2.演讲原理篇

第一讲演讲与口才概述开场白播放几个不同的视频资料（演讲、报告、讲故事）（一）什么是演讲？（二）什么是口才？（三）演讲与口才的关系？一、思考问题：（一）什么是演讲？演讲就是演讲者在特定的时境中，借助有声语言和态势语言的艺术手段，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而感召听众的一种现实的社会活动。——《实用演讲学》（邵守义著，中国青年出版社1985）（二）什么是口才？1991年11月，中国电影“金鸡奖”与“百花奖”在北京同时揭晓。李雪健因为主演《焦裕禄》中的焦裕禄，最终获得这两项大奖的“最佳男主角”奖。颁奖之后，李雪健在台上致答谢词时说：“苦和累都让一个好人——焦裕禄受了；名和利却让一个傻小子——李雪健得了……”他的话音刚落，赢得全场一片掌声。一位新秀歌手在一次演唱大奖赛中夺得头名。主持人问这位激动的歌手有什么感受时，他说：“今天我博得了第一名非常高兴，我赌得了奖金，而且也赌到了名声。”“赌”字一出口，全场一片哗然，嘘声不断，在这种公开的场合如此说话，只会给人以粗俗浅陋之感，致使“新秀”形象在观众心中大打折扣，并在潜意识中了解到了他的参赛动机与人品。口才：用口头语言表情达意的能力（三）演讲与口才的关系演讲是最完美的口头表达形式，它是练习口才的最佳方式。口才好是演讲的一个有利条件不一定口才好就一定能做好演讲口才上的弱势可以在内容上加以弥补演讲与朗读、朗诵演讲与谈话二、演讲的本质演讲与朗读、朗诵朗读，就是朗声读书，即用有声语言清晰响亮地把书面语言念出来。朗诵，是表达文学作品思想感情的一种听觉艺术，带有一定的表演性质，它比朗读要求更高一些。演讲与朗读、朗诵不同，主要表现在三个方面：其一，朗读、朗诵都是变文字这个视觉形象为听觉形象，都是一种创造性的活动。但是，无论是朗读还是朗诵，都要受原有书面材料的制约。因此，确切地说，它们只是在已有的书面材料基础上的一种再造活动。其二，朗读、朗诵重在诵读，其所借以表达书面材料的有声语言仍然具有较强的书面性。演讲则重在讲，它比朗读、朗诵的口语化程度更高。在演讲时，演讲者应该把无声的书面语言转换成有声的口头语言，将写好的的稿子讲出来，而不是念出来。其三，朗读和朗诵的形式是多种多样的，既可以一个人单独诵读，也可以集体齐读齐诵；而演讲在同一时间内，只能一个人说话，不可能有几个人齐声说话。1999年，中央电视台纪念“五四”运动80周年的文艺晚会上，有一个节目是“集体演讲”。严格来说，集体演讲是属于表演艺术的范畴。返回演讲与谈话演讲与日常生活中的谈话主要有两个方面的区别：一是日常生活中的谈话无主体、受体之分，可以在任何时空环境条件下进行，也可以在两个人或几个人中间进行。演讲活动的开展则离不开特定的时空环境条件，而且必须是一个人面对众多听者进行。二是谈话的内容、方式比较自由，谈话者可以你一言、我一语，可以随意转换话题，信马由缰，说到哪里算哪里，不要求谈话内容的连贯、系统、完整，只要表达了自己的思想感情就算达到了目的。同日常生活中的谈话相比，演讲则要受到一定时空的限制，内容上应具有鲜明性、完整性、逻辑性，形式上要讲求技巧，为了追求最佳的效果，还要恰当地运用语音、语调、语速、表情、手势、姿态等。现实性艺术性针对性鼓动性广泛性三、演讲的特点（一）现实性从本质上看，演讲属于社会现实活动的范畴，而不属于艺术活动的范畴。任何演讲，都是出于社会现实的需要，都是旨在解答现实生活中的某一问题，追求直接的现实效果。演讲包括“演”和“讲”两个方面，但演讲的“演”不同于演员的表演。演讲者走上讲台，他仍然是现实中的自己，是以自己真实的姓名和身份面向听众发表自己的主张和观点。听众也是把演讲者看作社会中现实的人，并不是把他们看作技艺超群的演员。一个演员，他在台下是自己，走上舞台就不是自己了。他必须根据剧本的要求，塑造规定的形象。其台词、动作、表情、服装等，都是由某一特定角色性格发展的逻辑所决定的。总之，艺术给人的是形象感，而演讲给人的则是现实感。返回（二）艺术性我们说演讲也是一门艺术，就是指它是一种属于现实活动的实用艺术。演讲虽然不同于欣赏艺术，但是它也吸收了文学、戏剧、曲艺、舞蹈、雕塑、绘画等多种艺术样式中的某些因素和特点。如演讲的有声语言比一般的口语表达形式要求更高，它像文学等语言艺术一样，也要作一定的艺术加工，使之具有生动性、形象性，富有感染力和号召力。演讲者在固定的空间环境中面向广大听众演讲，能给人一种画面的感觉。演讲者在以某种态势来辅助有声语言表达时，就具有一定的戏剧性和雕塑美。演讲并不是对各种艺术形式特点的简单拼凑，而是将各种艺术形式的特点有机地融合在整个演讲过程中，使演讲具有一种自然、和谐、统一的艺术美。返回（三）针对性演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是针对听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得针对不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。返回国内有一著名焦化企业2000年6月面向社会公开招聘财务主管一名，并附给三室一厅住房、月薪五千元的优厚待遇。参与竞聘的人员竟有将近三百名之多，有博士、硕士、本科、专科各种学历层次。经过主聘单位的初选，选定十五名入围者进行演讲角逐。最终在演讲中独占鳌头、脱颖而出的却是山西财经学院会计专业的一位本科毕业生，这位竞聘者为什么会成功？先看她的一段演讲：“贵企业以成本管理著称，可我在贵厂发现，每天从出焦房至焦电车间来往的运焦车辆计75趟，每趟运焦车由于装载过满，途中掉落焦炭1.05千克，按0.6元/千克计算，每天浪费焦炭78.5千克，讨人民币44.7元，光此项每年将增加企业成本16092元。成本管理既要有宏观的计划和规章，更要进行具体环节细化和量化管理，才能堵住成本管理中的跑、冒、滴、漏……”从她的演讲可以看出她并没有像其他演讲者那样倍加赞誉该企业成本管理成就的同时表露出想入聘到该企业的期切之情。而是通过有心观察发现了“运焦成本管理漏洞”来冷静客观地剖析了该企业成本粗放管理还远未能量化细化到每个生产环节的现状，并相应提出了自己的一套成本管理的设想，从而博得了主聘者的赏识并被录用。（四）鼓动性演讲的目的主要是传授某一项知识、经验，宣传某一种观点、主张，动员听众去做或不做某一件事情。为了达到这种目的，演讲应该而且必须具有鼓动性。鼓动性是演讲的主要特征，也是演讲取得成功的力量所在。没有鼓动性的演讲，不是成功的演讲，甚至不能称作演讲。帕特瑞克·亨利的《在弗吉尼亚州会议上的演说》、戴高乐的《告法国人民书》、斯大林的《广播演说》、罗斯福的《一个遗臭万年的日子》等都是鼓动性很强的演讲。英国首相丘吉尔很善于演讲。他的演讲慷慨激昂，语言优美，富有鼓动性。第二次世界大战爆发后，希特勒疯狂进攻欧洲各国。英伦三岛沦为孤岛，英国陷入民族存亡的危难境地。丘吉尔临危授命，就任英国首相，发表了一次又一次的战时演讲。如他的《出任首相后的第一次演说》，既是首相就职演说，也是战争总动员令。这篇演讲仅用了1千多字，约3分钟的时间，却获得了空前未有的效果，极大地鼓舞了英国军民乃至世界人民与德意法西斯血战到底的斗志。尼克松在太平洋服役时听过丘吉尔的战时演讲，他曾说过：“丘吉尔使我感动的程度要超过罗斯福总统。”可见，丘吉尔的演讲是极具感召力和鼓动性的。返回（五）广泛性从演讲者来看，不管什么阶层、什么行业、什么身份、什么性别和年龄层次的人，都有可能成为演讲者。中外演讲史上，那些发表过演讲的，有政治家、军事家、经济学家、文学家、艺术家、医学家、科学家，有工人、农民、军人、教师，等等等等。如鲁迅是文学家，也是演讲家。闻一多是诗人、学者，也是演讲家。美国的林肯是总统、英国的丘吉尔是首相，他们同时又都是杰出的演讲家。演讲是一种工具，任何人都可以利用演讲这一工具来传授知识、交流思想、表达感情。从听众来看，演讲是“一人讲，众人听”。一个演讲者所面对的听众，少则几人、十几人、几十人，多则上百人、上千人、上万人。随着科学技术的进步，一些演讲的场面之大，范围之广，听众之多，能达到空前未有的程度。如广播演讲、电视演讲、网络演讲，可以波及全球范围，其听众人数，当以亿为单位来统计。从内容来讲，当今时代，演讲早已广泛深入到人类社会生活的方方面面，朋友聚会要演讲，宣传活动要演讲，欢庆纪念要演讲，求职面试要演讲，竞选职务、论文答辩、文化沙龙等都需要演讲。可以说，演讲已经成为一种群众性、大众化的社会实践活动，已经成了人们生活乃至生命的一部分。四、演讲的分类按表达方式分按演讲内容分按产生途径分按演讲风格分按演讲表达方式分类，可以将演讲分为叙事型演讲、议论型演讲和抒情型演讲。按照演讲内容分类，可以将演讲分为政治演讲、学术演讲、法律演讲、道德演讲、宗教演讲、军事演讲、礼仪演讲、就职演讲等类型。按演讲产生途径分类，可以分为命题演讲、即兴演讲和论辩演讲三大类。按演讲风格分类，可以将演讲大致分为：激昂型演讲、深沉型演讲、幽默型演讲、严谨型演讲等演讲的智力素质：记忆力、分析力、概括力、推导力、想象力、和应变力等。下面六组题中（1）题，根据自我感觉按上、中、下填写；每组（2）（3）题，回答是肯定的打“√”，相反打“×”；每组（4）（5）题请回答“能”或“否”。五、演讲素质测试A组：⑴对事物的理解力和记忆力是演讲者的必备的基本条件。您的记忆力如何？⑵还记得小学三年级的班主任老师吗？⑶还记得入团或读中学时的时间、地点和情况吗？⑷下面五个符号，只看一遍请默写出：CSMDT⑸请在三分钟内背诵出下面一首诗：才自清明志在高，生于末世运偏高；清明泣涕江边望，千里东风一梦遥。B组⑴对问题的层层剖析，能使人对演讲内容一目了然，你的分析能力如何？⑵别人认为你是有主见的人吗？⑶你常独自思考问题吗？⑷没有文凭就不可能做出成绩吗？⑸你想达到目的，多半能达到吗？B组⑴对问题的层层剖析，能使人对演讲内容一目了然，你的分析能力如何？⑵别人认为你是有主见的人吗？⑶你常独自思考问题吗？⑷没有文凭就不可能做出成绩吗？⑸你想达到目的，多半能达到吗？C组⑴深刻的富有哲理性的概括语言能给听众留下难忘的印象，您的概括能力如何？⑵您常记诵一些名言警句吗？⑶同学们不认为您是说话啰嗦的人吗？⑷您看过一部电影之后就能概括中心内容吗？⑸您认为数学比化学有更广泛的实用性吗？⑴通过一定的步骤分析和叙说，才能使演讲深入而有层次。您的分析能力如何？⑵您在任何时候说话都是逻辑严密的吗？⑶您在看一部推理小说时能推导出其结果吗？⑷请在五秒钟内回答出：爸爸的爷爷的儿子的孙子是什么人？⑸您认为抽烟致癌只是尼古丁中毒引起的吗？D组E组⑴想象丰富能使演讲生动活泼，形象生动。您的想象力如何？⑵您是一个善于憧憬未来的人吗？⑶同一件事，您常有不同的见解吗？⑷您讲话时，引起别人的笑声。您能在10秒钟内举出5种以上可笑的原因来吗？⑸您常常举例说明问题吗？⑴为收到不同的演讲效果，必须随时做出改变或选择。您这种应变能力如何？⑵您骑自行车，有没有发生过任何碰撞事故？⑶体育运动是一种灵活敏捷的活动，虽然您不擅长，但也很喜欢吗？⑷在一个拥挤的火车站，您去接一个不认识的人，只知座号，不许进站，又不能在出站口举出牌子，您能在5秒钟内想出一个灵便合理的办法吗？⑸您能在大多数交际场合成为中心人物吗？F组测试结果如果累计中有一个“中”，五个“上”，10个以上“√”，10个以上“能”，说明您是一个演讲智力优秀的人。如果累计有二个“上”，四个“中”以下六至九个“√”，六至九个“能”，说明您是一个演讲智力中等的人。如果累计只有一个“中”，五个“下”以下，五个以下的“√”，五个以下的“能”，说明您演讲智力差。