金属资源的利用和保护(第1课时)教学设计

1义务教育课程标准人教版化学九年级下册第八单元课题3《金属资源的利用和保护》（第1课时）教学设计设计学校易门县小街中学设计教师马天鹏一、教材分析1、教材的地位和作用:本课题涉及面很广，包括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式问题的计算、金属的腐蚀和保护，以及金属资源的保护等。既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。本课题第一部分为铁的冶炼，是本课题的重点。教材除简单介绍了我国冶铁的历史外，主要介绍了从铁矿石中将铁还原出来的化学反应原理，并结合炼铁的实际情况，以例题方式介绍了化学方程式计算中有关杂质问题的计算。这样，把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，使学习活动成为有机的整体，有利于学生主动参与学习。2、教学目标：（1）知识与技能：知道一些常见金属（如铁、铝、铜等）的矿石；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。（2）过程与方法：通过实验让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用；通过对物质含杂质的计算，培养学生灵活运用知识的能力。（3）情感态度与价值观：增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向；使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。3、教学重难点及突破重难点的方法：重点：铁的冶炼；有关化学方程式计算中的杂质问题计算。难点：有关化学方程式计算中的杂质问题计算。突破重难点的方法：引导学生从一些熟悉的现象中发现问题，通过寻找解决问题的方法，将课本上学到的知识与实际结合起来，从而突破教学重点。应用多媒体手段辅助教学，通过对资料的处理和在探究活动中的观察与分析，充分发挥学生的主体作用，获得新的感悟来突破教学难点。二、教学准备1、教师：多媒体课件、视频资料（一氧化碳有毒，用视频资料代替实验）、导学案2、学生：课外收集我国钢铁厂情况简介材料2三、教学过程教学内容及教师活动学生活动设计意图（一）创景激趣，明确目标（2-3分钟）【导入】今天我们大家一起来学习“钢铁是怎样炼成的？”首先我们来了解我国钢铁工业的发展。【多媒体展示】“我国钢铁工业的发展”【板书课题】金属资源的利用和保护本节课学习我们要达到的目标是：【展示目标】1．认识常见金属（如铁、铜等）的矿物。2．知道从铁矿石中将铁还原出来的方法。3．能根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。倾听观看明确学习目标利用多方面的材料，激发学生的爱国热情。培养学生的民族自豪感。同时激发了学生的求知欲望。（二）预习检查，提出问题（2-3分钟）【检查汇报】检查学生课前预习情况，让学生汇报“导学案”上课前预习结果。【提出问题】让学生提出预习中存在的问题或疑惑。汇报课前预习结果，提出问题或疑惑。培养学生良好学习习惯及语言表达能力。（三）合作探究，讨论释疑（20-25分钟）【过渡】金属在生产生活中被广泛应用，为人类社会做出贡献的金属是从哪来呢？请同学们阅读课本14页--15页，完成下列问题。1、地球上的金属，除少数很不活泼的金属如金，银等有单质的形式存在外，其余都以形式存在。2、观察课本15页“金属元素在地壳中的含量”排在前两位的是、。3、阅读课本16页，说出常见的矿石有哪些？【板书】金属矿物【过渡】我们已经知道了人类使用量最大的金属是铁，那么铁是如何从铁矿石中冶炼出来的呢？【图片展示】图8-18：我国古代炼铁图；图8-19：为纪念1996年中国钢产量突破1亿吨而发行的邮票；图8-22：上海宝山钢铁公司炼铁高炉。阅读课本完成填空汇报学习成果倾听通过图片、表格等资料了解金属在自然界的存在形式。培养学生自学能力，让学生有目的的自主学习。让学生了解我国炼铁的悠久历史，知道我国钢铁工业的迅速发展。同时对学生进行爱国主义教育。3【过渡】首先让我们来了解实验室是怎样炼铁的？【探究一】1、实验室：CO还原Fe2O3【媒体展示】实验装置图、要求（认真观察实验完成下列空格）现象反应原理尾气处理【播放视频】一氧碳还原氧化铁【过渡】在工业生产中人们是如何把铁矿石炼制成铁的呢？【探究二】2、工业炼铁（以赤铁矿为例）要求：阅读课本16页，独立完成工业上铁矿石冶炼成铁的相关知识。（1）原料：。（2）原理：。（3）设备：。（4）石灰石的作用：。（5）焦炭的作用：。【播放视频】生铁的冶炼【板书】一、铁的冶炼冶炼原理：Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2【过渡】在实际生产中，所用的原料或产物一般都是含有杂质的。因此，在实际生产中必然会涉及到杂质的计算问题。【板书】3、有关杂质问题的计算【例题展示】例1．1000t含杂质20%的赤铁矿石中含氧化铁的质量是多少？例2．计算多少吨含铁的质量分数为96%的生铁中，含铁560t？观看思考倾听、思考观察思考记录填写观看思考倾听、思考按要求阅读课本完成填空，记下存在的问题观看、思考后完成所有的填空。思考原理，完成化学方程式。倾听、思考完成整个解题过程，总结出纯度计算方法。因为一氧化碳有毒，弥补不能做实验的缺陷，训练学生的观察、分析、推理的能力，培养学生的合作意识。在自学的基础上,通过视频把知识清晰化、条理化，培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。使学生认识到化学原理对实际生产的指导作用。将问题化繁为简，有利于学生主动参与学习。在解题过程中高温4【小组合作学习】阅读课本17页，完成书上的例题，小组内进行交流，总结出做题的方法和步骤。独立阅读，小组合作交流、讨论解题方法和步骤。培养学生严瑾的思路、解题格式和学习习惯。（四）展示点评，总结升华（5分钟）通过学习，说说你有什么收获、启示或发现？（引导学生从知识上、方法上、价值观上总结归纳）思考，回忆学习过程，归纳整理知识将知识结构化和系统化，形成良好学习习惯（五）总结反刍，当堂检测（8-10分钟）让学生进行课堂达标练习（见导学案），并进行反馈检查。思考、练习、回答巩固所学知识，提高运用能力板书设计金属资源的利用和保护金属矿物一、铁的冶炼冶炼原理：Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2有关杂质问题的计算教学反思高温