任务驱动作文学案方法完美实用

任务驱动作文的类型与写法学习目标：1.了解任务驱动型作文的常见类型，掌握任务驱动型作文与一般材料作文写法的不同。2.掌握任务驱动作文的常用写法，并灵活运用于写作中。一、什么是任务驱动型材料作文1任务驱动作文的内涵：任务驱动型作文——不是一种独立于材料作文的命题形式，而只是在材料的基础上，增加了任务驱动的指令，明确了写作任务，要求考生在真实的情境中．．．．．．辨析关键概念，在多维度的比较．．．．．．中说理论证。也就是说，让学生的写作回归到真实的社会生活，在对事件的评议、对概念的辨析中学会辩证地分析问题。2任务驱动作文的特点：任务驱动作文写作跟一般的材料作文写作相比，最大的特点是就事论事，不能脱离特定的情境。当然，写好任务驱动作文同样需要事例和名言。联系当今现实中的类似事例，增强文章的时代感与感染力。引用名人名言能够增强文章的文化积淀。但举例和引用名言的目的是为分析“这件事”服务的，不可本末倒置。另外，任务驱动作文中需要的事例，跟分析对象应该是同质的，即性质相同，具有类比性。就是联系同类事件后，还要结合材料事件中的关键词点评与分析所联系的事件，指明联系事件与材料事件之间的共同点，起到由点到面、由个案到一般的扩展提升作用，以增强观点的普适性，在论述的纵深与思想的深刻上有提升作用。范文举例：在国内的很多景区和动物园、游客的抛物行为的确带来了负面影响。动物园内误食游客抛物而噎死的乌龟，被游客抛物喂食撑死的狗熊；避暑佳地莲池内的王莲被游客抛下的硬币打得花瓣凋零，都不敢露出水面；旧城遗址被游客的硬币打得满身伤痕……景区保安人员对游客的抛币行为表示无奈。——《换种思维对待抛币》二、任务驱动型作文分类与举例任务驱动作文大致分为：回答问题任务驱动型作文、权衡与选择任务驱动型作文、看法与评价任务驱动型作文、联想组合任务驱动型作文。（一）回答问题任务驱动型作文阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。材料一：周弘，赏识教育倡导者，被誉为“中国第一位觉醒的父亲”“第一位发现孩子没有错的教育家”。他用20年的时间探索出的赏识教育不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士，而且培养出了一批“周婷婷”改变了成千上万孩子和家庭的命运。他创立的赏识教育被称为“中国家庭教育第一品牌”。材料二：香港商人萧百佑以“狼爸”之名走红媒体。他说“孩子12”岁之前做得不对，就要打。他以家里的“有道明君”自居，在品行、饮食、娱乐、社交、学习等方面制定了严格的家规。孩子违背了家规，就要受到教训，“藤条伺候”，常常被打得伤痕累累。而狼爸用家法调教出的三个儿女相继被北京大学录取，创造了“一门三北大”的奇迹。就上述材料所反映的社会现象，你有怎样的见闻或感想？【思考步骤】1、回答问题——对教育方式有哪些感想与见闻？材料提到的社会现象是关于教育的不同方式，我还知道哪些关于这个主题的素材或新闻？曾引发争议的“虎妈”蔡美儿；以及曾经登上电视荧幕的电视剧《虎妈猫爸》，揭示出现代家庭教育的问题和困扰。我对这两种教育方法持什么态度？从孩子的角度出发，我支持周弘的教育态度。萧百佑的教育方式孩子在成长阶段的快乐与幸福。从家长的角度出发，我也欣赏周弘的教育方式，哪怕萧百佑成功地将孩子送进了北大，但孩子的情商并不从学习成绩来。从小生活在重压下的孩子，注定未来在处理社会事务上比其他孩子稍显欠缺。2、分析材料—-题目想要考查什么？两则材料提出了两种完全不同的教育方式，并要求考生深入思考，就此话题写出自己的见闻和感想。因此，首先需要将自己的观点摆出来，可选择其中一个观点表明支持，也可以完全跳脱材料，但就教育方式表达自己的见解。3、深层研究——这两种教育方式的实质是什么？周弘的“赏识教育”通过肯定孩子，不断为孩子树立信心，让孩子健康成长。这样的方式有助于孩子在成长中把握主动权，长大以后，也会更加明确自己喜欢什么，想要什么。因而，此种教育方式是尊重孩子自己的选择，让孩子做主的方式。萧百佑则剥夺孩子的选择权，一切以父权为主，这会导致孩子只有成绩，难有其他，从小便在艳羡别的同学的生活中长大，失去为自己的人生做主的能力和权力。从根本上说，萧百佑的方式是一种教育的“懒惰”，没有陪着孩子去经历失败与痛苦，孩子又怎能正常地成长？4、立意与总结：不少父母“懒惰”对待家庭教育。（二）权衡与选择任务驱动型作文1特点：材料呈现出针对一个主题或现象的多种看法，要求考生在其中权衡与选择，并论证选择的原因。2写作步骤一般为：①分析多个选项的区别与联系②结合材料，深度理解多个选项的意义或寓意③做出权衡与选择④论述选择的理由，展现思考的过程和结果。3写作材料举例阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损坏一幅珍贵名画。主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏上，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【思考步骤】1、《暖闻》专栏的标准是什么？（1）有温度，读来让人觉得温暖。（2）有人情味（3）有新闻价值2、三条新闻各自的内容核心是什么？表面上看，三条新闻都很温暖。第一条新闻的核心精神是“诚信”“良知”，第二条新闻的核心精神是“敬业”“亲情”，第三条新闻的核心精神是“友善”“宽容”。然而，这三个故事都存在多种思维角度和问题：“油条哥”不用有害的“复炸油”，这本是饮食经营者应该遵守的职业道德底线，却成为“暖闻”，为什么？医生的父亲见儿子需要挂号，看起来医生很敬业，但真的忙到与父亲说两句话的时间都没有？敬业就一定无法顾及亲情？12岁男孩跌倒损坏珍贵名画，主办方不追究，这很温暖，但在陈列有珍贵名画的地方，家长为什么不看管好小孩？展馆的工作人员为什么不做好保护？3、如何选择和权衡？这三条新闻，选哪一条都是可以的，关键在于如何说理。“选好角度”，并不要求选最佳角度，而是要选出自己认为最合适的角度，最能够体现自己说理水平的角度。4、立意总结：①社会需要诚信②事思敬，执事敬，修己以敬③让暖流在人心之间流淌。（三）看法与评价任务驱动型作文1特点：在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事物进行评价，以表明自己的态度。这类考题的立意方向较多，考生只要抓住其中一点进行深入论证即可。2写作提示：在写这类作文时，切勿贪多求全，只需找准事物的核心角度，关注材料的焦点话题，从而确定作文论点，依次进行深入论述。一般而言，考生可根据“你怎么看”“你如何评价”等任务指令语判断其是否属于此类任务驱动型作文。3写作举例阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）在广佛中学，有一所自助式图书馆。这里无门、无管理员，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失的。此事由微博传出后，“广佛文明网”记者进行了实地采访，以“‘无门图书馆’的诚信之门”为题进行了报道，一时间引发热议。对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。【思考步骤】1、理解材料含义，抓住核心语句这是一则由自助式图书馆引发的议论，材料中的“‘无门图书馆’的诚信之门”即是核心语句，它将自助式图书馆与人的诚信挂钩。因而，考生作文时，应围绕“诚信”进行立意。材料中“原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失”这句话不可忽视，它反映出自助式图书馆亟待解决的问题。2、以材料反映的现象为延伸点，进行深层次剖析考生围绕“诚信”与自助式图书馆的关系进行立意才符合材料含意。但在具体写作时，考生不能将论述的观点停留在对现象的描述或对自助式图书馆的一味褒扬上，还应对自助式图书馆发生的现象进行剖析，阐述“诚信”之于借阅者的重要性。比如，自助式图书馆对学生诚信的建设，诚信之于学生人格形成具有怎样的影响等。3、有理有据，彰显思考考生在发表自己的看法时，不仅要对材料中的现象进行分析，体现出自己的思考，还要对立意的着力点“诚信”进行阐述。“诚信”这一词语较为抽象，考生应结合自己的理解，用与自己观点相符的事例或哲理进行具体阐释，才能达到以理服人的效果。考生还可将广州佛山市中学自助式图书馆的现象与社会很多城市建立的自助式图书馆的情况进行对比，以凸显自己的观点。（四）联想组合任务驱动型作文阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。三、任务驱动作文的常用方法（一）任务驱动作文常用的思维方法任务驱动作文把分析说理能力提到了前所未有的重要位置，强大而有逻辑的思维，显出我们愈来愈成熟的理性，这也是提升语文思维品质的重要体现。任务驱动型作文中间的“议”，应从“自发”到“自觉”，应是理性的成长，思维的舞蹈，灵魂的欢呼！那么，我们在写任务驱动作文时常用到的思维方法有哪些呢？并列思维、递进思维、解说思维、承接思维、阐释思维、原因思维、结果思维、让步思维、转折思维、辩证思维、假设思维、推理思维、解决思维、类比思维、对比思维。例文：该争才争，争应有度2016年1月，一位记者问钢琴大师格拉芙曼，造访中国将近四十次后，对中国朋友有没有特别想说的话。格拉芙曼说，“我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”格拉夫曼的话，引发了我的思考。“我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”格拉夫曼的话对吗？是他的错觉还是确实如此？联想现实生活中，家长争着给小孩报各种辅导班，学生读初中、高中的时候争着夺第一，成人在工作中也不自觉地强调竞争，我们不得不承认，格拉夫曼道出了中国大多数国人的普遍现状。【加横线处运用了阐释思维。阐释思维就是从“是什么”“是怎样”的角度思考、阐释。】为什么国人大多强调竞争，尤其要争第一呢？细细想来，有其客观原因。中国人口众多或者说人口太多，没有竞争、争第一的心态，很容易落后甚至是被淘汰。民众显得急切甚至是不理智，源于他们潜意识里的不安与焦虑。【加横线处运用了原因思维。原因思维就是从“为什么”的角度思考、探因。】那么，竞争，难道不是必要的吗？这是不少国人心中自然而然的疑问。诚然，竞争在有些时候是必要的。“物竞天择，适者生存”，这是自然界的生存法则；从某种程度上讲，这也是人类社会的生存法则。“不竞争，就落后”“不竞争，就死亡”！而且，有的时候，通过竞争可以使自己实力得到增长，使自己更高，更快，更强。【本段运用了让步思维，让步思维就是先让步承认其合理性；加横线句子用了结果思维，结果思维就是这样做会有什么结果】然而，竞争在某些时候是不必要的。不涉及到生存，不涉及到发展，不涉及到进步，争权势，争虚名，争利益，这些就是不必要的，不仅不必要，而且不正当，不正义。可见，“竞争，难道不是必要的吗？”这话本身就是个伪命题，正当，正义，就必要；不正当，不正义，就不必要，而且是非常地不必要！忽略了“争什么？”的前提条件，国人在什么事情上都趋之若鹜地去竞争，难免就会让格拉芙曼之类的外国朋友说，“我觉得中国人太强调竞争了！”一个“太”字，就告诉我们，他觉得，