括介绍清兵卫之后，小说在7-20段安排了一个场景，展示清兵卫的爱好得不到父亲的支持，以及清兵卫的欣赏眼光与众不同。删除这部分文字，小说会不会更加顺畅？辨析探究，体会“摇摆”的作用。3、修身课上为什么不写教员与清兵卫的正面冲突，却转而写教员的喜好，这样的危机爆发是否有力？4、教员家访、父亲砸碎葫芦，小说可以直接进入结局——清兵卫改变爱好。为什么要插入“宝葫芦卖高价”的情节。辨析探究，体会作用。1、小说开头写“自从发生了这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系”，“这件事”（教员家访、父亲砸碎葫芦）为什么在小说开头不作明确交代？大弧度摇摆。叙事策略：倒叙，构成悬念，叙事时间：限定在当下，引导读者关注清兵卫当下处境。小说结构：首尾照应。辨析探究，体会作用。2、概括介绍清兵卫之后，小说在7-20段安排了一个场景，展示清兵卫的爱好得不到父亲的支持，以及清兵卫的欣赏眼光与众不同。删除这部分文字，小说会不会更加顺畅？大弧度摇摆。引入矛盾冲突，发动情节。为后文危机爆发作铺垫。辨析探究，体会作用。3、修身课上为什么不写教员与清兵卫的正面冲突，却转而写教员的喜好，这样的危机爆发是否有力？插叙，一张一弛，突发事件发生后的大弧度摇摆。表现教员喜好与清兵卫爱好的冲突，表现教员喜好的低俗。突出成人强权对儿童美好、自然个性的压抑与封杀。辨析探究，体会作用。4、教员家访、父亲砸碎葫芦，小说可以直接进入结局——清兵卫改变爱好。为什么要插入“宝葫芦卖高价”的情节。大弧度摇摆。肯定清兵卫独特的欣赏眼光和天赋，表现社会的世俗与功利，讽刺大人的无知、粗暴与自以为是。与清兵卫改变爱好构成对比，增添了成人扼杀孩子天性与天赋的悲剧色彩。二实战演练强化巩固１运用方法，设置情节．２给定材料，扩充情节．傅飞拿着一叠财务发票来到了局长王好的办公室．三．课后练笔构思成篇命题作文：重逢蕲春一中汪小燕