《废墟》课件

余秋雨1、认知目标：通过对本文的学习，巩固加强散文的相关知识。2、情感目标：理解文章中蕴含哲理的语句，正确认识和对待废墟问题并体会其丰富的文化内涵。3、能力目标：通过对本文的学习，能借助联想和想象等手法，从语言、结构等方面欣赏散文。1、通过对本文的学习，能正确认识作者对待废墟的观点和态度。2、学习本文借助联想和想象等多种方法，在抒情性的评述中揭示文章主旨的方法。3、巩固学习散文的“形散神不散”的特点。1、理解废墟的历史文化价值、悲剧文化价值及现代文化价值的内涵。2、学习作者把感情融入对废墟的评述之中的写作手法。余秋雨（1946～）当代文艺理论家，散文作家。浙江余姚人。从80年代初开始，陆续出版专著《戏剧理论史稿》、《戏剧审美心理学》、《中国戏剧文化史述》、《艺术创造工程》等，曾分别获得全国首届戏剧理论著作奖、上海哲学社会科学著作奖。90年代后开始“文化大散文”创作，视野开阔，知识丰富，具有厚重的历史感和文化韵味。作品集有《文化苦旅》、《山居笔记》、《霜冷长河》等。①本文的写作基调是什么？②从全文着眼，作者所说的废墟不仅仅是一处处历史的陈迹，那么它到底是什么呢？（请用文中的原话回答）③从文章的第二部分来看，作者认为对待废墟应持什么态度，从哪些语句可以看出来？④从文章的第三部分来看，作者认为废墟文化也是一种什么文化？应怎样看待它？⑤结合文章的第四部分分析“废墟”与“现代文明”的关系。⑥请概括本文的主旨。1、语言：准确、生动2、结构：跳跃性的横式结构修辞：抒情性评述：精辟，富含哲理文化内涵抒情性评论结构寄情废墟（文眼、基调）历史价值悲剧意义现代文明还历史以真实还生命以过程没有悲剧，就没有悲壮没有悲壮，就没有崇高废墟是现代文明的象征挟带废墟走向现代文明形散神聚保存正视容纳横式跳跃性1、巩固复习有关散文的基础知识。广义的散文是指：。狭义的散文指：。散文分为散文、散文和散文三类，其特点是。广义散文是相对于“韵文”而言的。即凡不讲究韵律之文都称为散文狭义散文是指文学体裁中与小说、戏剧、诗歌并列的一种文体抒情叙事说理“形散而神不散”2、本篇文章一共有四个部分，请归纳概括各个部分的大意。第一部分：。第二部分：。第三部分：。第四部分：。总写“寄情废墟”的原因废墟具有历史文化价值，应保留废墟具有悲剧文化价值，应正视废墟具有现代文化价值，应容纳3、根据文意选择正确答案。①本文的写作基调是（）A、寄情废墟B、诅咒废墟C、既诅咒又寄情废墟②作者对废墟的存留态度是（）A、修缮保存B、铲除重建C、有选择地保留、修缮、铲除③废墟文化指的是（）A、衷情于古代文化B、重视从古代文化中吸取有价值的东西C、指从废墟中找的有关文化的书籍CCB歌声朱自清昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨①默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。这是在花园里。群花都还做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现有都带了黯淡的颜色。——是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？大约也因那濛濛的雨，园里没了秾郁的香气。涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了。于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听着；世界上便只有歌声了。（注：①细雨如牛毛，扬州称为“毛雨”。）①这篇文章主要写了什么内容？②本文主要是描写音乐，为什么还要用大量的篇幅写“毛雨”“花香”？③本文运用了多种修辞手法来形容歌声之美，请各找出一个例子，并体会其魅力。搜集一至两个文章中提到的著名“废墟”的图片或资料，写一篇介绍“废墟”的解说词。要求：1、在介绍风景点时应融入丰富的历史文化知识2、不少于200字。