微观经济学利润最大化

1厂商实现利润最大化的均衡条件主讲人:宋晓杰经济贸易学院2教学目标教学重点难点教材内容教学方法手段教学过程说课流程3教材内容说课流程利润最大化均衡条件成本理论收益理论市场效率市场供给4教学目标教育目标：激发新思路，培养和提升理解能力。说课流程知识目标：了解厂商利润最大化的经济背景，掌握厂商利润最大化的均衡条件，运用均衡条件分析企业生产决策过程。能力目标：激发学生的经济学应用意识，提高学生运用利润最大化的原理分析、解决现实经济现象的能力。5教学重点难点重点：厂商实现利润最大化的均衡条件。说课流程难点：运用利润最大化均衡条件进行经济分析。6教学方法手段案例分析法激发学生兴趣启发提问法对新知识产生好奇引出新课内容说课流程7教学过程说课流程设疑引入推理论证运用提高归纳小结拓展延伸8小股东与总裁之争航班的票价是500美元/人，飞机上有200个座位。在飞机起飞前10分钟还有10张机票尚未售出，杰克愿意以300美元的价格购买一张机票，公司总裁爽快地答应了杰克的请求。联合航空公司的一位小股东比尔认为公司总裁损害了公司利益。董事会要求公司总裁对此事作出解释。如果你是公司总裁，你会让他上飞机吗？教学过程——设疑引入9小股东的视角：售出机票的利润=票价－每位乘客的成本(固定成本+可变成本)教学过程——设疑引入总裁的视角：售出机票的利润=票价－增加这名乘客所增加的成本(可变成本)在董事会上，公司总裁画了一张图，并作了详细的经济学分析。得到了董事会和比尔的认同。10边际一词来自英文Margin，边缘，增量之意。边际收益（marginalrevenue）增加一单位产品的销售所引起的总收益的变化量边际成本（marginalcost）增加一单位产品的销售所引起的总成本的变化量边际利润边际利润=边际收益-边际成本增加一单位产品的销售所引起的总利润的变化量。若：苹果进价1元/斤，售价2元/斤。刚卖了10斤，随后又卖了一斤，在这一过程中边际收益、边际成本、边际利润各是多少？教学过程——推理论证相关概念11P(价格)0Q(产量)P0MR=P0Q1Q2•当产量为Q1时,边际收益MR大于边际成本MC,厂商必然要增加产量Q0E厂商利润最大化均衡条件的分析MC教学过程——推理论证•当产量为Q2时,边际收益MR小于边际成本MC,厂商必然要减少产量•当产量为Q0时,边际收益MR等于边际成本MC,厂商实现了最大利润条件下的均衡产量边际收益等于边际成本的产量，企业实现了利润最大化max12假设固定成本=300美元，可变成本=100美元小股东的视角：若500美元售出机票：利润=票价－每位乘客的成本(固定成本+可变成本)=500－300-100=100若300美元售出机票：利润=票价－每位乘客的成本(固定成本+可变成本)=300－300-100=-100总裁的视角：增加的利润=票价－增加这名乘客所增加的成本(可变成本)=300-100=200教学过程——设疑引入是赔是赚？13利润最大化条件的两点说明1、均衡条件MR=MC应称为厂商利润最大化或亏损最小化的均衡条件。教学过程——推理论证2、均衡条件MR=MC对非完全竞争厂商和长期生产都是适用的。14春节期间商场延长营业时间而平时不延长营业时间的经济分析教学过程——运用提高15本节主要学习了利润最大化的的推理过程和实现利润最大化均衡条件的判定。通过本节学习，应掌握主要内容如下：1.厂商经营目标:实现利润最大化2.利润最大化的均衡条件:MR=MC3.对任何厂商和长期生产都是适用的教学过程——归纳小结16你应该吃完吗?你到五星级饭店就餐，并点了一道100元的红烧对虾。吃了一半对虾，你就感觉非常饱了。你的朋友劝你吃完，因为你无法把它带回家，而且因为你已经为此花了钱。你应该吃完吗？教学过程——拓展延伸17小王开一家保龄球馆，票价为10元，平均成本7元，平均固定成本4元，每天营业时间为早8点至晚10点。若晚10点以后继续营业，票价只能卖到6元，问小王把营业时间延长到10点以后是否会增加利润？用经济学原理加以说明。教学过程——拓展延伸18谢谢！19P0QP0MRQ1Q2•当产量为Q1时,MR＞MC,厂商必然要增加产量•当产量为Q2时,MR＜MC,厂商必然要减少产量•当产量为Q0时,MR=MC,厂商实现了最大利润条件下的均衡产量Q0E厂商利润最大化均衡条件的分析MC返回