27课《记承天寺夜游》讲课比赛优秀课件_人教新课标版

静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。望月怀远(张九龄)海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思！灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。记承天寺夜游苏轼学习目标•积累一些常见的文言词语，理解课文大意。•品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴涵的思想感情。知人识文————走近作者苏轼北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵，其弟苏辙合称为“三苏”，均居于“唐宋八大家”中。他在宋词中有特殊贡献，开创豪放一派，他的词《水调歌头》（明月几时有）、《念奴娇·赤壁怀古》等是宋词中的不朽作品。他的散文代表作有《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《石钟山记》等。知人识文————走近作者苏轼元丰二年（１０７９年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副使。官衔上还加了：“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。我的角色我是播音员我是自学家我是背诵家我是苏轼我是基础知识测试官我是播音员书读百遍其义自见要求：读准字音，读出节奏，读出感情。•自由读读准字音•尝试读读准节奏•示范读品出韵味•体验读读出韵味记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。suìqǐnzǎoxìnɡ读准节奏元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。欣然规往欣然起行遂乃悟前狼假寐，盖以诱敌盖竹柏影也遂与外人间隔遂至承天寺于是原来是我是自学家高兴的样子欣然•一词多义念无与为乐者想与步于中庭•词类活用相与步中庭（名词活用作动词，散步）•古今异义但少闲人如吾两人者耳（古义是“只”，今义是“但是”）我是自学家与采访问题•元丰六年十月十二日夜，为什么夜游，与谁一起？•你欣赏到了什么？•你欣赏美景后感受如何？我是苏轼苏轼友人张怀民张怀民：元丰六年(1083年)被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。(记叙)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。(描写)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（抒情）我是背诵家作业：熟练背诵我讲我的角色苏轼你从文中看到了一个怎样的苏轼？可以用这样的句式表达自己的看法：从文中我读出了一个的苏轼。(标画文中相关的语句，并且思考自己的理由。)从文中庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。读出了一个善于观察的苏轼。在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。——余秋雨《苏东坡突围》携友人信步庭阶赏夜景遣逐忧愁携友人信步庭阶赏夜景遣逐忧愁承天寺月下清幽淡雅苏东坡心底乐观豁达作业1.出题内容提示：•文学常识•字的音、形、义•名句默写选题标准：常用、常考、易错的。题目数量：7--8分钟作答完毕。题目样式：题型可以丰富多样，具体样式定。要求：做到出题规范。书写认真无误，题干表述清晰明白，标注清楚，卷面整洁。2.搜集整理有关“月”的诗句我是基础知识测试官拓展阅读•苏轼作品：《水调歌头》（明月几时有）、《念奴娇·赤壁怀古》•余秋雨《东坡突围》（《山居笔记》）•林语堂《苏东坡传》谢谢