班主任工作专题培训基本理论试题

1班主任工作专题培训基本理论试题一、选择1.学校德育指导思想的变革，它要求班主任在班级德育工作中实现哪几方面的角色转换？（abcd）a.由单一型向多元型转换b由限制型向关怀型转换c由灌输型向对话型转换d由高耗型向高效型转换2.班级目标应具有哪三个特点才能充分它的导向作用？(abc)a.先进性b.递进性c.可行性d.新颖性3.下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？(b)a.活动的步骤b.活动邀请人c.活动的主题d.活动的名称4.下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力？(a)a.班级发展目标的建立b.建立班团队组织c.摸清班情d.营造和谐健康的班级氛围5.下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？(d)团结协作b.热爱学生c.爱岗敬业d.为人师表6.班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？(c)a.规范意识b.责任意识c.示范意识7.班主任职业精神的核心是？(c)a.“奉献示范”的精神b.“探理求知”的精神c.“师之范”的精神d.“修身正己”的精神8.自我管理包括下面哪几层意思？(abcd)a.不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理b.以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责c.不把学生自我管理视为可有可无d.为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究9.下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？(a)a.获得学生真实的信息b.提高自身修养，坚持以人育人c.用师爱进行爱的教育d.言传身教，知行统一210.下面哪几项是班级活动形式策划方面要注意的内容？(bcd)a.求稳b.求优c.求变d.求新11.班级管理的出发点和归宿是什么？(d)a.制定班级管理目标b.学生综合素质评价c.营造和谐健康的班级氛围d.培养学生的自我管理能力，实现学生自治12.《管子·权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？(c)a.典范性b.能动性c.复杂性、艰巨性d.创造性13.下面哪几项是班主任应该具有的职业精神？(abcd)a.民主法制精神b.开拓创新精神c.廉洁自律精神d.爱岗敬业精神14.良好的班集体中蕴涵有哪些心理教育功能？选择至少一个答案(d)a.情感功能b.激励功能c.补偿功能d.培育功能15.学生的学习辅导的内容包括下面哪几项？选择至少一个答案(abcd)a.学习能力辅导b.学习动机辅导c.学习行为辅导d.学习情绪辅导16.什么是班主任有效开展心理健康教育的动力？选择一个答案(b)a.良好的人格特征b.良好的职业道德c.坚定的职业理想和职业信念d.良好的职业兴趣17.下面哪一项不算是教育机智的影响因素？选择一个答案(c)a.高尚的师德修养b.良好的综合心理品质c.是否具有幽默的个性d.具有较丰富的知识和工作经验18.学生的心理训练方法主要有以下哪几种？选择至少一个答案(abcd)a.讲授知识法b.测量法c.心理活动课法d.情景陶冶法19.学生的学习辅导的核心与归宿是什么？选择一个答案(a)a.学习能力辅导b.学习行为辅导c.学习情绪辅导d.学习动机辅导20.学校人际关系中最重要的内容是什么？选择一个答案(a)a.师生关系b.学生之间的关系c.上下级关系d.教师与学生家长之间的关系21.班主任实施情感教育的步骤有哪些？选择至少一个答案(acd)3a.学会调控自己的情绪，使自己保持良好的心境和情绪状态b.学习教育学、心理学c.学会理解他人，学会换位思考，更好地感受别人的情绪d.从“察言观色”做起22.班主任工作中，可以适时地运用行为矫正法，制定行为契约来培养学生的自强意识。在制定行为契约及其执行过程中需要注意以下哪几个问题？选择至少一个答案(abcd)a.告知他人，以引起别人的重视和监督b.陈述要非常具体，不说空话c.追求系列性成功d.目标不能太远，要在短期内能够实现23.下面哪几项是青春期常见的心理、行为问题？选择至少一个答案(abcd)a.人际关系冲突b.性别角色混乱c.人格冲突d.性心理问题24.“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路？选择一个答案(c)a.培养良好班风，注重塑造现代人格b.建立自主合作的管理模式c.在处理学生间矛盾时，着重学生深层心理的分析d.在环境布置中渗透健康教育25.班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是什么？选择一个答案(c)a.职业道德和情感教育b.新型师生关系和教师良好的心理学修养c.新型师生关系和情感教育d.真诚和情感教育26.下面哪一项不算是良好的职业兴趣的主要表现？选择一个答案(d)a.对科学的兴趣b.对学生的兴趣c.高尚的教育志趣d.对心理学的兴趣27.下面哪一项不是未成年人思想道德形成发展的规律？选择一个答案（c）a.顺序性和多端性b.动力性和发展性c.动态性与反复性d.基础性和螺旋性28.下面哪几项是班主任实施思想道德教育的主要方法？选择至少一个答案(abcd)a.道德引领，自我认识b.反思总结，自我评价4c.价值判断，自我选择d.道德实践，自我体验29.“范跑跑”事件暗示了未成年人思想道德教育会面临的哪一种挑战？（汶川地震中范美忠率先“逃跑”事件）选择一个答案(a)a.成人社会道德现状的挑战b.思想道德教育中的形而上学c.思想道德教育理论研究滞后d.价值观多元化的挑战30.下面哪几项是“8号文件”中指出的未成人思想道德建设要遵循的原则？选择至少一个答案(ac)a.坚持教育与管理相结合的原则b.坚持知与行统一的原则c.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则d.坚持贴近信息化时代的原则31.下面哪几项是班主任实施思想道德教育在内容上的具体要求？(bc)a.从整体上把握思想道德教育的内容、形式的递进层次b.从学生实际出发，把握好不同层次学生在思想道德教育中的不同要求c.继承本校优良传统，形成具有学校特色的思想道德目标和内容d,学校自己可以确定思想道德教育的目标和内容32.一位出生于1968的老师曾感叹：今年26岁的人，也不过是孩子，但是似乎也可以原谅，将来他的压力比我们那时候还要大得多!这暗示了未成年人思想道德的什么时代特点以及未成年人思想道德教育会面临哪种挑战？选择一个答案(a)a.心理成熟滞后，家庭子女少带来的不利因素b.传统美德约束力减小，价值观多元化的挑战c.责任意识淡薄，责任能力弱，思想道德教育中的形而上学d.重视个人价值，思想道德教育理论研究滞后33.下面哪几项是“8号文件”中提出的未成年人思想道德建设的主要任务？(cd)a.弘扬中华民族传统美德b.进行职业道德教育c.从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神d.从提高基本素质做起，促进未成年人全面发展34.下面哪几项是班集体建设的重要意义？选择至少一个答案（abcd）a.只有建设班集体，才能使班主任自身素质得到全面提高b.只有建设班集体，才能全面贯彻教育方针，培养学生德、智、体、美全面发展c.只有建设班集体，才能培养学生良好的个性品质5d.只有建设班集体，才能保证学生的心理健康35.后进生的成因主要有哪些？选择至少一个答案（acd）a.学校原因b.个人遗传原因c.家庭原因d.社会原因36.下面哪几项是班集体建设目标的组成部分？选择至少一个答案(abcd)a.集体全面发展的目标b.小组与个人目标c.班集体组织管理目标d.适应信息化时代的目标37.班主任在写操行评语时要注意哪些问题？选择至少一个答案(abcd)a.明确目的，端正态度b.鼓励为主a.c.恰如其分d.实事求是38.下面哪一项不是构成班集体建设合力的基本因素？选择一个答案(a)a.家长集体b.班集体c.任课教师集体d.班委会39.建设班级制度文化应该注意哪些问题？选择至少一个答案(abcd)a.从实际出发，切忌好大喜功b.必须做到常抓不懈c.注意所有学生的参与d.充分发扬民主40.操行评语对促进学生成长，培养学生良好道德品质的形成有哪些重要作用？选择至少一个答案(abcd)a.鉴定作用b.交流作用c.诊断作用d.导向作用41.下面哪一项不是班级常规管理的基本原则？选择一个答案(b)a.提供锻练机会b.正反面教育相结合c.尊重学生人格d.发挥学生主体精神42.下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？选择至少一个答案(abd)a.发挥后进生的优势b.尊重后进生的人格c.多多联系后进生的家长d.巩固后进生的良好行为习惯43.下面哪几项是班风的特点？(abcd)a.集体的传统b.集体落实规范的情况c.集体的舆论风气d.集体的奋斗精神44.下面哪几项是良好班集体的特征？(abcd)a.有自觉的纪律b.有坚强的领导核心c.有团结友爱、勤奋好学的班风6d.有明确和共同的奋斗目标和为了实现共同奋斗目标所组织的共同活动45.在班级活动的设计与组织中要充分发挥班主任的主导作用，具体是指什么？选择至少一个答案(abc)a.指导学生做好具体活动设计b.做好活动总结工作c.指导活动顺利实施d.对班级活动做好总体设计46.提高班级活动的实效，具体是指什么？(bcd)a.尽量抓紧活动的时间b.多让同学们发表心得体会c.活动主题要贴进生活d.活动类型丰富、形式多样47.下面哪一项不是班级活动设计与组织的重要意义？(b)a.有利于学生的个人成长b.有利于班集体的形成c.有利于建设班级文化d.有利班级良好人际关系的建立48.我们可以从哪两个方面来理解“班级活动有利于纠正不良性格特征”？(ac)a.活动是学生人格的镜子b.班级活动给班主任提供了一个观察学生的机会c.活动让学生学会合作d.班级活动参加人数多49.要进行有效的班级活动设计与组织，需要注意下面哪几点？选择至少一个答案(abd)a.提高班级活动的实效b.充分发挥班主任的主导作用c.班主任多与学生家长沟通d.切实落实学生的主体地位50.转化教育后进学生要树立正确的教育观，用（b）观点看待后进生。a.静止b.发展c.片面51.有一学生调皮不求上进，班主任找他谈话，他却满不在乎。后来，班主任了解到他喜欢美术，于是在成立班级黑板报编委会时，点名让他任小组长，他的自尊心和自信心受到了震动，从而一改常态，逐渐开始进步。这位班主任的可贵之处在于（b）a.高标准，严要求，严而有方，严慈相济b.长善救失，扬长避短c.全面分析，正视问题，严格要求52.针对班内早恋现象,某班主任不是厉声训斥，或一味地批评，而是引导学生思考:一边吃冰激凌一边踢球,能把球踢好吗?这种平辈地提“建议”，不仅温暖，而且得体，大家听了都深受感动。这位班主任的批评运用了（(b)）原则。a.照顾学生个体差异b.说服教育为主c.批评与提醒结合使用53.班主任表扬的基本方式有：点评、述评、点面结合、（）和反语赞扬。a.以情传意b.言传身教c.正面赞扬754.经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现，班主任表扬时应坚持（a）原则。a.内容的具体性和形式的多样性b.适应性与适度性原则c.集体性与个体性原则55.（a）是现代人才素质的核心。a.创新能力b.信息能力c.综合能力56素质教育倡导的是每个学生（b）的发展。a.特长突出b.富有个性c.一致57有一个学生，性格孤僻，沉默寡言，从不参加班集体活动。面对这名学生，班主任应该（c）a.对其进行集体主义教育b.批评教育c.调查研究，找出症结，对症下药58在转化教育后进生的过程中，一些转变较好、表现比较稳定的学生，有时会故态复萌，因此