李丹教材平面构成第一章 第二章 第三章3

哈尔滨广厦学院基础课平面构成主讲：贺启金课程结构•一、平面构成的相关基础知识•二、平面构成的产生与发展•三、平面构成基础要素•四、形态构成中的平衡法则•五、骨格与基本形•六、平面构成形式法则（一）规律骨骼•七、平面构成形式法则（二）非规律骨骼第一章平面构成的相关基础知识所谓构成就是将造型要素按照一定的原则组成具有美好形象和色彩的一种新的形体。这种组成的行为及过程就叫构成。什么是构成：构成分为平面构成、色彩构成、立体构成三种形式,被当今设计领域称为三大构成,广泛的应用到了诸多的现代科技美学设计领域中,取得了丰硕的成果.•第一节平面构成的含义•一、平面构成的基本概念平面构成指将即有的形态(包括具象形态和抽象形态――点、线、面)在二维的平面内，按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想的训练方法。什么是构成：平面构成平面构成是引导学生建立理性思维的基础。平面构成已经在工业设计,建筑设计,纺织印染设计,时装设计,书籍装桢设计,舞台美术,商业美术设计,视觉传达设计等领域广泛运用.平面构成目的和意义绘画中摄影中服装、染织中的应用建筑中的应用•第二节如何认识、学习平面构成•一、建立正确的观察方法•二、培养有创新的思维方式•三、发展与新技术新材料相结合的创作方式第二章平面构成的产生与发展•本章要点•·了解平面构成发展史•·注意平面构成发展过程中的典型人物•平面构成的产生并不是独立的，它与其他几种构成形式共同起源于造型艺术运动中的构成主义，其中最具代表性的是在第一次世界大战期间和战后初期的俄国构成主义运动。这一时期构成主义的发展处于相对的独立阶段，对于世界的设计运动的影响也相对有限。当第一次世界大战结束不久，俄国的构成主义开始向西传人欧洲各国，并成为日后设计向现代主义转化的重要刺激因素。其中，捷克、匈牙利、波兰等东欧国家受其影响最为强烈。俄国构成主义大师李西斯基1920年在波兰讲学，深刻地影响了波兰设计师亨利克·伯利维，而后亨利克·伯利维开创了称为“麦查诺—法可图拉理论”，他提倡摒弃虚无的传统三维绘画表现形式，而用基本的几何构成原理进行平面设计。亨利克·伯利维的设计带有明显的数学计算和几何构成的特点(如图2—1)。当然，在其他的东欧国家里同样产生许多构成主义的倡导者，他们都为构成主义向今后的形态构成学演变奠定了坚实的基础。•谈到设计中的平面构成，我们就不能不介绍包豪斯。包豪斯是1919年由德国著名的建筑设计大师沃尔特·格罗皮乌斯在德国魏玛市建立的“国家包豪斯学院”，它是当时欧洲现代主义设计的核心，值得纪念的是包豪斯把这种总结制定成为现代主义设计教学体系(如图2—2)，这时的构成主义摆脱纯艺术的目的，开始把想象丰富的设想同技术上的精通结合起来为生活中现实问题服务。放弃了作品中的装饰因素，探求发挥结构本身的美感并总结出一些规律性的构成设计原则，这时的平面构成已经初见规模了(如图2—3)。后来，平面构成设计适时加入了工业化生产阶段，迎合了人们在新工业化时代求新求异的情感需要。第三章平面构成基础要素•构成设计中的点线面是一切造型要素中最基本的，它存在于任何造型设计中。对于一个设计者来说，点线面的构成训练是必不可少的。研究这些基本的要素及构成原则是我们研究其它视觉元素的起点。点线面通常由被称之为“构成三要素”。•第一节平面构成基本要素——点•一、几何学上的定义•无面积，只代表具体位置•二、关于点的描述•*点一般用来表示位置，它既无长度，也无宽度，不表示面积、形状。这是相对于其背景条件及其他要素对比下而确定的。•*点的特性表现在他的大小，所在空间的位置，点之间的距离，点的群化。•点的密集•点的密集靠近，就形成了线的感觉，距离较近的点的吸引力比距离较远的点更强，点的间隔小，它的线化就十分明显。不具趋向性的点的集合也会形成线化现象，从大到小的活跃与变化•三、点的形态特征与心理特征•1、点的相对性•2、不同点的心理特征•1）、单点•2）、双点•3）、多点•点作为图，在背景的中间位置时，呈现单纯、宁静、稳定的特性。•当点偏离了中间位置，在底的边缘时就具有方向感并成动态。•同一空间中，如果有两个相同大小的点，并相距一定的距离时，这两点之间就会产生一种紧张感和张力，视线就会反复与两点之间，两点间似有线的存在。•这种感觉到的线，并非直觉产物，而是一种视觉心理反映。当两点的大小不同时，大的会从大的点移向小的点，最后集中到小点上。愈小的点，集聚性愈强。据此，点的不同排列及在空间的位置不同，就会形成不同的图象，并可引导视线的变化。•3、点的错觉•1）一般明亮的暖色会接近眼睛，而有前进和膨胀的感觉•2）同一大小的点，由于周围点大小的不同，就使中间两个点也产生有不同大小的错觉•3）在一个两直线的夹角中，同一大小的两个点，靠近角度尖的位置有大的感觉•4）同大小两点，空间对比关系的作用，紧贴着外框的点，较离外框远之点感觉大眼睛盯住图形中央的小黑点,头前后移动,你会发现什么?眼见为“实”Ifsomething‘srotating–gohome,youneedabreak!*g*如果感到有东西在转动–你该回家休息一下了！运动错觉OpticalIllusionsandVisualPhenomena幻觉和视觉现象Wanttoconfuseyoureyesandbrainabit?想让你的眼睛和大脑陷入迷乱？那么看一下下面的图片...Yes?Thenyoumightwanttohavealookatthefollowingpics..It...这幅图..…doesn‘tmove!它没有动！黑客密码方位错觉大小错觉请专注中间那个黑点，会发现灰区在退缩一定要聚精会神地盯着十字看，你会发现，周围紫色的圆点渐渐淡下来，甚至消失。最后只剩下一个绿色的圆点在那里转！四、点在设计中的应用•1.画面效果的平衡•2.设计中心的突显•3.视错觉的利用与规避点的线化•由于点与点之间存在着张力，点的靠近会形成线的感觉,我们平时画的虚线就是这种感觉。等点构成•点的形状、大小一致的构成方式。•在一定的规律中，组合成多样的图形，别有一番新意。差点构成•大小、形状不同的点的构成方式。•不但可以展示生动、各异的图形，而且给人以前进或后退、曲面或阴影以及其他复杂的具有三维化的立体感、纵深感、节奏感和韵律感。•本图用点的有次序的渐变排列，形成了一种闪光的效果，画面呈现出它的韵律美。•点的密集排列，也可以作为表现群众力量的象征。网点构成•点作不同的排列和多种次序变化，产生明暗调子的构成方式。•带有机械性又有规则的网点构成的设计作品，图象清晰度虽然不高，但却能给人一种朦胧的神秘感，这恰好是设计者所追求的与众不同的表现特征，从而产生出的一种新的构成方式。构成作品设计应用第二节平面构成基本要素——线•一、几何学上的定义•线是点移动的轨迹，线是面相交的交界，不具备宽度与厚度。•二、关于线的描述线的特性：•线只具有位置、长度、方向，而不具有宽度和厚度。它是点进行移动的轨迹。•粗线的形态有厚重、豪放有力和紧张感，给人印象深刻。细线有纤细、轻松、精致、敏锐感。•长线据有持续、速度和时间感。短线具有断续、迟缓、动感特性。•水平线带有稳定、安全、永久和平意味。垂直线有崇高、权威、纪念、庄重的意味。•直线给人明确、简洁和锐利的感觉。曲线似受外界压力而发生形变，产生情感知觉中的倾向性，表现出丰满、柔软、欢快、轻盈、调和感。自由曲线的形态富于变化，追求与自然的融合；几何曲线富有节奏感、比例性，精确性、规整体性等特点。•三、线的形态特征与心理特征•1、线的相对性•2、线的分类与心理特征•1）几何线•2）自由线•3）积极的线•4）消极的线线的视觉特征•几何曲线是用圆规或其它工具绘制的具有对称和秩序的差、规整的美。•自由曲线是徒手画的一种自然的延伸，自由而富有弹性。组合与节奏肌理质感线的组合•3、线的错觉线的错视...parallelornot?这些线是平行的吗？•直线在不同附加物的影响下，呈现弧线形状。•同等长度的两条直线，由于它们的两端的形状不同，感觉长短也不同。图形错觉2020/1/28第五级训练88视觉游戏--“梯形幻觉”•梯形幻觉：哪条线显得长一点，红线还是蓝线？•【解析】红线比蓝线显得长一点，尽管它们的长度完全相等。小于90°的角使包含它的边显得短一些，而大于90°的角使包含它的边显得长一些。这就是梯形幻觉。面化的线•将线条进行密集、等距离的排列，使线条明显地趋向于面的视觉效果。•再将这些由不同的线形成的面，经过适当的组合，考虑个部分的大小、疏密、节奏等因素，形成优美的画面。四、线在设计中的应用应用粗细变化的线•将粗细不同的线进行基本等距的排列，这时，较粗的线条明显给人以靠近、实在的感觉；而细线则表现出远而虚的形态。•所以，粗细线的排列变化也能塑造一种虚实空间的视觉效果。不规则线形与各自的效果“无形线”及其视觉流程导向作用构图设计的视觉流程——是指观者的视线随着画面中的各视觉元素在空间沿一定轨迹运动的过程。利用视线移动的规律，通过设计的合理安排，引导观者的视线随着编排中各要素的有序组织，从主要内容依次观看下，这样就能使观者有一个清晰、迅速、流畅的信息接受过程。第三节平面构成基本要素——面•一、几何学上的定义•面是线移动后的轨迹，线的移动方向必须与线构成一定的角度。面具有位置、长度、宽度；面没有厚度•二、关于面的描述面的特性：•面是点的密集，或线的移动轨迹。•平面是直线形成的，是二次元的，曲面则是由曲线形成，是三次元的。面的不同形状会给人带来不同的心理感受。在设计实践中表现面时还要注意面的形态对人的心理、对平面设计整体格调起的主导作用，面的形态按几何学可分为方形、圆形、角型和不规则的形。•方形呈安定的秩序感，有简洁、男性的性格。曲线形柔软，富有女性的美丽。几何曲线有数理秩序感，显露规整。自由曲线不具几何秩序性，具有幽邃、富于魅力和人情味。•三、面的形态特征与心理特征•1、面的相对性•2、面的分类与心理特征•1）几何面•2）自由面•3）实面•4）虚面•3、面的错觉•四、面在设计中的应用面的种类点线面组合构成作品欣赏：应用学生点线面综合构成作业近似构成3近似构成5发射构成1发射构成3发射构成5对比构成1对比构成3点线面组合构成点线面组合构成点线面组合构成点线面组合构成点线面组合构成点线面组合构成点线面组合构成第四节影响点、线、面的其他视觉因素•一、点线面与视觉张力•1、平面中隐藏的“力”•2、平面构成中“力”的结构•二、点、线、面与视觉次序•1、以往视觉经验的作用•2、设计中的视觉次序•三、“芦宾之壶”图与地学生作业评析：点线面组合构成点线面组合构成点线面组合构成点线面组合构成点线面组合构成点线面组合构成点线面组合构成点线面组合构成点线面在实用设计中的应用：点线面组合构成•凡是艺术作品都是源于生活并高于生活的。艺术家将生活中的感受，经过整理、概括、加工、取舍，使之更加条理化，更集中了美的因素，使作品更富有感染力，并具有实用价值。•作业一：点、线、面及点线面组合的构成各四个，•规格：A4黑卡为底卡四张9*9cm•要求：1、注意点线面之间的相互关系及画面的整体感•2、根据实际生活中的图片制作•3、草稿数个，教师确定•详细见作业样板、本节课确定作业底稿