综合日语第一册语法

日本語第一冊文法Ｖ变形Ｖます｛Ｖたい的变形与这个相同，只要ます把换成たい就可以了。｝动词敬体，第一连用形。Ⅰ类动词/五段动词将词尾的“U”变为“I”，即把{う}段假名变为{い}段假名。然后再加ますかくかきますよむよみますⅡ类动词/一段动词去掉词尾的る，再加ますみるみますあつめるあつめますⅢ类动词/不规则变化动词カ变动词：将くる变成き，再加ますくるきますサ变动词：将する变成し，再加ますするします学習する学習しますV变形后去掉的形态为动词的第一连用形，它用于句子的中顿，大多表示两个或两个以上的动词并列，也可以表示动作先后顺序，通常用于书面语。Ｖない动词未然形Ⅰ类动词/五段动词将词尾的“U”变为“A”，即把{う}段假名变为{あ}段假名。然后再加ないかくかかないよむよまないⅡ类动词/一段动词去掉词尾的る，再加ないみるみないあつめるあつめないⅢ类动词/不规则变化动词カ变动词：将くる变成こ，再加ないくるこないサ变动词：将する变成し，再加ないするしない学習する学習しない动词的简体过去式Ⅰ类动词/五段动词简体非过去时{词典形}简体过去时音变类型かくかいた音变いそぐいそいだかうかった促音变たつたったおくるおくったはこぶはこんだ拨音变よむよんだしぬしんだはなすはなした不发生音变简体非过去时{词典形}简体过去时类动词おきるおきたあつめるあつめた类动词くるきたするしたⅡ类动词/一段动词&Ⅲ类动词/カ、サ变动词特殊：いくいった后面て型的变形与た型的变形一样，只要把た换成て就可以了。动词能动态表示“可能”的意义。既可以表示人具有某种能力，也可以表示在某种状态下行为动作的可能性。Ⅰ类动词/五段动词将词尾的“U”变为“E”，即把{う}段假名变为{え}段假名。然后再加るかくかけるよむよめるⅡ类动词/一段动词去掉词尾的る，再加られるみるみられるあつめるあつめられるⅢ类动词/不规则变化动词カ变动词：将くる变成こ，再加られるくるこられるサ变动词：将する变成し，再加できるするしできる学習する学習しできるＶ｛よ｝う意志形动词后接表示意志、建议后缀的事构成动词的意志，建议形。Ⅰ类动词/五段动词将词尾的“U”变为“O”，即把{う}段假名变为{お}段假名。然后再加うかくかこうよむよもうⅡ类动词/一段动词去掉词尾的る，再加ようみるみようあつめるあつめようⅢ类动词/不规则变化动词カ变动词：将くる变成こ，再加ようくるこようサ变动词：将する变成し，再加ようするしよう学習する学習しよう助词に{目的地/时间/时点}格助词に接在处所名词后面，表示移动的目的地何時ごろ学校に来ますか。明日の午後、学校に行きます。格助词に接在时间名词后面，表示动作行为发生的时间わたしは午後２時にいきます。田中さんは１６日に中国に来ます。要注意，毎日、あした、来週、去年、等表示时间的名词后面一般不用～に行/来る格助词接在动词的第一连用形或动词性名词后面，表示移动的目的。去/来{做}~学生たちも聞きに来ましたか。弟は手伝うに来ませんでした。{对象}格助词に在这里表示动作的对象，一般相当于汉语的“与~、跟~、向~、对~”王さんは高橋さんにメイルを送ります。遠藤先生は一年生に試験の結果を発表しました。{客体的处所}格助词に可以表示客体所存在的处所。あの方はこの町に家をかった。胡先生は2階に研究室を持っている。{状态、性质的对象}格助词に可以表示状态，性质的对象。一般后接表示能力，态度、必要性等意义的形容词。高橋さんは京劇に詳しいです。今日の旅行に必要なものを買った。{附着点}格助词に与表示附着含义的动词搭配，表示事物的附着点彼は黒板に自分の名前を書きました。教科書を机の上に置く。が{主体/主语/提问}格助词が接在名词后面，表示句子的主语、疑问词做主语时，要用が凸显出未知信息，回答也必须用が。所有新信息及未知信息做主语的句子，は都要换成が。何が難しいですか。助詞が難しいです。どの方は先生ですか。あの方は先生です。{主体}格助词が接在名词后面构成句子的主语。对客观事实进行描写时，句子的注意一般用が来表示。よく友達が来ます。ベルが鳴ります。{转折}助词が用在连接两个分句时，表示两个分句之间的转折或铺垫的关系。相当于汉语中的“但是，不过”等意。另外，所连接的两个分句的主语都为は时，表示前后事项的对比。日本語の勉強は難しいですが、楽しいです。今日の天気はいいですが、気持ちは悪いです。で{处所}格助词接在处所名词后面，表示行为、动作的处所，相当于“在”図書館で勉強します。{工具、手段}格助词接在名词后面，表示进行某种动作行为时所使用的工具、手段，相当于“用、通过”バスで学校に行きます。{范围}格助词接在表示范围的名词、数量词、关于数量的疑问词后面，表示对此的限定。相当于“在~中、之间”ここは日本でも有名です。駅まで5分で行きます。{原材料}表示某一事物或产品的生产材料或构成成分。蛇の皮でかばんを作ります。{动作主体的数量，范围}接在表示人数的数量词或表示人员的名词后面，表示动作主体的数量、范围。二人で行きましょう。みんなで歌を歌いましょう。と{并列}用于连接两个或两个以上的名词，表示并列关系。家族は３人です。父と母と私です。{相互动作的对象}{同一动作的参与者}接在指人的名词后面，表示相互动作的对象。私は陳先生といろいろ議論しました。日曜日、王さんと一緒に映画を見ました。{引用}助词と可以表示引用{直接引语}或提示内容。｛携帯電話｝と言います。王と申します。どぞよろしくお願いします。を{出发点}接在表示处所的名词后面，表示移动动作的出发点，与他搭配的是表示出发，离开意义的自动词。何時に大学を出ますか。王さんは7時に寮を出ます。私は明日北京を発ちます。{移动的处所}表示移动范围。留学生に店を全部回りました。いろいろな場所を旅行しました。句型Ｎ１はＮ２です。{名词谓语句}否定形式：Ｎ１はＮ２では/じゃありません。Ｎ１はＮ２ですか。{一般疑问句}回答：はい、そうです。いいえ、違います。Ｎ１で、Ｎ２です。高橋さんは高校の後輩で、今、京華大学の語学研究生です。京華大学はそちらで、北燕大学はあちらです～へようこそ迎接客人时使用的寒暄语，相当于汉语中的{欢迎来到~}，正式的说法是｛ようこそいらっしゃいました｝。注意它不是商店等服务行业的专业用语。中国へようこそ。～と申します用于介绍说话人自己的名字，一般用于正式场合，或对上级的人，语气比较郑重。高橋と申します。どうぞよろしく。Ｎ１からＮ２まで。表时间范围，相当于汉语的“从什么到什么之意”，也可接在表示处所、顺序的名词后面，表示处所、顺序等的范围。授業は木曜日から金曜日までです。家から学校まで授業は何時からですか。家から遠いですか。离家远吗？Ｎじゃありませんか。不是~吗？今は呉先生の中国史の授業じゃありませんか。どんなＮですか。询问名词所指的人或事物的性质状态。相当于汉语中的{什么样的，怎么样的}呉先生はどんな先生ですか。Ｎ１やＮ２など{并列、など可以省略}用于列举两个或两个以上的事物。専門は中国語や中国経済、中国史などです。＜Ｎ１とＮ２とＮ３と，这个句式也被用来列举事物，但是不同的是，这个句式必须列举出全部事物，而Ｎ１やＮ２など不用。＞そんなにA１くないです/A２ではありません。副词{そんなに}与否定谓语搭配使用，表示程度并没有想象中那么高相当于汉语中的“并没有那么”そんなに簡単ではありません。あまりA１くないです/A２ではありません。｛あまり｝作为副词使用，经常与谓语的否定形式相呼应，单纯地表示程度不高，相当于汉语中的“不太，不怎么”Ｎはどうですか。用于询问事物性质，相当于汉语中的“怎么样。如何”—英語はどうですか。—英語はやさしいです。用于表示建议，相当于汉语中的“怎么样。如何”６時はどうですか。Ｎはどうでしたか。用于询问过去发生的事情结果或者情形。きのうの試験はどでしたか。Ｎ１もＮ２も表示并列，相当于“~和~都”中国語の聞き取りも発音もとても難しいです。Ｓよ{よ}表语气的助词，放在句末，表示说话人的主张，叮嘱，提示等，一般该句所传递的信息是说话人未掌握的。日本語も難しいですよ。Ｎのとき{時}用于表示时间，“~时候、时”的意思。大学創立の時は、まだ学部は少なかったです。一年生のときの相互学習はとてもよかったですね。時間＋ごろ表示大概时间点，在几点“左右、前后”その｛そこ、それ｝连体词{その}不仅可以指示距离听话人近的事物，还可以用来表示只有一方了解的人或事物。如果要说双方都知道的用{あの}一年生のときの先生は山本先生です。その先生はとても厳しかったです。Ｎと同じ与~相同。注意{同じ}修饰名词时，一般不用{同じな}的形式，而是由词干直接修饰。美穂さんですか。私と同じ名前ですね。Ｎ１はＮ２がAです。{主谓谓语句}{大小主语句，即大小主语之间一般为整体与部分，主体与侧面的关系。}日本語はアクセントが難しいです。私は英語が上手です。ほとんどVません。{ほとんど}既是名词也是副词，作为副词一般与否定性的谓语动词使用，表示进行该动作的频率很低，相当于汉语的“几乎没~，基本上不~”等手紙はほとんど書きません。ＮしかＶません。该句式虽然采用否定形式，但是所表达却为肯定的内容。用于限定范围，相当于汉语中的“只，仅仅”之意，当ＮしかＶません与数量词同时出现时，表示说话人觉得该数量少。休みは明日しかないです。明日しか休みません。～とか～とか口语句，“~啦~啦”料理はお寿司とかケイキとかです。Ｎのあとで~之后あしたの授業の後、ここで宿題をします。疑问词＋か｛か｝接在疑问词后面表示虚指，不确定之意，可用于陈述句，疑问句或祈使句。回答要用はい、いいえ先说明，相当于“有没有”休みにどこへ遊びに行きましたか。放假有没有去哪里玩啊注意区分：どこへ行きましたか。去哪里了？どこかへいきましたか。有没有去哪里啊？疑问词+{格助词+}も+动词否定全面否定。疑问词后接格助词再接助词{も}时，通常与否定意义的谓语搭配，表示全面否定。当格助词是{が}或{を}时，一般将其省略。その後は何もしませんでした。その事は誰も知りません。助词、格助词与疑问词的位置非常重要。その秘密は誰にも話しませんでした。那个秘密我谁都没告诉。その秘密は誰も話しませんでした。那个秘密谁都没有说。疑问词+{格助词+}でも+动词肯定全面肯定。与上面的相反。私は何でも食べます。我什么都吃。Ｎ１かN２助词{か}用于两个名词之间，表示选择性的并列，“N1或者N2”明日、李さんか王さんが行きます。明天小李或者小王去。公園か買い物に行きます。去公园或者购物。Ｖましょう。委婉＞＞＞＞＞＞＞Ｖましょうか。表示建议语气的敬体形式，用于建议对方和自己一起做某事。相当于汉语中的“~吧、~怎么样”还能表示希望对方同意自己做某事。Ｎ１に｛は｝Ｎ２があります/います。Ｎ１はＮ２にあります/います。存在句，在某处有某物、某人。あります用于物，います用于人。机の上に本が｛３冊｝あります。～んです用于口语，书面语写为｛のです｝。接在动词、形容词、名词的连体形后面，用于说明情况或者询问情况。東京の冬はあまり寒くないですね。北京の冬は寒いんですよ。人民大会堂もここにあるんですか。Ｎが見えます。意思是：看得见~看得到~晴れの日に、星がたくさん見える。Ｎになる/A1くなる/A2になる{变化的结果}そろそろ１２時になりますね肌がきれいになりますよでも示例，接在名词或者に、と等格助词后面，用于提建议时举出一个例子供对方考虑，语气比较委婉。お茶でも飲みましょうか。公園にでも行きましょうか。Ｖませんか。建议，“不一起~吗？”一緒に北海公園に行きませんか。～でしょう。推测，“~吧”１時ごろからは混むでしょう。までに期限，表示该事件之前完成某一动作，行为。相当于“在~之前”１２時半までに行きましょう。本は１０日までに返します。Ｎにする表示所选择或决定的事物，相当于汉语中的“要~，定~”どちらもきれいですね、じゃ、やっぱり赤にしましょう。明日、友達が遊びに来るから、部屋をきれいにしました。～は～を～にする