29人教版小学语文四年级上册26课《那片绿绿的爬山虎》的课件

26、那片绿绿的爬山虎自读要求：1、读准字音、字词，读通句子。2、想一想：课文写了哪两件事？jiànshāncíqià推荐删除词语融洽hūnhuīkǎilíng黄昏余晖楷模窗棂yèlián摇曳映入眼帘窗格（窗里面的横的或竖的格）窗棂：推荐删除词语融洽黄昏余晖楷模翻页燥热客厅模模糊糊窗棂余晖删课文写了哪两部分内容？第一部分1963年，叶圣陶先生帮肖复兴修改一篇文章的事。第二部分有一年夏天，叶圣陶先生邀请肖复兴来家做客的事。：（1-5）：（6-9）默读课文第一部分，思考：拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”填空练习：当翻到我的那篇作文时，我（）。当我仔细看了叶老的修改后，我（）。当我看到叶老简短的评语后，我（）。一下子愣住了感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面树立了写作的信心默读课文第二部分，思考：“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？我们交流的很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含着期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。虎虎有生气:虎虎有生气:爬山虎长得非常茂盛，生命力很强，显得非常有活力。作者为什么两次描写爬山虎？•作者通过描写爬山虎表达了自己的心情，又说明他和叶老先生交谈的时间很久。（借景物的描写抒发自己的心情：借景抒情。)在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎样作文。时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此为题。