201715版导与练中考总复习生物人教复习课件第一讲认识生物了解生物圈.ppt

第一单元生物和生物圈第一讲认识生物了解生物圈1.熟记生物的特征;2.掌握生物与环境之间的关系;3.了解生态系统的组成、正确书写食物链和食物网;4.掌握科学探究的方法、过程、对照实验设计和变量控制。第一单元生物和生物圈知识点一:认识生物生物的特征【思考】病毒是由什么构成的?答案:病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。第一单元生物和生物圈知识点二:生物的归类方法分类依据种类形态结构植物、动物、其他生物生活环境水生生物、陆生生物等用途作物、家禽、家畜、宠物等第一单元生物和生物圈知识点三:生物与环境的关系1.环境影响生物环境中的生态因素分为和生物因素。(1)非生物因素:阳光、空气、温度、水等。(2)生物因素:影响某种生物生活的其他。生物与生物之间的关系:、、等。2.生物对环境的适应和影响环境在不断改变,生物也在不断;生物在适应环境的同时,也和着环境。非生物因素生物捕食竞争合作进化影响改变第一单元生物和生物圈知识点四:生态系统1.定义:在一定的空间范围内,与所形成的统一整体,叫做生态系统。知识点四:生态系统1.定义:在一定的空间范围内,与所形成的统一整体,叫做生态系统。生物环境2.生产者绿色植物生物部分消费者动物生态分解者细菌、真菌系统非生物部分阳光、空气、水等3.食物链和食物网(1)食物链:生产者和之间的关系,主要是的关系,就形成了食物链。(2)生态系统中的物质和能量沿着和进行流动。4.生态系统具有一定的能力,但这种能力是的。消费者吃与被吃食物链食物网自动调节有一定限度第一单元生物和生物圈食物链的正确写法(1)食物链的起点是生产者,终点是最高级消费者。(2)在一条食物链中用“→”表示捕食关系,箭头指向消费者,直到最高级消费者为止。(3)非生物部分和分解者不参与食物链的构成,如细菌、真菌、阳光、水分等。知识点五:生物圈的范围包括、水圈的大部、。知识点六:科学探究科学探究的一般过程是、作出假设、、实施计划、、表达和交流。大气圈的底部岩石圈的表面提出问题制定计划得出结论第一单元生物和生物圈生物的特征①生物具有区别于非生物的特征。②生物基本特征的判断。【典题1】(2013湘潭)“羚羊发现危险后迅速奔跑离开”这种现象说明生物具有的特征是()A.生物的生活需要营养B.能对外界刺激作出反应C.能适应环境并影响环境D.具有生长和繁殖的特性解析:“羚羊发现危险后迅速奔跑离开”说明生物能对外界刺激作出反应。B第一单元生物和生物圈①生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响。②生物与环境关系的判断。生物与环境的关系【典题2】在神农架生长着一种野菊花,它能发出阵阵芳香,植物学家称为“神农香菊”,但这种菊花移栽到其他地方,就会失去香味,这一现象说明()A.生物能适应环境B.环境能影响生物C.生物能影响环境D.环境能适应生物解析:“神农香菊”移栽到其他地方种植,就会失去香味,说明环境能影响生物。B第一单元生物和生物圈【变式2】(2013济宁)近几年,由于我市大力推广植树造林,不断扩大绿化面积,前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园。这种现象主要体现了()A.环境因素对生物的影响B.生物因素对环境的影响C.非生物因素对生物的影响D.生物对非生物因素的影响解析:由题意可知,这种现象主要体现了环境因素对生物的影响。A第一单元生物和生物圈生态系统①生态系统的组成及作用。②生态系统的判断。【典题3】(2014黄冈)如图为生态系统物质循环示意图,其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是()A.图中的甲表示分解者B.图中的丙是生态系统的主要成分C.图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统D.图中的生物可构成这样一条食物链:丙→甲→乙解析:据图可知甲表示消费者;乙表示分解者;丙表示生产者,是生态系统的主要成分;图中的甲、乙、丙构成生态系统的生物成分,若构成一个完整的生态系统,还需增加非生物成分;图中的生物可构成一条食物链:丙→甲;所以,选项B正确。B第一单元生物和生物圈科学探究①科学探究的过程、方法及对照实验。②实验设计及变量控制。【典题4】(2013泉州)如图表示探究大豆种子萌发条件的实验装置,其变量是()A.空气B.温度C.阳光D.水分解析:对照实验应遵循变量单一原则,从图中可以看出,甲中的种子半浸在水中;而乙中的种子全部浸在水中,其他条件均相同,浸在水中的种子得不到空气,半浸在水中的种子能得到空气,可见空气就是设置的变量。A第一单元生物和生物圈【变式4】(2013南通)某生物兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响,得到如下实验结果。相关判断正确的是()组别裸地组草坪组灌木丛组空气湿度的平均值55.9%63.7%69.7%A.该探究中作为对照的是裸地组B.实验应选择在水源丰富的地方进行C.该探究的实验变量是空气湿度D.草坪对空气湿度的影响大于灌木丛解析:裸地上没有植物,草坪上有大面积的单子叶草本植物,茂密的灌木丛中有较高的灌木,若三处都无水源,则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的,因此测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度,能说明植物对空气湿度的影响;裸地上没有植物,因此在该探究中作为对照。A第一单元生物和生物圈探究非生物因素对生物的影响1.科学探究包括六个环节,其中作出假设是对问题的一种可能的解释,而不是毫无根据的猜想。实验的变量应从提出的问题中获取。2.实验中研究对象应足够多以避免偶然性,为了减小误差,可以设置多组实验组(即重复组)和求平均值的方法。3.科学探究对照实验中要遵循变量单一原则。对照组一般都是控制在理想状态下,排除一切影响实验的因素;实验组一般只控制研究因素,其他都处于理想状态。第一单元生物和生物圈【典题】小继同学打算探究非生物因素对生物的影响——水对鼠妇生活的影响。她所提出的问题是水会影响鼠妇的生活吗?(1)根据她所提出的问题,作出的假设是/。(2)为了探究水对鼠妇生活的影响,她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境,观察鼠妇对环境的选择。你认为这个探究实验的变量是。(3)只用一只鼠妇做实验行吗?。(4)做完实验后,小继应如何处理鼠妇?/。水会影响鼠妇的生活(水不会影响鼠妇的生活)水不行放回适合它们生存的自然环境中(合理即可)第一单元生物和生物圈解析:(1)通过提出的问题水会影响鼠妇的生活吗?可以作出假设:水会影响鼠妇的生活。其实假设也可以从反面假设,如水不会影响鼠妇的生活。都可以,关键是分析实验结果,得出结论。(2)由于假设是水会(不会)影响鼠妇的生活,所以实验中唯一的变量是水分,所以就要设置除了水分以外,其他条件如温度、光照都相同的对照实验。对鼠妇提供潮湿和干燥两种环境,就是设置了以水分为变量的对照组。(3)只用1只鼠妇做实验不行。所用鼠妇的数量要多,因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病或受其他非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错,所以为了避免出现此类偏差,实验中多选用鼠妇的数量,尽可能排除其他因素的干扰,但数量也不宜太多,太多了会增加实验操作难度。(4)要养成爱护动物的好习惯,保护动物从我做起,从现在做起,这样对于保护我们生存的环境非常有利,所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。第一单元生物和生物圈测控导航表知识点题号及难易度生物的特征1生物与环境2(中)生态系统3,4,5,6(中),7,9,10科学探究8(中)第一单元生物和生物圈一、选择题1.(2013牡丹江)“春种一粒粟,秋收万颗子”,该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是()A.生物能够由小长大B.生物的生活需要营养C.生物能够繁殖后代D.生物能够适应环境C2.(2013随州)下列哪一项说明了生物影响环境()A.大树底下好乘凉B.仙人掌的叶特化成刺状C.旗形树的树冠像一面旗帜D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开A第一单元生物和生物圈3.(2013福州)生态系统的构成是()A.森林里所有的动物和植物B.校园里各种花卉C.麦田里所有的生物D.池塘及池塘里所有的生物4.(2012青岛)在“草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰”食物链中,个体数量最少的动物应该是()A.食草昆虫B.青蛙C.蛇D.鹰DD5.(2014湘潭)下列说法正确的是()A.人类已经能够模拟一个与生物圈相似,长久可供人类独立生存的生态系统B.人类对农田生态系统的影响不大C.森林生态系统具有一定的自动调节能力D.生态系统由生产者、消费者、分解者组成C第一单元生物和生物圈6.某地生物体内残留的有毒物质的情况如下表。那么最可能的食物链构成是()A生物体ABCD有毒物质浓度0.061.23878A.A→B→C→DB.D→A→B→CC.B→A→C→DD.A→C→B→D7.(2013达州)在农田生态系统中,属于生产者的是()A.农民B.水稻C.青蛙D.细菌和真菌8.(2013怀化)银杏是植物中的活化石,如果想了解银杏的形态结构,常用的科学方法是()A.观察法B.比较法C.调查法D.模拟实验法BA第一单元生物和生物圈二、非选择题9.(2014盐城)DDT是一种不易分解、化学性质十分稳定的有机毒杀剂。当DDT进入生物体后与脂肪结合,不易排出。下表是南极海洋生态系统中,海水和几种生物体内DDT的含量。请据表回答下列问题。名称海水生物A生物B生物C生物D生物EDDT含量(×10-6g)0.000060.60.00640.0885.5第一单元生物和生物圈(1)一般来说在受DDT污染的同一生态系统中,有捕食关系的两种生物中捕食者体内积累的DDT含量总是比被捕食者体内积累的DDT含量高,这是生物常常伴随食物链而发生的生物现象。(2)该生态系统中的A、B、C、D、E几种生物之间是捕食关系,请写出它们所组成的食物链:。(3)该生态系统中的能量一开始是从生产者进行光合作用固定能开始的。该生态系统中的生产者可能是生物。根据食物链中能量流动的分析,你认为该生态系统中数量最少的生物可能是生物。富集B→D→A→C→E太阳BE第一单元生物和生物圈10.(2013营口)如图是草原生态系统食物网简图,请据图回答问题:(1)此食物网中共有条食物链。(2)作为一个完整的生态系统,图中还缺少非生物部分和。(3)图中数量最多的生物是,如果一些难分解的有害物质进入该生态系统食物网,则体内有害物质积累最多的生物是。4分解者草猫头鹰点此返回目录