幼儿故事的创编

幼儿故事的创作教学分析：•认知目标：掌握幼儿故事的写作要素及创编方法•技能目标：能创编幼儿生活故事•情感目标：通过创编培养可爱的童心•教学重点：掌握创编幼儿生活故事的方法•教学难点：创编生动的幼儿生活故事•教学方法：讲授法、举例法•教学时间：课时•复习：幼儿故事的类型•幼儿民间故事：《聪明的阿凡提》•幼儿动物故事：《小熊洗澡》•幼儿历史故事：《田单的火牛阵》•幼儿人物故事：《孔融让梨》•幼儿知识故事：《小花猫的胡子》幼儿故事的要素•何时•何地•何人•何事•何故幼儿故事的创作•一、写什么？•写发生在幼儿身上、身旁、有趣味、有意义的事，写幼儿感兴趣的事情。•人物：顽皮的人、老实的人、好笑的人、聪明的人、犯错的人、爱学习的人……•事件：高兴的事、难忘的事、烦人的事、激动的事……•二、怎么写___•(一)选材立意的要求:•1、体现孩子积极向上、纯真美好的思想感情；•2、重视孩子们富有幻想色彩的生活情景；•3、重视小题材包含的大主题，即以小见大••A、如何确立主题？好的行为习惯：文明礼貌、不说谎、讲卫生、不迟到、不挑食、不损害公物、听妈妈的话、帮助他人、学会分享……要了解的知识：水的变化、月亮的变化、船儿的原理、过马路的常识、睡觉的姿势……好的性格：坚强、好奇、专心、自己动手、团结友爱、勇敢、机智……•（二）结构上的要求——•情节上的一般要求：•1、开门见山，交待清楚；•2、线索单纯，顺序展开；•3、结构完整，有头有尾。•如何使故事扣人心弦？情节要真实、生动，跌宕起伏。1、设置人物:主要任务、次要人物2、安排环境：无法解决的难题和逆境3、设置悬念或者波折：P1024、交代结果或者原因：好的结果、坏的结果5、引导思考。•（三）人物描写的要求：•塑造人物形象要特别重视幼儿情趣的细节描写课堂实践•以小猴为人物，创作一个幼儿故事，结合幼儿生活内容，发挥创意，创作或者改编出一个幼儿故事。温馨提示：不听话的小猴、小猴摘桃子、马虎的小猴、小猴逛商场、小猴学写字、小猴的红屁股、小猴孵鸡蛋（乐于助人）…………小猴落水了•一个风和日丽的下午，小猴在小河边踢球玩滑板。猴妈妈看见了说：“小猴，不要在河边玩，那样容易摔下去。”小猴就是不听还在那里顶嘴，说：“打死我也不，打死我也不……”正说着滑板车一溜烟的直冲下了河岸，小猴落水了，猴妈妈焦急的转来转去，想办法。突然，她心生一计，把小猴的球扔给了小猴，她教小猴抱着球，两腿使劲用力拍打水，在妈妈的帮助下小猴终于上岸了。它说：”对不起妈妈我错了，妈妈说：“知错能改就是好孩子。”小猴高兴的说：“我还是好孩子！”小猴近视了从前有一座美丽的森林,里面住着小猴一家，它们一家过着快乐的生活！有一天，小猴上学了，他可爱学习了，短短的时间，小猴就认识了几百个字。一天，老师给小猴和其他同学布置了一项作业——回家多识字。下个月，他们要来一场竞赛！小猴一听，可高兴了，心里想：识字可是我的强项，我要争取拿第一。白天，他有时躺在草地上看书、识字;有时倒挂在树枝上看书；阳光直射的地方他也看，光线暗弱的地方他也看；晚上就在电视机前一个字一个字地认过去。妈妈劝他不要那么近看，眼睛会坏了的，可他就是不听。几个星期过去了，小猴的视力已经看不清楚东西了。竞赛到来了，轮到小猴认读句子了，他瞪大眼睛看黑板，可是看不清，他又揉揉眼睛，才勉强看到。他大声读出，大家都哈哈大笑起来。原来他把“一排排的松树如一位位士兵一般”这个句子竟然读成了“一排排白松村如一位位土兵一船”。真可惜，小猴，得了最后一名。小猴真后悔不听妈妈的话，可是后悔又有什么用呢？世界上没有后悔药！不听话的小猴一天,小猴要去外面玩耍,刚一出门,就看见每家每户都有一辆漂亮的小汽车,它想:我要是也有一辆漂亮的小汽车,那该多好啊!于是,他立即买了一辆漂亮的小汽车,可刚要坐上去开车的时候.一位上了年纪的大象伯伯严肃地说:“你还没有考上驾照，还不能开车。”小猴若无其事的说：“没关系，只要有车就可以开了。”小猴没有听大象伯伯的话。立刻把车开走了。小猴把车一摇一晃的开到了小猪家，他高兴的问小猪：“要不要坐我漂亮的车？”小猪看了看小猴，勉强的答应了。小猴在马路上老是超速，小猪生气的说：“你不要老是超速，会影响交通安全的。”小猴说：“没关系，我就喜欢这样开。”小猪不敢小猴的车了。立刻下车了。小猴又一摇一摆的开到了小鹿家，他兴高采烈的问小鹿：“要不要坐我的车？”小鹿看了看这辆漂亮的车，爽快的答应了。可是在开车的时候，小猴一不小心开了个急转弯，撞到了墙。幸好小鹿没有受伤，可小猴呢？它受了重伤，无法再开车了。当时它心里想着：不听老人言，吃亏在眼前。•作业：•请以身边的人作参考确定主人翁，创作或改编成一个幼儿故事。要求：情节较为简单，内容贴近现实生活，没有人生攻击，具有教育意义的幼儿生活故事。