论文的写法

学术论文摘要、关键词及参考文献的写作陇南师专科学教育系张和平“不是某门学科的好学生，绝不可能成为这门学科的好教师，因为从事某门学科的教学，必须通晓这门学科。但仅仅这一点还不够，他必须作为一个教师而不仅是作为学生来通晓这门学科。我们强调，任何教师，哪怕只是临时性的初任教师，都不允许教授他没有深入学习过的学科。有专业职称的教师应当只教他深入了解的，并能够教好的学科。”——摘自“美国霍姆斯协会”报告《明天的教师（1986）》学术论文摘要的写法摘要的概念和作用：摘要又称概要、内容提要。摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要的主要功能一．让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足。二．为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。摘要的分类报道性摘要：是指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明摘要，相当于简介。报道性摘要一般用来反映科技论文的目的、方法及主要结果与结论，在有限的字数内向读者提供尽能多的定性或定量的信息，充分反映该研究的创新之处。科技论文如果没有创新内容，如果没有经得起检验的与众不同的方法或结论，是不会引起读者的阅读兴趣的；所以建议学术性期刊(或论文集)多选用报道性摘要，用比其他类摘要字数稍多的篇幅，向读者介绍论文的主要内容。以“摘录要点”的形式报道出作者的主要研究成果和比较完整的定量及定性的信息。篇幅以300字左右为宜。摘要：在对河南某县农村家庭经济和驾驭状况进行实证调查的基础上，本文着重研究家庭的教育负担程度。得出的主要结论是：（1）大部分家庭对于初中教育的负担还可以承受。（2）低收入家庭承担的教育负担最重，需要进一步完善和资助。（3）所有家庭的现金支出结构中，平均40%用于教育支出。（4）该县总的初中教育负担率为10.92%，总的家庭教育支出负担率为23.8%。（论文《河南某县农村家庭家庭教育实证研究》的摘要）指示性摘要：是指明一次文献的论题及取得的成果的性质和水平的摘要，其目的是使读者对该研究的主要内容(即作者做了什么工作)有一个轮廓性的了解。创新内容较少的论文，其摘要可写成指示性摘要，一般适用于学术性期刊的简报、问题讨论等栏目以及技术性期刊等只概括地介绍论文的论题,使读者对论文的主要内容有大致的了解。篇幅以100字左右为宜。报道-指示性摘要：是以报道性摘要的形式表述论文中价值最高的那部分内容，其余部分则以指示性摘要形式表达。篇幅以100～200字为宜。摘要：肯塔基州现行教师专业发展咨询是在1990年通过的《肯塔基教育改革法》的背景下制定和发展的，主要包括创建区域服务中心、采取“培训者培训培训者”模式、建立学区专业发展协调员制度、实施高级专门教育援助计划、颁布在职教师认证及培训标准、实施州一级的选择性的专业发展规划、实施校本专业发展、实施信任教师培训以及建立教师培训电子公告板。（论文《美国肯塔基州课改背景下的教师专业发展策略研究》的摘要）（指示性摘要）摘要：在制度化的学校场域中，教育与身体成为了一对矛盾，身体更多的是作为被遮蔽，被规训和被惩罚的对象，而没有得到教育者应有的关注。论文提倡应在尊重学生自然生命的基础上开展教育活动。（论文《教育中的身体隐喻》摘要）（报道-指示性摘要）摘要的写作注意事项1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2）不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究。3)结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。4)用第三人称。建议采用对……进行了研究、报告了……现状、进行了……调查等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用本文、作者等作为主语。5)要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。6)除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。7)不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。8)缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位、正确使用语言文字和标点符号等，也同样适用于摘要的编写。关键词的写法关键词是科技论文的文献检索标识，是表达文献主题概念的自然语言词汇。科技论文的关键词是从其题名、层次标题和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词或词组。关键词是为了适应计算机检索的需要而提出来的，位置在摘要之后。关键词分类关键词包括叙词和自由词。1)叙词——指收入《汉语主题词表》、《MeSH》等词表中可用于标引文献主题概念的即经过规范化的词或词组。2)自由词——反映该论文主题中新技术、新学科尚未被主题词表收录的新产生的名词术语或在叙词表中找不到的词。关键词标引为适应计算机自动检索的需要，GB/T3179-92规定，现代科技期刊都应在学术论文的摘要后面给出3～8个关键词(或叙词)。关键词的标引应按GB/T3860-1995《文献叙词标引规则》的原则和方法，参照各种词表和工具书选取；未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语以及文章题名的人名、地名也可作为关键词标出(自由词)。所谓标引，系指对文献和某些具有检索意义的特征如：研究对象，处理方法和实验设备等进行主题分析，并利用主题词表给出主题检索标识的过程。对文献进行主题分析，是为了从内容复杂的文献中通过分析找出构成文献主题的基本要素，以便准确地标引所需的叙词。标引是检索的前提，没有正确的标引，也就不可能有正确的检索。科技论文应按照叙词的标引方法标引关键词，并尽可能将自由词规范为叙词。标引关键词应遵循的基本原则专指性原则：一个词只能表达一个主题概念为专指性。只要在叙词表中找到相应的专指性叙词，就不允许用词表中的上位词(S项)或下位词(F项)；若找不到与主题概念直接对应的叙词，而上位词确实与主题概念相符，即可选用。例如：飞机防火在叙词表中可以找到相应的专指词专机防火，那么就必须优先选用。不得用其上位词防火标引，也不得用飞机与防火这两个主题词组配标引。组配原则：叙词组配应是概念组配。概念组配包括2种类型：交叉组配。系指2个或2个以上具有概念交叉关系的叙词所进行的组配，其结果表达一个专指概念。例如：“喷气式垂直起落飞机”，可用“喷气式飞机”和“垂直起落飞机”这2个泛指概念的词确切地表达叙词表中没有的专指概念；“肾结石”可用“肾疾病”和“结石”这2个叙词表示一个专指概念。方面组配：系指一个表示事物的叙词和另一个表示事物某个属性或某个方面的叙词所进行的组配，其结果表达一个专指概念。例如：信号模拟器稳定性可用信号模拟器与稳定性组配，即用事物及其性质来表达专指概念；彩色显像管荧光屏涂履，可用彩色显像管、荧光屏(电子束管)和涂覆3个词组配，即用事物及其状态、工艺过程3个方面的叙词表达一个专指概念。自由词标引下列几种情况关键词允许采用自由词标引。a.主题词表中明显漏选的主题概念词。b.表达新学科、新理论、新技术、新材料等新出现的概念。c.词表中未收录的地区、人物、产品等名称及重要数据名称。d.某些概念采用组配，其结果出现多义时，被标引概念也可用自由词标引。自由词尽可能选自其他词或较权威的参考书和工具书，选用的自由词必须达到词形简炼、概念明确、实用性强。采用自由词标引后，应有记录，并及时向叙词表管理部门反映。关键词的标引步骤首先对文献进行主题分析，弄清该文的主题概念和中心内容；尽可能从题名、摘要、层次标题和正文的重要段落中抽出与主题概念一致的词和词组；对所选出的词进行排序，对照叙词表找出哪些词可以直接作为叙词标引，哪些词可以通过规范化变为叙词，哪些叙词可以组配成专指主题概念的词组；还有相当数量无法规范为叙词的词，只要是表达主题概念所必需的，都可作为自由词标引并列入关键词。在关键词标引中，应很好地利用《汉语主题词表》和其他《叙词表》，标引过程应该查表；切忌主题概念分析和词的组配有误；要控制自由词标引的数量。参考文献的写作参考文献的形式：有两种注解的方式：正文中和正文后。正文中的参考文献，即脚注。脚注的使用是在论文中引用的一段话右上角标形式(如“①”),然后在该页码的下面说明该段文字出“谁”的“什么著作”的“第几页”。正文后的参考文献，也即我们一般经常采用的文献表述方法。此类参考文献，一般在正文的最后，直接用与论文同号字的文字写清楚。一般只列最主要的、发表在正式出版物上的文献。参考文献的规范参考文献，一律采用姓前名后著录法,外文作者的姓应全写；文献序号一般按其在正文中出现的先后顺序排列。参考文献类型及其标志：普通图书M会议论文C报纸文章N期刊文章J学位论文D报告R标准S专利P汇编G档案B古籍O参考工具K对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。1.专著、论文集、学位论文、报告［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).[1]刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.[2]辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集［C］.北京：中国社会科学出版社，1994.[3]张筑生.微分半动力系统的不变集［D］.北京：北京大学数学系数学研究所，1983.[4]冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析［R］.北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.2.期刊文章［序号］主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷(期)：起止页码.［5］何龄修.读顾城《南明史》［J］.中国史研究，1998，(3)：167-173.［6］金显贺，王昌长，王忠东，等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术［J］.清华大学学报(自然科学版)，1993，33(4)：62-67.3.论文集中的析出文献［序号］析出文献主要责任者.析出文献题名［A］.原文献主要责任者(任选).原文献题名［C］.出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.［7］钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用［A］.赵玮.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集［C］.西安：西安电子科技大学出版社，1996.468-471.4.报纸文章［序号］主要责任者.文献题名［N］.报纸名，出版日期(版次).［8］谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报，1998-12-25(10).5..国际、国家标准［序号］标准编号，标准名称［S］.［9］GB/T16159-1996，汉语拼音正词法基本规则［S］.6.专利［序号］专利所有者.专利题名［P］.专利国别：专利号，出版日期.［10］姜锡洲.一种温热外敷药制备方案［P］.中国专利：881056073，1989-07-26.7.电子文献［序号］主要责任者.电子文献题名［电子文献及载体类型标识］.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).[11]卫培明.“体育锻炼超市”教学实践与反思[J].体育教学网（）,2006.10.9.8.各种未定义类型的文献［序号］主要责任者.文献题名［Z］.出版地：出版者，出版年.参考文献与注释的区别参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，一般集中列表于文末；注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，一般排印在该页地脚。参考文献序号用方括号标注，而注释用数字加圆圈标注(如①、②…)