灰姑娘的故事教学案例

《美国和中国老师讲灰姑娘故事》美国版-----上课铃响了，孩子们跑进教室老师：这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。@#￥%……&**（（孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。——这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事，孩子很快讲完了，老师向他表示感谢，然后开始向全班提问。——你们喜欢故事里的哪一个人物，不喜欢哪一个人物？为什么？——喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。——如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？——辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。——所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看到你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了。老师做昏倒状，全班大笑。——好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！——为什么呀？——是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。过了一会，有孩子举手回答。——因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。——是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。——孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？——因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。——对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？——是的！——如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？——不会，那样她就会吓到王子了。全班再次大笑。——虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。——下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？——不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到，认识和爱上她了。——对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？——她自己。——所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。——如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？——要爱自己。——对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西。没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？——是的！！！——最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？——午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。过了好一会……——天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。中国版上课铃响，学生，老师进教室。灰姑娘老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？学生：这还要预习？老得掉渣了。老师：灰姑娘?是格林童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？学生：......书上不都写了吗？不会自己看啊？老师：这故事的重大意义是什么？学生：得，这肯定要考的了。老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。学生：前后各一段，中间一段，总分总.......老师：开始讲课了，大家认真听讲。学生：已经开始好久了...............老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？学生：(n人开始睡觉...............)老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？学生：(又n人开始睡觉...............)老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？(又n人开始睡觉....)老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。（空洞乏味的说教）我想跟大家分享一下我的一些启示：我们的教育教学中，确实忽略了很多宝贵的东西。对比与思考美国老师为学生教，以学生为课堂的中心。教学中没有生硬的说教，而是采用发现式教学法，很生活化地引导学生自己发现人需要朋友，要公正地看待问题，学会爱自己，给自己创造实现梦想的机会，不盲目崇拜伟人这些生存的智慧。中国老师为考试教，以教师为课堂的中心。要求学生“自由读读短文，看能不能读懂短文的主要内容，并弄懂课文的写作顺序”。同时，在体会灰姑娘的善良、可怜时，要求学生“从课文中找出相关的语句，谈谈自己的感受，并且通过朗读读出灰姑娘的善良和可怜”。对比与思考美国老师教学生思辨能力，审美能力，判断能力，领悟能力、想象能力。中国老师教学生的应试能力。美国式的教育善于启发和引导学生去自主探究，从多个维度去挖掘故事的多层含义，很好地培养了学生的发散思维和创造力，同时也达到情感教育的目的，使学生真正从故事中得到启发，懂得做人的道理。这比中国式教育中提炼较为单一的深层含义的做法，要好一些。但不能否认的是，中国教育中介绍写作背景，分析写作手法的传统教学方式也是很有必要的。对比与思考美国老师运用的教学方法是充满趣味性的，考虑到了孩子的性格特点，个性差异，兴趣爱好。交流讨论设计得比较多，鼓励孩子多说多想，做到了全员参与。中国老师没有完全了解儿童心理和学习兴趣。是一种填鸭式的教学模式，几乎只有老师一个人在参与课堂。师者，传道、授业、解惑也。传道和解惑有时候比授业更加重要。而且要讲究方法。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。-------------陶行知我们培养的学生应该是有学问有道德的人，不一定是某一个方面的专家，而是一个和谐发展的人。教育，一定要以德为先---------温家宝谢谢！