CAD说课

XX系：XXXXXX科技职业学院内容提要五、教学效果设想一、课程简介二、学情分析四、教学程序三、教学方法与手段1.2课程性质与定位1.3教学目标1.4教材选用一、课程简介1.1课程信息CAD工程制图专业工程软件建筑专业辅助制图建模工具《建筑CAD》是继建筑工程手工制图之后，工程建筑行业利用计算机在CAD平台上制图的基本技能；是城市规划、建筑设计、工程造价、建筑施工、水电设备等专业的基础技能课程。授课对象：建筑经济管理专业基本学时周课时4节，共64学时《建筑CAD》是建筑经济管理专业必修的一门专业技术技能基础课；是实践性很强且与国家有关行业规范、制图标准紧密联系的重要专业技术基础课。课程性质《建筑CAD》是建筑经济管理专业的核心课程。通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用型人才所必须的软件使用能力、GB标准下的绘图能力，并能将其熟练应用于工程制图，同时通过大量的绘图训练提高学生读图、识图、解图的能力。课程定位知识目标能力目标素质目标在教学过程中从培养目标和学生的实际出发，对基本理论的讲授以应用为目的，教学内容以必需够用为度，重点讲授CAD基本操作命令的应用，简单图形的绘制，以及工程图的绘制。知识目标具有对一般建筑工程图的绘制能力。能力目标培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。素质目标课程使用教材《建筑CAD》高职高专土建类规划教材史岩主编华中科技大学出版社2015年8月因该书具有典型、实用、可操作性强等特点，所以将其选为我们院校建筑类专业的CAD教材。本书特色在于结合建筑工程图典型案例讲解CAD知识，力求知识与技能、工与学的有机结合。注重绘图、出图的规范化，系统性、专业性、实用性和可操作性强。二、学情分析学情分析对策不利因素有利因素有利因素1、学生在进行本课程学习之前，已经进行相关的专业基础课学习。2、本课程实践性较强，学生爱表现，动手能力强。不利因素学科的复杂性（需要掌握的信息量非常大）；学习基础差，学习动力不足。对策通过理论与实践相结合的教学方法，调动学生的学习兴趣；积极引导学生，强调此课程的技能性和良好的发展前景。三、教学方法与手段教学方法1教学手段2任务驱动法教学方法立足于多种教学方法传统教学手段现代教学手段教学手段传统教学手段与现代教学手段有机整合四、教学程序教学内容安排1课程实施2课程考核3章节内容讲课实践第1章AutoCAD绘图基础36第2章绘制建筑基本图元618第3章建筑工程图注释36第4章表格与字段的应用11第5章块与参数化绘图24第6章图形信息查询与样板文件11第7章工程图打印输出22第8~10章绘制建筑平、立、剖面图06第11章绘制建筑总平面图02合计1846AutoCAD绘图基础绘制建筑基本图元建筑工程图注释绘制建筑平、立、剖面图绘制建筑基本图元建筑工程图注释绘制建筑平、立、剖面图课程重点课程难点本课程总学时64，具体分布如下：讲授上机练习重难点剖析习题讲解小结理论教学建筑平面三视图建筑材料图例简单几何图形软件基本操作、绘图命令基础实训练习14①～④立面图1:100411.企业为学生提供校外实训，为学生提供实践机会；为我院教材开发、课程建设及人才培养方案制定提供建设性意见。2.学校为企业的人才储备库，为企业输送专业性的高技能应用型人才；为企业培训员工。企业学校校企合作一二三出勤率考核15%练习质量考核30%期末考试55%五、教学效果设想1.学生专业技术及实践技能得到培养，满足用人单位的需求。2.学生养成良好的个人素质，满足学生可持续发展的需要。3.希望自己能够从教学过程中归纳总结经验，为以后的教学打下坚实的基础。谢谢！敬请批评指正！