5-14我要的是葫芦

14、我要的是葫芦葫芦葫芦的果实工艺品乐器：葫芦丝比比谁的眼睛亮？你能发现这两幅图几个不一样的地方？人的表情不一样！面带微笑满脸惊讶葫芦叶子不一样！绿绿的叶子枯黄的叶子葫芦不一样！挂在藤上掉在地上面带微笑满脸惊讶绿绿的叶子枯黄的叶子挂在藤上掉在地上从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！细长的葫芦藤雪白的小花可爱的小葫芦满那个人每天都要去看几次。每天看几次早上刚起床，他就——一吃完早饭，他马上——出门前，他要——睡觉前，他又——……没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。你能解决这些问题吗？1.为什么葫芦都掉了？2.叶子上的蚜虫为什么更多了？葫芦藤谢蚜盯赛感怪慢mànhúluténgxièyádīngsàigǎnguài我会认葫芦藤上花谢蚜虫盯着赛过感到奇怪慢慢húlu易读错字téngxièyádīngsàigǎnguàimàn更gēng（更改更换）gèng（更加更好）多音字我会写棵kē书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。部首：木组词：一棵一棵树造句：我家门前有一棵树。音序：K结构:左右谢xiè书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、身的第二横、寸的横。部首：讠组词：凋谢花谢造句：葫芦花凋谢以后，结了几个小葫芦。音序：X结构:左中右想xiǎng书写指导：上下均等，注意目的竖在竖中线上，第三横在横中线上，心第二点在竖中线上。部首：心组词：想法思想造句：种葫芦的人想法真可笑。音序：X结构:上下盯dīng书写指导：左高右低，注意窄长。部首：目组词：盯着盯紧造句：他每天盯着小葫芦。音序：B结构:左右言yán书写指导：第二笔稍长，下面“口”略扁。部首：亠组词：发言语言造句：今天班长的发言很精彩。音序：Y结构:独体邻lín书写指导：左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔从横中线上起笔。部首：阝组词：邻居四邻造句：邻居劝他治虫，他不听。音序：L结构:左右治zhì书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。部首：氵组词：治虫治理造句：爷爷说要按时给庄稼治虫。音序：Z结构:左右怪guài书写指导：“圣”的横撇和捺要写的舒展。部首：忄组词：怪事奇形怪状造句：学校门前有许多奇形怪状的石头。音序：G结构:左右第二课时一棵葫芦枯藤盯着邻居挂上每天治理奇怪慢慢自言自语在课文二、三自然段中找找原因吧。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫。心里想，有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么!他想的是。有几个虫子不可怕。（不在乎、不在意）（奇怪、惊讶）说一说1.有几只蚂蚁怕什么！（）2.睡觉之前还用刷牙？（）有几只蚂蚁不怕。睡觉之前不用刷牙。他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。你别光盯葫芦了,叶子上生了蚜虫，快治一治吧！有一天，邻居看到叶子快被蚜虫吃光了，就对他说……着急不在乎“叶子上的虫还用治？”让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。“叶子上的虫不用治。”反问句认识反问句反问句就是答案在问句当中的一种句式。使用反问句可以加强语气。照样子改写句子。叶子上的虫还用治？——叶子上的虫不用治。1.你打人还有理吗？2.我们怎么能随地扔垃圾呢？你打人没有理。我们不能随地乱扔垃圾。读一读。想一想我们该用怎样的语气读下面的句子。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。惊讶肯定满不在乎肯定为什么葫芦都落了下来？因为叶子上长了虫，他不治。种葫芦的人看到葫芦都落了，会想些什么呢？种葫芦的人，错在：你想对种葫芦的人说些什么？种葫芦的人错了，他错在：①他没有听邻居的劝告；②他没有及时治疗叶子上的蚜虫（他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系)。葫芦叶子蚜虫14我要的是葫芦吃营养间接伤害想象:第二年，那个人又种了一棵葫芦……（续编故事）。第二年,那个人又种下了葫芦,过了一些日子，()的葫芦藤上又长满了()色的叶子，开出了几朵()的小花。花谢以后，藤上挂了几个()的小葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起（），赶快（），后来小葫芦慢慢（），一个个都长得（）。走进中华传统文化有一个郑国人想去买鞋子，事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市，却忘了带上尺码。就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了。有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。