2015-2016

3、羚羊木雕张之路学习目标1能够结合工具书，会认读文中出现的生字词。2能概括本文的主要内容；梳理课文的情节结构。3、会品析语言，把握人物的思想感情。自学指导一自学内容：课文生字词自学方法：独自默读课文并结合注释或其他工具书扫清字词障碍。自学时间：5分钟。自学要求：会认，会读，会做题。自学检测一1.请给下面加点的字注音。犄()角羚()羊伤疤()怦()怦兜()里树杈()脸颊()寒战()攥()着逮()着玩儿jīlíngbāpēngdōuchàjiázhànzuàndǎi2.解释下面词语仗义：攥：寒战：注重义气。握。寒噤：即因受冷或受惊而身体颤动。归纳易错易混音：如：攥(zuàn)着编纂（zuǎn）拆分法和对比法记忆字形对比法记忆字音(对比不同部分加以区别）犄(jī)角犄容易误读为qī自学指导二自学内容：课文自学方法：快速阅读课文，独立思考+同桌互学+小组讨论自学时间：15分钟自学要求：能够流利的读课文、概括课文主要内容、说出情节。自学检测二本文写了什么事情？（包含：文中涉及的人物+事件+结局）本文讲述了“我”把贵重的羚羊木雕送给好朋友万芳，爸妈知道了后逼迫我要回了羚羊木雕，为此我很伤心，认为自己做了一件很不光彩的事情。2、按照开端、发展、高潮、结局来完成下表：情节事件叙事方法开端发展高潮结局梳理故事情节开端：“我”和万方很要好，把羚羊木雕送给了她。（插叙）发展：爸妈得知后，硬逼我要回木雕。（顺）高潮：万般无奈，“我”到万芳家要回了木雕。(顺）结局：我很伤心,觉得自己做了一件不光彩的事情。（顺）方法归纳：梳理故事情节：弄清小说的开端，发展，高潮，结局自学指导三内容：品析语言方法：从语言、心理等描写等角度来剖析人物心理或分析思想感情。（小组讨论交流）时间：8分钟检测：做题自学检测三：1、精读课文开头“我”与妈妈对话，本文一开头就写妈妈问话，有什么作用？突然一词表明了什么？（先思考再讨论）设置悬念,引发阅读兴趣。突然一词,造就紧张气氛,显示妈妈不见木雕的担忧和我担心妈妈询问这事。品味语言月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。提示：描写手法入手景物描写的作用景物描写烘托出我心情的哀伤，父母的做法使我感到心凉，自己要回木雕又害怕失去友谊，内心缺乏温暖。思考：通过对话可以看出父母内心世界是怎样的？父母认为羚羊木雕很贵重，不尊重“我”的友情，而我认为羚羊木雕和友谊二者比较起来，友谊更珍贵（只要表达出观点，大致意思正确即可）我思故我在方法归纳：品味语言：心理、语言、神态、环境等描写来刻画人物形象或刻表现人物性格（褒扬人物精神风貌等）拓展：怎样才能避免文中这类不愉快事情的发生？【交流点拨】父母心中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为)。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。当堂检测1、给下列字注音怦怦()裁缝()逮着玩()攥着()挨揍()树杈（）pēngcáidǎizuànzòuchà2、理解词义仗义：主持正义；讲义气。（合二为一）像形体和他的影子那样分不开，形容关系密切，经常在一起。自作主张：做事不与别人商量，按自己的意思决定。（满不在乎）：完全不放在心上。3、指出下列句子的描写方法1、你现在就去把它要回来！妈妈坚定地说。（）2、我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心理难过极了。（）3、月亮出来了，冷冷的。（）4、万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。（）语言描写心理描写景物描写神态描写4、小说的三要素是（）、（）、（5、本文的开端、发展、高潮、结局分别是：开端：发展：高潮：结局：人物情节环境描写）我和万方很要好，把羚羊木雕送给了她。爸妈得知后，硬逼我要回木雕。万般无奈，“我”到万芳家要回了木雕。我很伤心,觉得自己做了一件不光彩的事情。6、简单分析小说中的“我”，万芳、爸妈的形象。(讨论）爸爸：说话委婉，持重沉稳，重财轻义。妈妈：态度生硬固执，重财轻义。奶奶：明白事理，同情、理解“我”却无能为力。万芳：仗义，明理。