高考第一轮复习――文言文专题(简)

•高考文言选段的特点•分析近年来的高考文言选段，不难发现这些规律：1．从体裁上说，选文多为史传与游记作品，其中传记主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。选文主要出自《二十四史》。2．从内容上说，传记选段的材料内容主要集中在南北朝至宋的这段时间内，近年来春秋时期及清代部分有所增加。选文的主人公大多为有声名的文臣武将，人物皆为正面形象，选文主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平简历和突出事迹。文章思想性强，选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。试题设置题都与文章的内容紧密相关。考生不可能非常准确地理解每一个字、每一句话，但借助语境，可以较为准确地推知文章梗概。反过来，在知道文章梗概后可以来猜测相关的疑难语句，提高自己的得分率。因而，把握文章的整体、理解史传故事的主要内容是极其重要的。根据所选文章的体例特点，在考试前集中复习与之相关的知识，具体的对策有：一、归纳职官变动的文言词语因为《二十四史》都是正史，记叙历朝历代文臣武将的篇章很多，而试题选文的主人公也大都是有定论的将臣（即使主人公不是将臣，文章中也有朝廷吏政的内容），记叙其生平时任职的交代、职位的变迁都要涉及到职官变动的文言词语。同时，掌握这些词语对准确理解人物生平所为及相关的官场沉浮很有帮助。官职的任免升降常用词语•⑴举（举荐）辟（招用）永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（范晔《后汉书张衡传》）•⑵征（征召。特指君招臣）安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。（范晔《后汉书张衡传》）•⑶拜（授予官职）以相如功大，拜为上卿。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）•⑷除（任命，一般指免去旧职授予新职。）•予除右丞相兼枢密使。（《指南录后序》）•⑸擢（提升官职）超擢（破格提拔）•奏对称旨，超擢四品卿衔军机章京。•⑹陟（提升，提拔）•陟罚臧否，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）•⑺升（提升）•旋升宁夏道。（梁启超《谭嗣同》）•⑻谪（贬官，降职并外放）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（范仲淹《岳阳楼记》）•⑼贬（降职并外放，与“谪”相近）贬连州刺史。（《旧唐书刘禹锡传》）•⑽黜（罢免官职）台臣惭，追受其牒，为复守官而黜臧使者。⑾夺（削去、罢免）使者遂逮守，胁服夺其官。（高启《书博鸡者事》）•⑿转（迁职调任，无所谓升降）顺帝初，再转复为太史令。（范晔《后汉书张衡传》）•⒀徙（改任官职，特定语境下可以表示升职或降职）衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。（范晔《后汉书张衡传》）•⒁调（调动、调迁）调为陇西都府。（班固《汉书袁盎传》）⒂迁（调动改派。一般情况下，“转迁”、“迁调”表示调职；“右迁”、“迁除”表示升职；““左迁”、“迁谪”表示削职。）公车特征拜郎中，再迁为太史令。（范晔《后汉书张衡传》）元和十年，予左迁九江郡司马。（《琵琶行》）•⒃放（京官调任地方官）既而胡即放宁夏知府。（梁启超《谭嗣同》）•⒄出（京官外放，与“放”意思相近）永和初，出为河间相。（范晔《后汉书张衡传》）•⒅乞骸骨（年老了请求辞职退休）视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。（范晔《后汉书张衡传》）常见的职官变动词语还有这样一些：第一类：表示授予、提升的词语征：由君王征聘社会知名人士充任官员；辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职；荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；拜：授予官职；除：任命，授予官职；授：给予官职；起：起用人任以官职；擢：在原官职上提拔；拔：提升没有官职的人。•第二类：调动官职的词语•迁：调动官职，一般是提升调用；•转、调、徙：调动官职；•补：补充缺职；•改：改任官职。•第三类：兼职、代理的词语•兼：同时掌管，兼任；•领：兼任；•署：代理，暂时任；担任；•权：暂代官职。第四类：降职、罢免的词语贬：降职；谪：被罚流放或降职；出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）；左迁：降职；罢、免：罢黜、免去官职；黜、废：废弃不用。二、适当了解一些常见官职的含义是必要的。下面进行一些归类：1、武官。一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等。如：中郎将、屯骑校尉、祁连将军等。2、中央文官。一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。例如：谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎、翰林待诏（侍从）。3、地方文职。太守、刺史、长史、别驾、黜陡使、知州、知府、令等。此外，还有一个常见词：掾（yuàn）：古代官署属员的通称。如：田单者，齐诸田疏属也。为临淄市掾。除以上有关官职常识外，阅读文言文最重要的就是要掌握以下几个方面：1、文言实词推断（共120个）2、部分文言虚词（18个，近年高考已取消，但翻译中还应该注意）3、文言句式4、文言断句5、文言翻译文言虚词用法推断技巧学习目标1、知识与能力：识记18个虚词，掌握虚词的推断方法2、过程与方法：通过练习总结规律3、情感态度与价值观：积累巩固，学以致用记得高考都考哪些文言虚词吗？知己知彼方能百战百胜总共１８个而何乎乃其且若所为焉也以因于则者与之①针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄《促织》）②故为之说，以俟夫观人风者得焉。③颠而不扶，则将焉用彼相矣（《论语·季氏将伐颛臾》）④圣心备焉（荀子《劝学》）语境是一只“青麻头”藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代文章。“得焉”即“能够看到它”。“焉”用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。一、看具体语境课堂演练：1、解释下列句中“于”字的意义（1）乃设九宾礼于廷（）（2）臣诚恐见欺于王而负赵（）（3）况于将相乎（）（4）而设诡辩于怀王之宠姬郑袖（）（5）公子自度终不能得之于王（）（6）赵尝五战于秦（）（7）长于臣（）在被对于向从比同，跟①舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。（陶潜《归去来兮辞》）②因利乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊《过秦论》）③昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经·东山》）④噫吁嚱，危乎高哉！（李白《蜀道难》）二、看对应位置“因”和“乘”位置对应，由“乘”是“趁着”的意思，推断“因”也是此义。“利”“便”也是对文，都是有利的形势。“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。“乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。课堂演练：1、解释下列句中虚词的意义1、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？2、生乎吾前，其闻道也固先乎吾?3、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙放在句末，语气助词，表示测度．在句中，在名（代）词前，做介词．放在形容词之后，做词尾①以余之余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？②攻之不克，围之不继，吾其还也③与尔三矢，尔其无忘乃父之志三、看语气表达“其”表反诘语气，可译为“难道”。“其”表商量语气，可译为“还是”。表命令语气，可译为“一定”。④其皆出于此乎？“其”表猜测语气，可译为“大概”。⑤其孰能讥之乎？“其”表反诘语气，可译为“难道”。1、解释下列句中虚词的意义①项脊轩，旧南阁子也。②公子畏死邪？何泣也？③吾真真不能忘汝也！④师道之不传也久矣。⑤吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。⑥雷霆乍惊，宫车过也。⑦攻之不克，围之不继，吾其还也表判断语气表疑问语气表感叹语气句中，表停顿，表舒缓语气表肯定语气表陈述或解释语气表祈使语气课堂演练：①多于南亩之农夫（杜牧《阿房宫赋》）②石之铿然有声者（苏轼《石钟山记》）③君何以知燕王？（《廉颇蔺相如列传》）④竖子不足与谋（司马迁《鸿门宴》）⑤最先为昌黎韩愈所知（李商隐《李贺小传》）四、看句式特点介宾短语后置句，“于”是介词“比”的意思。定语后置句，“之”是助词，定语后置的标志。宾语前置句，“以”是介词“凭借”的意思。省略句式，“与之”，“与”是介词“和、跟”的意思。被动句，“为”表被动，是介词“被”的意思。1、解释下列句中虚词的意义课堂演练：①君幸于赵王状语后置句，“于”是介词“被”的意思。被动句，“于”表被动，是介词“被”“受”的意思。②句读之不知，惑之不解。宾语前置句，“之”是提宾的标志。③送匈奴使留在汉者。定语后置句，“者”是定语后置的标志。④使不辱于诸侯。⑤汉天子我丈人行也。判断句，“也”表示判断五、看代入检验1、分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正确的一项是（）飞骑因番请见仁杰乃引张释之高庙大理丞狄仁杰断善才罪止免官法是陛下法，臣仅守之A“因”和”乃”相同，“止”和“仅”不同B“因”和”乃”相同，“止”和“仅”相同C“因”和”乃”不同，“止”和“仅”相同D“因”和”乃”不同，“止”和“仅”不同B“因”“乃”：“于是”“止”“仅”：“只”1．联系语境根据虚词在句中所处的位置和前后搭配的词语及上下文进行识记和辨别。2．区分虚词准确判定虚词和实词同形的词在句中使用的是虚义还是实义，不要误虚为实。六、解答虚词题的注意事项：3．特殊虚词a．把握“诸、盍、焉、耳、尔、旃（毡）、叵（“于是”）”等兼词的用法及意义。b．注意“者也”“也欤”“也已矣”“焉耳矣”、“也乎哉”等虚词的连用，重点一般落在最后一个上。要根据具体语境及全句的意思来考虑。C．注意单音与复音虚词的区别。如“于是”、“然后”、“可以”、“从而”、“其实”等双音词,古汉语中应按两个单音词去解释。七、解答虚词题的思路：友情提醒：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理解正确是成功的关键。1、检索该虚词的用法和意义2、辨认课内语句的出处和意义、用法3、放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认①以勇气闻于诸侯－－②愿以十五城请易璧－－③严大国之威以修敬也－－④则请立太子为王，以绝秦望－－⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也－－反馈演练：1、解释下列句中以的意义凭用，拿来，连词用以，用来因为2、解释下列句中虚词的用法和意义①、积土成山，风雨兴焉。②、秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。③、固国不以山溪之险。④、每责一头，辄倾数家之产。⑤、愿伯具言臣之不敢倍德也。⑥、登高而呼，声非加疾也。⑦、故木受绳则直，金就砺则利。⑧、但以刘日薄西山，气息奄奄。⑨、宋何罪之有？⑩、古之人不余欺也！⑾、吾尝终日而思矣。兼词：于此助词：的句末，表感叹介词：凭借助词：的句末，表感叹连词，表顺承连词，就连词，因为助词：宾语前置的标志连词，表修饰，地高三语文第一轮复习——文言文专题复习（一）文言实词1、通假字3、偏义复词2、古今异义5、词类活用【知识网络】4、一词多义积累和推断积累就是通过大量的阅读，不断扩大实词量。记住《考试说明》要求掌握的120个实词、中学课本里出现过的通假字、古今异义词、偏义复词,结合教材和查阅古汉语词典，弄清所列每个实词的含义，要特别留心与现代汉语不同的义项，避免形成思维定势，望文生义。推断就是运用技巧推测和判断文言实词的词义。探究文言文实词词义的几种常见现象及推断方法，能结合具体语境,根据上下文准确推测实词词义。复习目标（一）（一）、通假字•通假字是汉语在同一历史时期的用字分歧现象。“通假”的意思是通用、假借，就是用一个读音相同或相近（有时形体也相似）的字来代替另一个字使用。通假字的分类•通假字，有广义、狭义之分。广义通假字，包括古今字、异体字和通假字。•古今字：古已有之，今又造字。新字成为长期工。如苏东坡的《石钟山记》中的“莫”，为“暮”之古字，被“借”为否定副词“不”、“没有谁”的意思，故又造“暮”字。•异体字：同一个意思，不同的写法。•如覩——睹、徧——遍等。•通假字：音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。如“蚤”与“早”；如“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。•通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。例如：“女还,顾反为女杀彘。”（《曾子杀彘》）句中“女”就代表“汝”。“同”和“通”的区别“同”是指古代的很多异体字。比如孔乙己曾经说过的茴香豆茴字的四种写法，这四种写法之间就可以说A同B。“通”一般是指狭义的通假字。它们是