2015高考语文(全国通用)总复习_课件：《鉴赏诗歌的表达技巧》(共43张ppt)解析

诗歌鉴赏·鉴赏诗歌的表达技巧·近六年新课标诗歌鉴赏试题简析2010年全国新课标卷•古代诗歌阅读（11分）•阅读下面这首乐府诗，完成8~9题。•雨雪曲江总①•雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。•天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。•【注】①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。•③陇西：在今甘肃东部。•8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？•9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）2010年新课标全国卷诗歌鉴赏•题材：边塞诗•考察角度：•8．这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？分析描写概括环境理解内容•9．诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）分析艺术手法探究思想感情2011年全国新课标卷•古代诗歌阅读（11分）•阅读下面这首唐诗，完成8～9题•春日秦国怀古周朴①•荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。•牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。•云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。•数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。•[注]①周朴（？～878）：字太朴，吴兴（今属浙江人）。•②消魂：这里形容极其哀愁•③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。•8、这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）•9、你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分）2011年新课标全国卷诗歌鉴赏•题材：怀古诗•考察角度：•8、这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）理解诗歌内容探究思想情感•9、你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分）分析艺术手法2012年全国新课标卷•古代诗歌阅读（11分）•阅读下面这首宋词，完成8-9题。思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)•9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)2012年新课标全国卷诗歌鉴赏•题材：思乡诗•考察角度：•8、这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)探究思想情感理解诗歌内容•9、“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)（6分）理解诗歌内容分析写作手法2013年全国新课标卷•古代诗歌阅读（11分）•阅读下面这首宋词，完成8~9题。鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。•轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？（5分）9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）2013年新课标全国卷诗歌鉴赏•题材：咏怀诗•考察角度：•8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？（5分）理解诗歌内容探究思想情感•9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）分析写作手法理解诗歌内容•2014年全国新课标卷•古代诗歌阅读（11分）•阅读下面这首宋词，完成8~9题。•阮郎归无名氏①•春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。•帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。•[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。•8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)•9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)2014年新课标全国卷诗歌鉴赏•题材：借景抒怀•考察角度：•8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)探究景物描写分析情感表达•9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。（6分）分析写作手法探究人物形象2015年全国新课标卷•古代诗歌阅读（11分）•阅读下面一首唐诗，完成8—9题。（11分）•发临洮将赴北庭留别①岑参•闻说轮台路②，连年见雪飞。•春风不曾到，汉使亦应稀。•白草通疏勒，青山过武威。•勤王敢道迟，私向梦中归。•【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县．在今新鲁木齐。•8.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分）•9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）2015年新课标全国卷诗歌鉴赏•题材：边塞诗•考察角度：•8.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。探究景物描写分析写作手法•9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）探究思想情感分析写作手法•两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。危楼高百尺，手可摘星辰。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最忧愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的楼——最大的瀑布——架子最大的人——填诗词小练习诗歌表达技巧的鉴赏分析一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么”，更在于“怎么写”。因此，“语不惊人死不休”成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的“表达技巧”，就属于“怎样写”的范畴。纵观历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技巧的考查。考生如果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现答题障碍。诗歌的表达技巧表达方式结构技巧修辞手法表现手法记叙描写抒情议论总领全篇开篇点题渲染气氛悬念过度深化主题比喻夸张拟人对比借代对偶设问反问双关互文通感比兴用典联想想象衬托(烘托)渲染白描叠字象征虚实相生动静结合先抑后扬(先扬后抑)诗歌表达技巧的鉴赏分析诗歌表达技巧的鉴赏分析提问方式：这首诗运用了何种表现手法？变式提问：①诗人是怎样来抒发情感的？有何效果？②请分析这首诗（某几句诗）的表达技巧（或艺术手法/艺术特色）答题步骤：手法+分析（结合诗句）+效果（表达了什么感情/主旨、刻画了什么形象、构成什么样的画面）诗歌表达技巧的鉴赏分析【答题模板】表达方式（记叙，议论，正面描写，侧面描写，虚实结合，抒情——寓情于景、借景抒情、托物言志，描写——细节描写、点面结合、工笔、白描）+在诗歌中的具体运用+这种表达方式在诗歌中所达到的效果。（1）赏析描写手法怎样描写（叙）+描写（叙）什么+效果（或：抒什么情）。（2）赏析抒情手法手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。诗歌表达技巧的鉴赏分析表达方式诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中重点是抒情和描写。记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。——杜甫《登岳阳楼》楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤》诗歌表达技巧的鉴赏分析议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？——秦观《鹊桥仙》多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？——柳永《雨霖铃》描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。”诗歌表达技巧的鉴赏分析抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。抒情，有直接抒情和间接抒情。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！——李白《梦游天姥吟留别》呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁！——李白《将进酒》问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》一、直接抒情（直抒胸臆）：叙事抒情借事抒情即事感怀间接抒情托物言志借物抒情托物寓理用典抒情咏史抒怀咏史言志借古讽今借古喻今借古鉴今借古抒怀怀古伤今历史上的人、事、物触景生情借景抒情以景衬情寓情于景/情景交融以景结情景事物二、间接抒情诗歌表达技巧的鉴赏分析间接抒情：借景抒情，托物言志，用典抒情，借古讽今（怀古伤今）借景抒情“一切景语皆情语”区别“借景抒情”和“寓情于景”送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。诗歌表达技巧的鉴赏分析情和景的关系：乐景抒乐情登科后孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。三、四句写自然的春风荡漾，写马蹄的轻快，加之如锦似绣的长安花，景色可谓灿烂。活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情。诗歌表达技巧的鉴赏分析乐景写哀情送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。前两句展现了一片温暖清新的春天景色，诗人却因送故人远别而不安惆怅。可见，乐景写哀情，更能突出诗人送别朋友的悲伤和对朋友“西出阳关无故人”后生活的关心。诗歌表达技巧的鉴赏分析哀景写哀情渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。塞下、秋、雁、边声、号角、长烟、落日、孤城，给人营造了充满肃杀之气的边塞战地风景；浊酒、羌管、秋霜，耳闻目睹又尽给人以凄清、悲凉之感，作为将军的爱国激情、作为征夫的浓重乡思，就通过这些景物描写婉转地传达出来。诗歌表达技巧的鉴赏分析哀景写乐情汉江杜甫落日心犹壮，秋风病欲苏。古来有老马，不必取长途。落日、秋风是一种凄凉的感觉，但却比喻了诗人正处暮年，并以“老马”自喻表现了积极入世的精神及老当益壮的情怀。诗歌表达技巧的鉴赏分析托物言志也叫咏物抒怀，常常借助于所咏事物的一些特性，来寄托、传达作者的志向、抱负和操守等。常见于咏物诗，考查通常从“托物”和“言志”两个角度，即表现（修辞）手法和思想情感两个方面。设题类型1、描述形象有什么特点？2、运用了什么表现手法（艺术手法）？3、寄托﹙表现﹚了作者怎样的情感？（作品思想内容是什么？）诗歌表达技巧的鉴赏分析画眉鸟欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。1）前两句写了什么内容？2）后两句用什么手法来表现作者的思想？示例赏析前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象。运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。诗歌表达技巧的鉴赏分析借景抒情和托物言志1、托物言志的“物”可以是景物，也可以是动物或其他事物，常含有象征意义；借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等；借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。诗歌表达技巧的鉴赏分析用典古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句来表达思想情感，这就叫作用典。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。分用事和引用前人诗句两种诗歌表达技巧的鉴赏分析江城子·密州出猎苏轼老夫聊发