海水淡化的研究性学习报告

运城中学632班海水淡化的研究性学习报告2016年3月24日刘炫棽研究课题•高中生接触网络的利与弊爱你？恨你？网络是一个新生事物，的确中学生的自制力和网络的吸引力，可以说两者根本是无法匹敌的。网络的吸引力是无穷的，而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力，。它好象刚出生的婴儿，终究是需要细心的扶持的，在正确的教育、指导下，长大成人，建设国家、作出贡献。但偌是像现在这样，抑制了学生上网，不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗？中学生上网的人数很多，部分人受到不良影响，这正说明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志。俗话说得好：“人正不怕影子歪。”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播的意志，自然也就不会受到其影响了。利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。如果用于学习：利大于弊。如果用于聊天、游戏：弊大于利。课题组成员•指导老师：吴琪磊•组长：刘炫棽•组员：闫雅馨马艺洋勾舒琪马玉沁舒康胜杜江波课题提出背景说明开源2006世界上已有120解决了1亿多人的供化工程的走向发展……带着这些问题我们展开了关于海水淡化的研究活动。课题报告背景及说明作为水资源的开源切的问题。作为水资源的开源重要途径。LOREMIPSUMDOLORSIT研究课题的目的和意义我们小组选择对此课题进行研究，是为了通过对网络的利与弊的研究性学习，可以使我们中学生能够明白网络是一把双刃剑，使之更好地利用网络，趋利避害，所谓“取其精华，去其糟粕”，这样才能充分利用网络开阔视野，增进交流，提高学习成绩，真正地发展自己。本课题通过研究网络对中学生存在哪些影响，例如：网络的好处弊端分别有哪些，还有如何正确使用网络等主要内容，采用查阅文献，上网搜索等方法收集资料，再对所收集资料进行分析，得出结论。这个过程我们亲身体验了收集数据的成功与失败，获得了前所未有的经历与体会，同时也学会了组员间的相处和互助，培养了团队精神，还开拓了我们的视野，增长了才智，提高了自主探究与学习的能力，这些都将成为我们成长过程中的宝贵财富。通过全组成员的共同努力，本次研究最终成果将以报告，多媒体等形式体现，例如：PPT形式研究方式及成果通过小组间协同收集资料，例如：采访调查，上网搜索活动计划：一、任务分工•上网搜索（闫雅馨，勾舒淇）•采访调查（马玉沁，舒康胜）•去图书馆查阅资料（杜江波）•整理并分析（马艺洋）•整合材料、PPT制作（刘炫棽）第一阶段：动员和培训活动计划二、活动步骤第二阶段：课题准备第三阶段：课题实施第四阶段：评价总结与反思通过听研究性学习介绍，提出疑难，初步认识并理解研究性课题活动计划第一阶段：动员和培训1、通过讨论确定课题，选出要研究的问题活动计划第二阶段：课题准备2、在老师指导下，成立课题小组3、制定实施计划，老师帮助完善4、小组内部讨论，统一意见，开始组织开题报告和评审1.按照分工，开始协同工作，开始调查和收集资料，整合（教师提供相关地址网站）活动计划第三阶段：课题实施2.开始填写小组调查情况表，各成员写出自己的心得体会（老师指导撰写方法）1.制作PPT及填写报告活动计划第四阶段：评价总结与反思2.小组汇报成果，讲述网络对中学时的利与弊3.后续活动反思交流，心得体会展示4.填写所需表格好处总结从学业方面看危害从另一个角度来分析全球化总结从学业方面看网络的好处1.可以开阔视野,以较快的方式获取各种最新的知识和信息；2.可以对外交流，学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话。网络开辟了另一种人际交往方式，对青少年用户的人际关系有了良好的影响；3.可以促进青少年个性化发展，比如：在各个论坛里说出自己对各种问题的看法和见解，变得有主见，有思想；4.网上有丰富的资源，可供青少年查阅学习总结从学业方面看网络的危害1.上网占用了青少年学习、休息的部分时间，造成青少年用户学习压力大、时间分配紧张等情况；2.部分青少年用户由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课、睡眠等，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况；3.身体健康上也受到了很大的影响，集中表现在视力大幅下降。总结从另一个角度来分析1.互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁，互联网是一张无边无际的网，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。2.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，主要是游戏了。3.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。网络是一个新生事物，的确中学生的自制力和网络的吸引力，可以说两者根本是无法匹敌的。网络的吸引力是无穷的，而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力，。它好象刚出生的婴儿，终究是需要细心的扶持的，在正确的教育、指导下，长大成人，建设国家、作出贡献。但偌是像现在这样，抑制了学生上网，不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗？中学生上网的人数很多，部分人受到不良影响，这正说明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志。俗话说得好：“人正不怕影子歪。”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播的意志，自然也就不会受到其影响了。利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。如果用于学习：利大于弊。如果用于聊天、游戏：弊大于利。中学生如何正确利用网络•第一、加强对中学生进行网络道德教育•第二、利用网络，激发学生的学习兴趣•第三、传播网络先进文化•第四、父母加强与子女和学校的交流•根据中学生身心发展特点，开展中学生网德教育，引导中学生树立正确的道德观和人生观，增强抵制有害信息的自觉性和免疫力，规范网络行为。首先，我们要加强中学生道德、伦理、和法律教育，重点培养青少年的自律和明辨是非的能力，使其树立正确的人生观和世界观，在他们思想上建立一道防止网络犯罪的防火墙，让中学生在多元化价值体系下，学会鉴别和选择，不随意浏览黄色网站，不相信、不传播反动言论。其次加强中学生性教育，增强其抵制黄毒侵蚀的能力。再次，加强中学生的心理教育和心理咨询，矫正其不良心理，增强抵制有害信息的自觉性和免疫力。•随着网络科技的迅速发展，丰富的信息资源强烈地激发了青少年的求知欲和学习的兴趣，网络媒介区别于其他传统媒介的一个重要特征在于互动性，中学生恰好处于好奇心表现欲极为强烈年龄阶段，对于网络这种能问又能答的媒介自然更为亲切感，这必然大大提高了他们的通过网络来学习，了解掌握知识的积极性和主动性。据调查，随着电脑、多媒体等教学手段的推广和普及，网上学习领域的日益拓展，使广大中学生的求知欲望和好奇心得到了更多的满足，使其领略知识无限拓展的魅力，从而逐渐从以往枯燥的考试、作业、题海的重压下解脱出来，更加主动地进行学习，使自己真正成为名副其实的学习主体。•我们要加强中学生网络建设，办好主流网站，传播先进文化，占领网上思想教育阵地，地宫适合中学生特点的网络信息系统，满足他们对信息的渴求。我们要鼓励各有关部门或个人开辟更好的、为青少年所喜爱的网站，加强青少年网络体系建设步伐。•中学生的课余时间主要是在家中度过，上网的时间和地点主要也是在家中或校外的网吧。抑制学生上网，家庭的教育、监管极为重要。首先，要关心孩子的身心发展，创建和谐的家庭氛围。沉溺于网吧的学生中，大部分都是家庭有问题的，他们缺少父母的关爱，特别是那些性格孤僻的学生，在家庭中缺少关爱，与外界交往较少，这时他们就想到网络这个虚拟世界里寻找精神寄托。因此家长们应给孩子创设一个和谐幸福的家庭环境，让孩子时时能体会到家的温暖和安全，让家对他有吸引力，这样就会减少网络对他的诱惑。其次，多与学校和老师沟通配合。为了生计，家长们非常忙碌，但家长要根据自己孩子的情况，在百忙之中还是抽点时间和学校、教师沟通，了解学校的作息时间、收费情况，了解孩子在学校的学习、行为表现情况，减少学生在学校和家庭管理之间钻空子的机会。•感谢吴老师•感谢632班的全体同学•感谢二组的全体同学•感谢眨眨Theend谢谢观看！