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第一课老师你好教学目标:1、能认真聆听歌曲《老师你好》,感受歌曲表达的情境,理解歌曲所表现的内容。2、能学会《老师理解我》,并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲,进行歌表演,从中体会师生同乐的愉悦。教学重点:能学会《老师理解我》,并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲,进行歌表演,从中体会师生同乐的愉悦。教学难点学会唱《老师最理解我》,并能选择用合适的节奏用打击乐伴奏。教学用具:钢琴、打击乐器、CAI课件教学课时:一课时教学过程:第一课时一、组织教学:1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声训练1=C→1=F4/311234|5—|54|3—|32|1—|54|32|1—||师:同学们来唱歌,生:luyaluya同学们来唱歌mimamima.要求:轻声唱,唱得连惯。三、新课教学(一)听赏歌曲:《老师你好》师:同学们,开学以来,我们首先就要迎接一个什么节日啊?(教师节)是啊,这是老师的节日,你们有什么话想跟老师说的吗?(让同学们自己说一说),你们说的真好,有一个同学把他的心里话唱了出来,我们一起来听听。1、聆听歌曲《老师您好》,思考问题,分组讨论。(1)歌曲的情绪和速度是怎样的?(深情的,中速)(2)能用什么体态动作参与歌曲的表现。2、听赏歌曲并参与表现。3、师:你能选一条节奏用打击乐来为这首歌曲伴奏吗?(1)碰铃:X—X—三角铁:X———(2)响板:XXXXXXXXXXXX(3)沙锤:XXXXXXXXXXX(4)铃鼓:XXXXXXX——(二)学唱歌曲:《老师最理解我》师:开始我们欣赏了那首唱给老师的歌,你们想不想也来唱一唱给老师的歌呢?CAI:播放歌曲范唱《老师最理解我》1、有感情地朗诵歌词,师生分角色领读、齐读。2、听录音轻声跟唱一次歌词。3、学生随琴自由划拍视唱歌谱,找出难点。4、解决歌曲中的切分节奏难点,重点指导唱谱。5、随琴完整地唱谱。6、随琴完整地唱谱,并用拍手为歌曲伴奏。7、随琴演唱歌曲。四、参与表现师:你觉得,这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢?(欢快的、速度是中速稍快)好的,我们就用这种情绪来唱一唱。1、用歌声表现歌曲欢快的情绪,可以分齐唱和领唱。2、加入打击乐器伴奏表现歌曲。3、请同学上来表演唱。五、总结。学情分析:三年级的孩子刚刚从低年级进入中年级,音乐教学的要求开始有很多的变化,视唱乐谱要加强,声音的训练要更加正规,游戏的分量要减少。第二课折纸船教学目标:1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》,并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。2、知道正确的唱歌姿势,培养良好的唱歌习惯。3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力,并能分辩其音色。教学重点:1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》。2、知道正确的唱歌姿势。教学难点:能感知童声、男声和女声三种人声的特点及表现力。教学用具:钢琴、CAI课件教学课时:二课时教学过程:第一课时一、组织教学:1、听音乐进教师2、师生问好二、基础训练1、发声训练师:你们知道风的声音是怎样的吗?谁来模仿一下?(1)学发“U”音,要求声音圆润,口型成圆形。师:我们一起来唱一唱风儿的歌吧。1=C→D2/41356|5—|6543|2—|1—|6—|风儿轻轻吹,唱着快乐歌LULU1—|5—|1666|1555|6432|1—|LULUlululululululululululululua:微风吹lu—b:急风吹lulululu三、新课教学师:上节课,老师布置了同学们回去找一找台湾的资料,现在谁愿意上台来向同学们介绍一下台湾呢?1、说说台湾2、看台湾:老师综合,简要地介绍有关台湾的知识。3、师:你们有没有什么话要带给台湾的小朋友呢?你能用什么样的方式带给他们呢?我们看看这个小朋友他是用什么样的方式来表达的。CAI:播放歌曲《折纸船》1、感受歌词,轻声地、有感情地朗诵。2、听录音轻声地跟唱一遍。3、学生随琴声自由划拍唱歌谱,找出难点。4、随琴完整地唱谱5、随琴演唱歌曲。四、参与表现师:你们觉得这首歌应该用什么样的感情来演唱呢?我们一起来唱一唱。1、引导学生有感情地演唱歌曲。2、请同学们上台来表演。五、总结第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声训练1=C→D2/41356|5—|6543|2—|1—|6—|风儿轻轻吹,唱着快乐歌LULU1—|5—|1666|1555|6432|1—|LULUlululululululululululululu2、看一看,哪位同学唱歌的姿势是正确的。师:同学们,读书、写字都有正确的姿势,咱们唱歌也要有正确的姿势,这样也能唱得好,声音也动听。我们来看看这些小朋友,你们来说说,哪个小朋友唱歌的姿势是正确的呢?(1)请同学们看看书上的图画,说一说(2)请同学们自己来做一做正确的唱歌的姿势。三、复习巩固师:上节课,我们学了一首《折纸船》,我们一起来唱一唱吧。1、复习歌曲《折纸船》2、用正确的姿势来演唱四、听赏歌曲《小背篓》、《草原上升起不落的太阳》、《小螺号》。师:今天这节课上,我们一起来听几首优美的歌曲好吗?听完之后,我们再思考几个问题。1、播放《小背篓》、《草原上升起不落的太阳》、《小螺号》等歌。思考:(1)这些歌都是哪些人唱的?:小朋友、男声唱家、女歌唱家(选择)(2)这些歌的声音有什么样的特点和区别?2、音乐知识童声是指少年儿童在变声期前的声音。女声是指成年女子的声音男声是指成年男子的声音,男声一般比女声低一个八度。五、总结第三课山野童趣教学目标:1、能学会《采山》、《捉泥鳅》两首歌曲,用活泼、轻快的情绪演唱,体验山村孩子生活的乐趣。2、在听赏活动中,能体会钢琴独奏曲《牧童短笛》的情境,能用颜色表现乐曲的结构及关系。3、能认识竖笛,了解其构造,掌握演奏知识并试着吹出声音。教学重点:1、能学会《采山》、《捉泥鳅》两首歌曲,用活泼、轻快的情绪演唱。2、能认识竖笛,了解其构造,掌握演奏知识并试着吹出声音。教学难点:在听赏活动中,能体会钢琴独奏曲《牧童短笛》的情境,能用颜色表现乐曲的结构及关系。教学用具:多媒体课件、钢琴、电脑教学课时:三课时教学过程:第一课时一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二、基础训练1、发声训练:师:春天的雨可真多,你们知道雨声是什么样的吗?谁能来模仿一下?(请同学来模仿雨声)我们一起来唱一唱吧!1=C→1=F6—33|6—3|223321|6——|66653|55532|(师):春天的小雨嘀嗒嘀嗒嘀嗒下,(生)嘀嗒嘀嗒下嘀嗒嘀嗒下30321|6——||嘀嗒嘀嗒下。三、新课教学师:同学们,你们知道山里的孩子最爱干什么吗?(生自由答)一个山里的孩子用歌声告诉了我们,我们一起来听听吧!1、老师范唱歌曲。2、用拍手、跺脚跟着老师律动。3、用“嘀嗒”模唱歌曲。4、朗读歌词。5、听音乐唱词。6、全班齐唱歌曲。四、参与表现。师:原来山里的孩子最喜爱的是采山,那我们想一想,他们的心情是怎样的?(非常高兴的)那我们就带着这种感情来唱一唱!1、引导全班学生由感情地演唱歌曲。师:你们想一想,采山中,除了歌曲中所描写的“踩雨、采蘑菇、采野果、……”外,你们还知道有其他的采山形式吗?2、引导学生创编歌词,寻找才上市的更多乐趣,并采用自己系黄的形式予以表现。3、请同学们上台表演。五、总结师:我们在今天的课堂上感受了山里的小朋友采山的乐趣,相信大家一定很开心,我们下节课再见!课后记:第二课时一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二、基础训练1、发声训练。(1)1=C→1=F2/45565434|5—|665654|3—|666|555|565432|1—||(师)可爱的小花猫,爱呀爱唱歌,生:咪呀咪咪呀咪咪呀咪呀咪。(2)、1=C→1=F2/413|53|1—||U三、新课教学师:上节课我们学了《采山》这首歌,我们一起来唱一唱吧!1、复习歌曲《采山》。师:山里的孩子爱采山,农村的孩子爱干什么呢?(请同学们说一说)我们来看看这个歌里说的是什么?2、范唱《捉泥鳅》3、用lu模唱歌曲4、跟琴听唱旋律。5、轻声朗读歌词。6、跟琴视唱歌词。7、全班齐声唱词。四、参与表现师:同学们,你们觉得捉泥鳅一定是很开心的,很好玩的是吗?所以小妹妹总是请求哥哥带她去捉泥鳅,那么,我们应该用什么样的感情来唱呢?(带着期望的,请求的。)1、引导学生用感情演唱歌曲。2、请同学上来表演唱。师:你们捉过泥鳅吗?来表演表演好吗?3、请同学上台来表演捉泥鳅。4、全班一起随乐律动。五、总结。课后记:第三课时一、组织教学。1、听音乐进教室。2、师生问好。二、基础训练1、发声训练:(1)1=C→1=F2/45565434|5—|665654|3—|666|555|565432|1—||(师)可爱的小花猫,爱呀爱唱歌,生:咪呀咪咪呀咪咪呀咪呀咪。(2)、1=C→1=F2/413|53|1—||U三、新课教学(一)听赏《牧童短笛》第一段师:同学们,你们听,有一位牧童骑着牛儿,悠闲地吹着笛子向我们走来。从这段音乐中你能猜出他放牛时的心情吗?这首钢琴曲模仿的是哪种乐器,你们也能听出来吗?(CAI:播放《牧童短笛》第一乐段)1、闭眼静听《牧童短笛》第一段,感受乐曲的旋律和情绪。2、说说A段的情绪,并描绘音乐所表达的场景及牧童骑牛吹笛的心情。3、为乐曲第一段选色,学生可由自己自由迁择与旋律情绪相符合的颜色。(二)听赏《牧童短笛》第二段(CAI:播放《牧童短笛》第二乐段)1、聆听乐曲第二段,感受乐曲的旋律和情绪,2、即兴随第二段的欢快的音乐表演。体验愉悦的心情。3、比较第一段与第二段的情绪、情景。4、为第二段自由选色。(引导学生选择比第一段颜色要鲜艳,要明快的色彩。)(三)听赏《牧童短笛》第三段1、聆听第三段,感受乐曲的旋律和情绪。2、想想与哪段音乐相似,并随乐哼唱,(与第一段相似)3、为乐曲第三部分选色。(四)认识竖笛师:牧童吹的笛子好听吗?你们也想不想来像他一样吹吹笛子?今天啊,我们也来吹吹笛子吧,你瞧:教师出示竖笛。1、聆听竖笛的音色。2、了解竖笛的构造及竖笛的笛孔。3、让学生自由地拆分竖笛,尽情地玩竖笛。4、试着吹响竖笛。5、模仿正确地吹奏姿势,学习正确的呼吸方法。四、总结师:今天这节课上,我们聆听了一段美妙的音乐,还认识了一种新的乐器,希望下节课我们能更加愉快地学习更多的知识。第四课音乐家聂耳教学目标:1、能初步了解人民音乐家聂耳的生平2、能学会唱《卖报歌》3、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境,能积极参与乐曲的表现活动,并从中体验到快乐。教学重点:1、能初步了解人民音乐家聂耳的生平2、能学会唱《卖报歌》教学难点:能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境,能积极参与乐曲的表现活动,并从中体验到快乐。教学用具:CAI课件、钢琴教学课时:二课时教学过程:第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声训练:(1)1=C→1=F2/45565434|5—|665654|3—|666|555|565432|1—||(师)可爱的小花猫,爱呀爱唱歌,生:咪呀咪咪呀咪咪呀咪呀咪。(2)、1=C→1=F2/413|53|1—||U三、新课教学:师:同学们,你们都听过《卖报歌》吧?你们知道这首歌是怎么来的呢?它又是谁写出来的呢?1、学生交流2、说一说《小毛头与卖报歌》的故事。师:《卖报歌》对于同学们来说并不陌生,是一首很受大家喜爱的儿童歌曲。3、聆听《卖报歌》4、跟唱《卖报歌》5、学生随乐认读乐谱6、以分组接龙的方法熟悉旋律7、朗读歌曲8、全班视唱第一段歌词9、女生视唱第二段歌词10、男生视唱第三段歌词11、全班齐唱歌词。四、参与表现师:这首歌要怎样的声音才能唱出报童对光明的向往和对悲惨生活的控诉?1、学生讨论师:第一段的歌词是简单的描述,用均匀的速度,明亮、活泼的声音演唱。第二段、三段歌词带有伤心及向往的情绪,所以第二段的最后一句要放慢速度,第三段的最后一句要肯定地,且要加速度。2、全班有感情地演唱3、请同学上台来表演。五、总结第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声训练1=
本文标题:湘教版小学音乐三年级上册教案全册
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