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陶弘景学习目标1、积累文言词汇。2、品味、积累写景的优美语言3、理解作品意境,体会作者娱情山水的思想感情。答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书,是谢征的官职。信陶弘景“书”是一种什么样的文体?“书”即书信,一种应用性文体,古代书信多记事陈情,实用性和审美性完美结合。南朝梁时思想家、医学家。隐居句曲山。梁武帝遇有国家大事,常去山中征询他的意见,时人称为“山中宰相”。陶弘景(452-536),字通明,丹徒秣陵(今江苏江宁)人。作者简介课文朗读•听课文录音注意节奏。•山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。合作译一译山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。的消散坠落争相再参与,这里指欣赏鱼山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。1、总领全文的一句话是什么?山川之美,古来共谈。2、全文围绕哪个字展开?美欣赏作者写景之美?其一:山水相映之美。其二:色彩配合之美。其三:晨昏变化之美。其四:俯仰结合之美。其五:动静相衬之美。具体分析:作者是怎样具体描绘秀美的山川景色的?先仰视“高峰入云”,再俯视“清流见底”,又平看“两岸石壁”“青林翠竹”,最后又分“晓”“夕”两层来写,一句一景,次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化,动静的结合等。高峰入云仰视俯视清流见底平视两岸石壁,五色交辉。视角青林翠竹,四时俱备。四季晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。早晚时间品味探究作者怎样描绘景物的(角度)?观察角度:有,有;时间跨度:有,有;景物状态:有,有;感官冲击:有,有。_感官——视觉景物——静景仰视(高峰入云)俯视(清流见底)静景(高峰……具备)早晨(晓雾将歇)黄昏(夕日欲颓)视觉(高峰入云)听觉(猿鸟乱鸣)角度——俯视角度——仰视动景(晓雾……竞跃)4、本文表达了作者怎样的思想感情?表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。“实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。”5.最能体现作者思想感情的语句是什么?康乐:南朝著名山水诗人谢灵运,他18岁时继承他祖父的爵位,被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人,第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。知人论世高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。结构:总-分-总。首段总领全文,末段起到首尾呼应,收束全文。品一品结构美细心的同学们,你们发现具体写景的句子了吗?首尾部分起到什么作用?首尾呼应层次分明高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。一、总写。山川之美古来共谈。二、分写四季之景晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。三、总写抒怀理清课文结构欲界之仙都未复有能与其奇者{}{}晨昏之景静动首尾呼应你体会到本文的语言特色了吗?句式很整齐,大多是四字(言)一句,加上对偶修辞手法的运用,读来朗朗上口。品味语言把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓雾将散”“夕日欲坠”好不好?为什么?不好。原句的“歇”“颓”把晓雾和夕日拟人化了,表现作者对山川喜爱的情感。赏析句子“晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃”描绘了怎样的画面?这四句由静景转入对动景的描写。通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动,为画面增添了灵动感,传达了生命气息。小结特色:本文写景,抓住景物的灵魂,即自然万物的勃勃生机,通过高低、远近、动静的变化,视觉、听觉的立体感受,来传达自己与自然相融合的生命愉悦,体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。.本文以清峻的笔调描绘了秀美的山川,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感.•本文主题:总--分--总•结构:答谢中书书陶弘景山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇(xiē),猿鸟乱鸣。夕日欲颓(tuí),沉鳞(lín)竞(jìng)跃。实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与(yù)其奇者。听录音朗读课文,思考以下问题。1、总领全文的一句话是什么?2、将本文划分为三个层次,并概括层意。第一层:第二层:第三层:3、最能体现作者思想感情的语句是什么?本文表达了作者怎样的思想感情?||山川之美,古来共谈。描绘山川之美议山川之美表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与能够和古今山水知音比肩的得意之感。||总写山川之美同学们可别忘了要注意积累啊。文中说:“山川之美,古来共谈”,请你积累一点描绘山水美景的诗句。阳春布德泽,万物生光辉。汉乐府古辞《长歌行》朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。(李白:《早发白帝城》)远上寒山石径斜,白云深处有人家。(杜牧:《山行》)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。(王之涣:《凉州词》)瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。(岑参:《白雪歌送武判官归京》)五、巩固练习一、根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思.1、两岸石壁,五色()。2、青林翠竹,四时()备。3、晓雾将(),猿鸟乱鸣;4、夕日欲(),()竞跃。5、未复有能()其奇者。俱交辉歇颓沉鳞与交相辉映都消散坠落潜游在水中的鱼指欣赏二、本文运用了什么结构?运用了什么写法来表现山川之美?总—分—总的结构动静结合的写法三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹?实是欲界之仙都。四、课后任务:熟练背诵全文。
本文标题:59答谢中书书优秀课件
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