2018高考专题复习之语言运用得体(曾文华)

开心小点：“方便”吃饭的时候一个人说去方便一下，老外不解，旁边的人告诉他方便就是上厕所。敬酒时，另一人对老外说，希望下次出国时能给予方便，老外纳闷，但又不敢问。在酒席上电视台主持人提出，在她方便的时候会安排老外做专访。老外愕然：怎么能在你方便的时候？主持人说，那在你方便时，我请你吃饭。老外晕倒……1语言运用•得体[2017年全国卷1]19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）AA．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。典型例题[2017年全国卷2]19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）BA．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。典型例题[2017年全国卷3]19.下列各句中，表达得体的一句是(3分)CA.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。典型例题“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”考点解读也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。考题形式语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。⒈根据交际的目的来决定：说什么内容；⒉根据交际的对象来决定：用词得体，正确使用谦敬词；⒊根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等教学目标如何表达？如何解题？解题原则一、明确目的，有的放矢三、适应场合，用语准确四、注重语体，符合要求二、看准对象，讲究分寸一、明确目的，有的放矢⒈（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。___________________：____________________________________________________________________________________________我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。最后，___________________________________________尊敬的华南大学的各位代表感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。二、看准对象，讲究分寸为什么会这样？(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”,如家严(父)、家慈(母)、家兄等。(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”，如舍侄、舍弟、舍妹等；或用“小”“犬”等字表谦称。如小女、犬子等。(3)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”,如令尊、令堂、令郎、令爱、令阃等;或用“贵”等字表敬称。如贵客、贵校、贵公司等.大“家”小“舍”自己人，“令”“贵”需知是外人。敬语谦辞（称呼）：还有一些常见的敬语谦辞：求人办事说拜托，请改文章说斧正向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿看望别人说拜访，送礼给人说笑纳送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾希望照顾说关照，赞人见解说高见归还物品说奉还，请人赴约说赏光对方来信说惠书，自己住所说寒舍请人谅解说包涵，宾客来到说光临等候别人说恭候，未及迎接说失迎请人勿送说留步，请人决定说钧裁日常交际中的语言表达要看对象。假如你（18岁）作为一个人口普查员，到下列三个对象家里去调查其配偶的出生年月，你该怎么样发问？调查对象一：农村五十多岁的妇女。答：调查对象二：城市四十岁左右的女性知识分子。答：调查对象三：自己的语文老师，男性，五十多岁。答：对象一：大娘，请问您老伴（小孙子的爷爷）是什么时候出生的。对象二：阿姨（老师），您先生是什么时候出生的？对象三：老师，师母（您太太、夫人）是什么时候出生的？1、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是：A、给朋友写信，末尾用了“夏安”。B、学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。C、有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。D、有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”（“钧裁”是对上级或尊长的敬辞。）2.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。D、拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。（A项，“惠存”，敬辞，表示请(对方)保存。B项，“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C项，“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项都不当。D项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。）3、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰……1、将改为；2、将_改为_；3、将改为；4、将_改为_。光临回到至今健在精神矍铄高足学生欣慰高兴环境场合分为四种类型：⑴正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；⑵工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；⑶生活场合：说话自然、灵活，多用口语；⑷娱乐场合：说话风趣、生动三、适应场合，用语准确1、下列标语符合张贴场所环境特点的是：（）A．敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻）C．某盘山公路下山方向：陡坡，慢！D．考场门口：失败是成功之母。C⒉在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：（）A、“你要存多少钱，先生？”B、“你想取多少钱，先生？”C、“我能为您服务吗，先生？”D、“你想干什么？”四、辨清语体说得体（口语、书面语）：不同的文体有不同的语言要求，要做到量体裁衣实用性文章语言特点：便条、书信：组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。广播稿——明白、口语化，避免同音词；新闻稿——简洁、扼要，概括性强；合同——措辞严密，表达清晰等。惊悉——听说阁下——您造访——看望馈赠——送上例、穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写得有点文采，却有四处用词不得体，请将不得体的词语找出来并修改。余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面，现馈赠鲜花一束，祝早日康复。小宇6月7日惊悉一般指重大变故的事；阁下，敬辞，称对方，多用于外交场；造访指比较不熟悉的人之间；馈赠，敬词。今晚课前预习预习内容：作文报第二期第四版“登山三说”作文报第三期第四版“人与人之间的交流方式”作文报第四期第三版“实体书店如何摆脱困境”预习时思考以下的问题：（思考的答案要用笔记录下来）1、这些作文材料有什么特点？2、它们在审题上要注意什么？有什么共同点？