人教课标版小学数学三年级上册全册导学案2

1课题一：认识长度单位——毫米班级姓名评价主备人方海潮审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6号同学不做。学习目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养估测意识和能力。3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。学习重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：培养估测方法。一、自主学习我能填1、我以前学过的长度单位有（）和（）2、我知道1米=（）厘米3、我能填：2米=（）厘米300厘米=（）米5米=（）厘米认识毫米：1、我估计数学书的长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米，厚大约是（）厘米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是（）厘米，宽是（）厘米，厚是（）厘米。3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用作单位。4、完在教材第3页的“做一做”。探究1毫米的长度1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（），1厘米里面有（）个1毫米，得出1厘米=（）毫米。2、体验1毫米的长度2（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为。（2）量一量，IC卡的厚度是（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。2、在括号里填上适当的长度单位。（1）橡皮擦长5（）（2）教室长10（）（3）玻璃厚5（）（4）铁皮厚2（）※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）3课题二：分米的认识班级姓名评价主备人方海潮审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第4页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6号同学不做。学习目标：1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1分米的长度概念。3、培养估测意识和能力。学习重点：认识分米，建立1分米的长度概念。教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。一、自主学习1、我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1。厘米就是1分米。4、我用手比划一下1分米多长。5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是分米厘米，课桌面的高是分米厘米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、我会填：1分米=（）厘米1米-2分米=（）分米14厘米+26厘米=（）分米2、填上合适的单位（1）茶杯的高约1（）（2）跳绳的长约2（）（3）直尺的厚约（）毫米（4）我的身高是（）厘米4※3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）5课题三：千米的认识班级姓名评价主备人方海潮审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、8页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6号同学不做。学习目标：1、认识千米，建立1千米的长度概念。2、培养自己的估测意识和实践能力。学习重点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。一、自主学习1、读教材第7页主题图。理解到叶镇21千米，灵山23千米的意义，知道千米是比米的长度单位。2、运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。我到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。3、我动手测量1千米的跑道有多少米？得出1千米=米。4、我到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多长，10个100米就是1千米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。人25千米飞机800千米摩托车4千米小汽车80千米2、在括号里填上合适的长度单位。（1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200（）（2）北京到广州的铁路线约长2313（）※3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来（课本第10页第5题）。6总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）7课题四：米与千米之间的换算班级姓名评价主备人方海潮审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第8页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6号同学不做。学习目标：1、通过学习，学会长度单位名称之间的换算。2、培养灵活解决实际问题的能力。学习重点：米与千米之间的换算单位。教学难点：米与千米之间的换算单位。一、自主学习1、我能填1米=（）分米5米=（）分米10厘米=（）分米60厘米=（）分米100毫米=（）厘米7米=（）厘米=（）毫米通过观察，我发现都是关于单位换算的题。2、选钥匙开锁（1）第一道门上有两把锁，分别是400厘米、5分米，钥匙是4分米，4毫米、5毫米、4米、500毫米。用（）的钥匙开400厘米的锁，用（）钥匙开5分米的锁。（2）第二道门上有两把锁，分别是3千米、5000米，钥匙是3000米、300米、5千米、50千米。我会用（）的钥匙开3千米的锁，用（）的钥匙开5000米的锁。（3）第三道门上有两把锁，分别是5千米-2000米，1000米+4千米。钥匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我会用（）的钥匙开5千米-2000米的锁，用（）的钥匙开1000米+4千米的锁。3、3千米=（）米5000米=（）千米二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、做书上8页的做一做。82、填空8千米2米=（）米20千米-2000米=（）千米720米+300米=（）千米（）米※3、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。他们早上8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）9课题五：吨的认识班级姓名评价主备人方海潮审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第1、11、12页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6号同学不做。学习目标：1、认识质量单位吨，建立吨的质量概念。2、学会换算质量单位。3、感受到生活中存在这些质量，激发自己的学习兴趣。学习重点：认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。教学难点：学会估计生活中物体的质量。一、自主学习1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重？2、观察书第11页主题图，思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥，能一起过去吗？为什么？3、我得出吨是比千克（）的质量单位，1吨=（）千克4、一个小朋友的体重约25千克，40个小朋友的体重约1000千克，也就是（）。5、思考：通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？6、在我的生活中，（）这些东西大约重1吨。7、5吨=（）千克6000千克=（）吨二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、我能填：6吨=（）千克9000千克=（）吨1600千克-600千克=（）吨1吨-400千克=（）千克2、1只熊猫约重100千克，多少只熊猫约重1吨？※3、有100吨货物，用载重8吨的货车6辆，2次能将这些货物全部运走吗？为什么？总结、评价：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）10二、万以内的加法和减法课题一：两位数加两位数的连续进位加法班级课题两位数连续进位加法课时1课时主备人杜万芳、吴佳审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第15、16页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6号同学不做。学习目标：1、学习掌握两位数加两位数的连续进位加法，能正确计算。2、培养学生良好的合作学习习惯。学习重点：掌握两位数连续进位加法的计算方法。学习难点：理解两位灵敏连续进位加法的算理。一、自主学习1、笔算两位数的加法25+38=45+29=2、我知道两位数进位加法的计算方法就是。3、阅读教材主题图，理解统计表图意。中国特有的鸟类有（）种，中国特有的爬行类有（）种，中国特有的鸟类和爬行类一共有（）种。4、阅读教材第16页例1。理解：计算98+25时，先算个位（）+（）=（）得数满十向（）位进一再算十位（）+（）=（）得数满十向（）位进一笔算时要（）对齐。5、完成教材第16页做一做第1、2题。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）﹡1、两位数连续进位加法的计算方法：先，再的进行计算，最后。2、笔算：65+76=53+69=113、注意哪一位上的数相加，就要向前一位。我来闯关：1、我来算一算：49+57=27+88=2、一个地球仪85元，一个书包48元，如果买这两样要用多少钱？3、故事书59本，比连环画少67本，连环画有多少本？4、把下列算式按得数的大小，从大到小排列：（4分）98+5492+7856+7673+37（）＞（）＞（）＞（）学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：12课题二：三位数连续进位加法班级课时1课时主备人杜万芳、吴佳审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第18页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6号同学不做。学习目标：1、学习掌握三位数连续进位的加法，并能正确计算。2、提高计算能力，培养良好的学习习惯。学习重点：掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点：理解三位数连续进位加法的算理。一、自主学习1、笔算下列各题：85+47=29+36=说一说计算时应注意。2、观察第18页例2的统计表，并填一填：爬行类有（）种，两栖类有（）种，你们先估一估，爬行类和两栖类大约有多少种？376≈（）284≈（）376+284≈（）3、进行计算：376+284=376+284—————4、填一填：计算376+284时，先算个位（）+（）=（）得数满十向（）位进一再算十位（）+（）=（）得数满十向（）位进一再算十位（）+（）=（）笔算时要（）对齐，从（）位算起。5、完成课本第18页做一做。二、合作探究、归纳展示