场面描写五年级上册

-----场面描写作文指导什么是场面描写？场面描写就是许多人物在特定的时间和地点围绕某件事情共同活动中所构成的生活画面。共同特点：传达出一定的气氛晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》，他很用心，头也随节拍而动。他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊“再来一个！再来一个！”整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。思考：以上片段其实是小作者的修改稿，他的原稿是这样的：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多。节目可丰富了。有吹萨克斯的，有小号合奏。我最喜欢一位男乐手吹奏的《回家》。好一派欢乐的气氛！想一想，后来小作者为什么进行了这样的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一样吗？阅读品味之后，你能提炼总结几点场面描写的要求和方法吗？场面描写实际上是事情发生过程中人物活动的描写，比如:师生一同庆祝儿童节，生日聚会，一场比赛等，其实生活中只要有事件发生就有场面出现，一家人一起吃饭，和朋友玩耍，甚至我们课堂课间上演的精彩故事，真可谓“事件发生中，场面时时在”。课堂上讨论的场面交头接耳议论纷纷各抒己见七嘴八舌争论不休热闹的场面车水马龙人山人海人声鼎沸摩肩接踵热闹非凡体育比赛的场面生龙活虎喜笑颜开喜气洋洋兴高采烈兴致勃勃街道市场的场面人头攒动车水马龙流光溢彩美轮美奂巧夺天工什么是点面结合，怎样做到点面结合呢？面：环境；其他人的活动等；点：中心人物的活动（特别是中心人物在活动过程中的语言、动作、神、态心理等方面的描写，甚至是细节描写）。场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择地具体地描写主要人物的活动（即详点）。一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往蹬，她使吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！这段文字主要写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？------挤车的场面：一大堆人和胖大嫂，重点写了胖大嫂挤车的镜头。写“点”妙招：“点”主要指中心人物的活动，特别是中心人物在活动过程中的语言、神态、动作、心理等方面的描写，甚至是最细微的一个动作、神态等描写。那么写“点”的妙招有哪些？写“点”妙招锦囊一：特写镜头锦囊二：侧面描写默读片段（二）、（三），看看它们写“点”的部分分别使用了哪种锦囊妙计？思考分辨，请你抢答。片断（二）忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！抓中心人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，甚至是一个最细微的动作、神态等等。片断（三）歌手演唱大赛在一间古色古香的大厅里举行。评委和观众已经就座，大家拭目以待。欧阳走进来了，很大方地向评委和观众鞠躬致敬。在柔和的灯光下，她脸上飞来一朵绯红的云。当她甜美的嗓音响起，便将大家带入了音乐天堂。一曲《茉莉花》终了，评委们不由得互相递了递赞赏的眼色。观众们一直沉醉其中，竟未意识到演唱的结束。瞬间的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。魔法口诀：精心选择好素材，按照顺序来写作。点面结合详写点，抒发情感吸引人。精心选择好素材选择自己印象深刻的，亲身经历的活动场面过程或者是自己看到的，对自己内心冲击性比较强的场面，这样才能写出真情实感。当考试收卷铃声响起时——当考试收卷铃声响起时：“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔……收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。按照顺序来写作开始可以采用俯瞰的方式进行全景式的描写。然后抓住某一个精彩场面来写。常见描写顺序：时间顺序、空间顺序、主—次、详--略、点--面、人--景……点面结合详写点中心人物在活动过程中的语言、神态、动作、心理等方面的描写，甚至是最细微的一个动作、神态等描写；其次，可以采用场面分解法：通过分别描写观众、参赛一方、参赛另一方、裁判这四个层面的各自表现来体现战况的激烈和重心。同时加上作者自己的心理描写会更好。一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身边站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”参赛的同学都伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观同学的助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍得老高，有的拍得很低，有的不留神把球拍到了别人的脚下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小方同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声地报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那皮球也蹦的老高。正当同学们都为她捏一把汗的时候，她猛地又站起身来，迅速地继续拍球……拍皮球比赛：风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上了瓦蓝色的天空。嘿！风筝的式样可真多：有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上！”你看那猴王“孙悟空”多神气：手拿金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫明扎的“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人比赛的心情，越飞越带劲！抒发情感吸引人思考自己在这次比赛或者活动中的收获，写出自己的感想。A、这次我们班虽然没有拿到好成绩，但是，大家决心今后加强锻炼，在下次接力赛中取的好成绩，为班级争光B、这次别开生面的互助小游戏在大家的欢声笑语中结束了。从这次有趣的游戏中，我们不仅收获了快乐，而且体会到了相互帮助的乐趣和重要性。C、这件事情虽然已经过去很久了，但是当时热火朝天的场面依然停留在我的脑海中，同学们的欢声笑语久久回荡在我的耳际。小总结如何写好场面作文？精心选择好素材，按照顺序来写作。围绕中心突重点，抒发情感吸引人。都是盼望惹的祸作者：高语晗每个人的生活中，都会有一种热切盼望的心情。不管盼望的对象是什么，不管这种盼望是虚幻的，还是实实在在的。在我的记忆中，有过这样一次“惊心动魄”的盼望……前年，姑姑带我去看了一个电影--《小人国历险记》。之后我就一直盼望着，也会有一个小人国的人邀我去他的国家做客。那段时间，我就一直这样盼望着。在一个电闪雷鸣的暴雨天，我一个人在自己的小屋子里做作业，突然，一个像蚂蚁一样的小人飞落到了我的书本上。他开口了：“我是小人国的使者，我们的国王有很多的魔力，他感应到了你的心情，就让我来请你去我们国家玩，你愿意吗？”“太棒了！我当然愿意啦！”就这样，小人给我吃了一颗糖，我的身体马上变得跟他一样大小了。我们坐上了一片小叶子，出发啦！不一会儿就到了小人国，只见国王和人们都在欢迎我，我太开心了。国王安排我住进了城堡里最漂亮的小房子。我正陶醉在其中，突然天昏地暗，出现了一个大巨人。我被人拉着一直跑，跑到了一个山洞中。国王告诉我这是一个小人国百年不遇的大灾难，我来的太不是时候了，只能赶紧离开。正当国王让我走时，大巨人发现了我们的意图，一把抓住了我！我吓得六神无主地哇哇大叫：”不要！不要！我要回家！……“语语，快起床了，七点了，上学要迟到了啊！”突然听到奶奶的声音，我像抓住了救命稻草一样，原来一切只是一场梦，害得我虚惊一场。从那次以后，我再也不敢盼望去小人国历险了。谈天说地在生活中，你经历过或者看见过什么难忘的场面吗？当时你的心情是怎样的呢？尽量详细有条理地给大家描述一下吧！