法律就在身边

“法律”二字大家似乎都不会陌生，或多或少对它都有一定的了解。那究竟什么是法律呢？法律，即人类在社会层次的规则，社会上人与人之间关系的规范，以正义为其存在的基础，以国家的强制力为其实施的手段。从法律的定义我们可以看出，法律是调整社会关系的一种主要手段，生活是一种实践活动，离不开社会，离不开人与人的社会活动，经常受到法律调整。所以，二者紧密相连、息息相关，在具体的生活中，有意、无意地与法律发生着关系。1、英国法律规定，如果男子在大庭广众之下发誓并做到一年之内不与妻子吵架，他就可以从国库里领到一只火腿。2、在印第安纳州的加里，规定吃过大蒜以后四小时之内，不准乘电车或上影剧院。3、新加坡政府为了净化环境，通过了一项法令禁止出售口香糖。因为国家每年要花7.5亿美元清理粘在地上和墙上的口香糖。4、纽约州规定，在理发店刮胡子时打瞌睡是违法的。5、印度曾通过一项法律，禁止女模特儿在电视上挤眉弄眼，因含有不道德的味道。违反者将罚款800美元。6、在英国许多地方，法律都明确规定：烹调时生煎活虾则要治罪。鉴于此法规，人们从市场上买回活虾后，要么只能红烧，要么等活虾死后再油煎。所有这些看起来很“有趣”的法律也是发人深省的，它们无一不体现着对人性浓浓的人文关怀。这些法律都在约束着人们去尊重我们身边的每个人，并对大自然存在敬畏之心。不管我们身边是否有这样类似的法律条款，我们坚决不能触碰法律底线是最基本的，同时我们也应该规范自己的行为，争取在道德层面也能做的更好。1、学校举行升国旗仪式时，某同学给旁边的同学讲了个笑话，结果引起大笑，请问这位同学的行为是否违法？为什么？是违法。我国国旗法第13条中规定，举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当向国旗肃立致敬。2、村民朱某、白某等打扑克牌赌博，朱某共计输给白某5500元，白让朱打了一张借款欠条。后朱外出打工还钱，而白却将朱告上法庭。法院经调查取证后驳回白某的起诉，不知内情的人问：白某咋会输官司？本案中朱某虽给白某打的是借款欠条，可实质上是一笔“赌债”。《民法通则》第58条关于“民事活动必须遵守法律”的规定，否则为无效的民事法律行为，该行为没有任何法律约束力，这种借款关系不受法律支持和保护。3、故意弄脏别人衣服犯法吗？有些人认为只有触犯刑法才是犯法，应该受到处分，这种认识是不全面的违犯刑法禁止的行为固然是犯法的行为；违犯其他法规如治安管理处罚条例等禁止的行为，也是犯法行为，只不过是两种犯法的性质不同。情况不同，处罚不同。故意弄脏他人衣服，侵犯了公民的人身权利，违反了治安管理处罚条例当然是犯法行为。4、李家有一耕牛欲卖，刘家欲买。可李嫌刘出价低，刘便以酒相请，李家动心。酒后签订合同并付清钱款。因酒后夜深，李家劝刘次日牵牛。可当翌日刘来取牛时，牛被盗。问李家是否该还刘买牛款？《合同法》第142条规定：“标的物毁损，灭失的风险，在标的物交付之前由出卖人承担，交付之后由买受人承担，但法律另有规定或当事人另有约定的除外。”此案中，负险责任显然应由李承担，李应将牛款返还给刘。法制教育主题班会的意义1、加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，2、让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。3、树立建设和谐社会、和谐校园的观念小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降，某日晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻箱倒柜找钱上网，响声惊动了睡梦中奶奶，不顾一切的小新将菜刀砍向了奶奶，奶奶倒在了血泊中，从奶奶口袋中找倒了20元上网通宵。案例一同学们我们从这个案例中得到什么启发呢？网络，是一把双刃剑。如果合理地运用网络，就像握住了剑柄，可以挥洒自如，克服困难。如果不合理运用网络，就像抓到了剑刃，不仅对付不了“敌人”，反而会刺伤自己。某中学接连发生学生抢劫、敲诈、盗窃的案件，11名学生走上了受审台，他们有的是家境贫寒，却贪图享受、摆阔气、钱不够花，就拉帮结伙，当“老大”，去偷去抢;有的是怕受欺负，找靠山，求保护，跟着学抽烟、喝酒、一起混，抢劫团伙的成员中，从受害者变成害人者。贪图享受重要原因。案例二案例三余某某因丢失一部手机，其怀疑与其曾同住的于某和覃某偷了其手机，于是在在一天晚上，纠集了犯罪嫌疑人张某、伍某某，对来其宿舍拿行李的被害人于某和覃某进行殴打，1.对学习不感兴趣，学习成绩无缘无故的下滑，不按时完成老师布置的作业，考试时进行抄袭，对考试结果不以为然，老师、家长的教育也无所谓；你有没有以下行为：2.对事物的兴趣开始变化，劳动懒散，上课思想不集中，而对武打、言情的小说感兴趣；3.经常迟到、早退、旷课，厌恶学校生活，这种孩子如果与校外的不法分子或无业人员有了联系，就会越来越不愿意回家；•4.心理方面有变化，如精神恍惚，情绪波动，举止反常，心神不定，东张西望；5.对教师和家长的关心帮助表示反感，甚至怀有敌意，恶语顶撞，有时给教育者出难题，看笑话；6.对遵守纪律、要求进步的学生进行讽刺、挖苦和打击，同情和包庇甚至效仿有劣迹或不法行为的人，把反社会的人格或行为当作是“勇敢”的表现；7.原本养成的生活规律出现变化，如从早起变成睡懒觉，从注意卫生变为邋里邋遢、不修边幅甚至肮脏，或一反常态地特别喜欢梳妆打扮；8.道德品质起了变化，如从诚实变成爱撒谎，爱说空话、大话、假话，从谦虚变成傲慢，从斯文变成野蛮，喜欢逞能，从文明礼貌变成口吐秽言、动作粗野，或在家长、老师面前循规蹈矩，而背后却胡作非为9.过分追求物质享受，染上了一些成年人的不良行为习惯，如抽烟喝酒等。10.结交不三不四的人，或与校外的流失生和有前科的人结交，或拉帮结伙聚在一起甩扑克打麻将，或三五成群出入公共场所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不乱；