山东省淄博市2016年高三第一次模拟考试语文试题(逐题详解)

山东省淄博市2016年高三模拟考试语文试题（含答案解析）第I卷(共36分)一、(每小题3分，共15分)阅读下面一段义字，完成1～3题。脚下突然平实，眼前突然空阔，怯怯地抬头四顾，山顶还是被我爬到了。完全不必担心栖宿，西天的夕阳()十分灿烂。夕阳下的绵绵沙山是无与轮比的天下美景。光与影以最畅直的线条流泻着分割，金黄和黛赭都纯净得毫无斑驳，像用一面巨大的筛子筛过了。日夜的风，把山脊、山坡()波荡，那是极其款曼平适的波、不含一丝涟纹。于是，满眼皆是畅快，一天一地都被铺排得大大方方、明明净净。____，____。为什么历代的僧人、俗民、艺术家要偏偏选中沙漠沙山来()自己的信仰，建造了莫高窟、榆林窟和其他洞窟?站在这儿，我懂了。1．文中加点的词语，有错别字的一项是A．柄宿无与轮比B．灿烂流泻C．斑驳款曼平适D．涟纹畅快A（“无与轮比”应为“无与伦比”。）2．依次选用文字括号里的词语，最恰当的一项是A．还变成宣泄B．却变成宣泄C．却塑成倾泻D．还塑成倾泻D（“却”表示转折，此处无转折关系，“还”有“尚且”之意，与文意更相符；“塑成”比“变成”更形象，表意更丰富；“倾泻”有“倾吐”之意，“宣泄”，“当众发泄以引起注意”，多指发泄不好的情绪，与信仰搭配不当。）3．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是A．气韵委和到了崇高色彩单纯到了圣洁B．色彩单纯到了圣洁气韵委和到了崇高C．色彩委和到了圣洁气韵单纯到了崇高D．气韵单纯到了崇高色彩委和到了圣洁B（一是要照应前面的“大大方方、明明净净”，所以“色彩单纯”句要放前面；二是从搭配上讲，“色彩单纯”“气韵委和”的搭配更合理。）4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是A．2016年德国乒乓球公开赛31日落幕，中国选手马龙再次初试锋芒，战胜自己的对手，夺得男单冠军。B．2015年，在世界经济总体下滑、差强人意的情况下，中国经济保持平稳增长，经济总量稳居世界第二位。C．某些现代作家的作品思想深刻，但用现代汉语语法标准衡量，其作品中某些语言的表述显然并不规范，不足为训。D．在大量的犯罪证据面前，犯罪分子抱残守缺、丑态百出，最终不得不如实交代了自己的罪行。C（“不足为训”意为“不值得作为效仿的准则，”与句子语意符合；“初试锋芒”比喻刚开始显示出力量或才能，与前面“再次”矛盾；“差强人意”的意思是比人预想的好一些，还算让人满意，这里应该用“不尽人意”；“抱残守缺”抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进，与句意不符。）5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是A．日本的海上巡逻机于2月2日下午2点左右，在日本青森县西南大约150多公里处发现正在航行的中国海军舰队。B．过去中国的城镇化可以总结为“要地不要人”：要土地建设指标，但不要农民工到城里落户。C．菲律宾虽然与中国在领土问题上有争端，但菲律宾也一直试图将该问题与其他领域的合作分开处理，加强与中国的经济关系。D．一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语音输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。B（A不合逻辑，“大约150多公里”的“大约”和“多”不能一起使用；C语序不当，“虽然”应放在“菲律宾”之前；D中“采用”后面缺宾语，“高雅、时尚”与“作用”和“功能”搭配不当。）二、(每小题3分，共9分)阅读下面的义字，完成6～8题。我们不能漠视鲁迅的存在李林荣放宽眼界回望历史，在新文化运动以后的30余年间，用创作和翻译并重的方式，在文艺、学术和思想的天地里深耕力拓，开辟从中国感知世界、从世界审视中国的崭新精神视野，是当时文坛学界前沿的一代有识之士志业所向的共同选择。置身这一历史背景中的鲁迅，显现出的迥异于他人的特质，不在于某一局部点滴的收获，而在于贯穿始终的全程坚守和在坚守中未曾稍有松懈的自我警醒、自我克服与自我超越。遗憾的是，详察迄今已逾90年鲁迅研究史，在描述和阐释鲁迅著译实践中的倔强坚守和严苛自省这两重情态的问题上，尽管众语喧哗、声浪高亢，但能体现知人论世的足够耐心和充分诚意的说法，还不多见。无限拔高的神化、圣化和蓄意扭曲的丑化、妖化，这两种貌似极端对立的思维惯性，在鲁迅研究的这一领域，合流为对历史人物、历史文本及其具体生成情境的生硬割裂和蛮横简化。从中国与世界交互对观的双焦点视域中，展开自己的文学事业与思想生涯，这对鲁迅来说，并非一种纯粹自由主动的选择。不纯粹的自由主动，实质上也就是不自由的被动。施加这种不自由的被动压力的主体，正是鲁迅面前的那个时代和社会。步入新文坛之后的18年里，鲁迅创作、翻译的产出日益密集，为相关书刊的编辑，投注的心血和时间也越来越多。但在思想议题和体裁类型的涉猎范围上，蔚成大家的鲁迅一直没有离开自己在日本初涉文坛之际的选择。坚守自己青年时期发现和确认的思想议题，在鲁迅这里，更多地是源于一种对未获解的疑问难以释怀的理性诚实。今天，我们都可以看得很明白：过去时代提出的许多问题，早已不被当作问题，但这并不是因为它们已被彻底解决，反而恰是因为它们从未被解决，于是只好被假装遗忘或者作“被失效”处理。鲁迅那个时代遗留下来的这种问题，最突出的一个，就是改造国民性。用鲁迅年轻时候的话说，就是改变中国人普遍缺乏诚和爱的局面。带着这个问题，鲁迅把自己创作中最重要的部分——小说和杂文，都全力集中到了揭弊端、求疗治的方向上。相应地，在拣选翻译的作品素材时，鲁迅也有意避开了那些自诩或公认的高大上国度的高大上作家作品，多去搜求饱受蔑视的弱小民族和广遭非议的新兴国家的优秀作家作品。事实上，中文译本就是专译给中国人读的，都是“从别国里窃得火来，本意却在煮自己的肉”。更进一步讲，翻译和创作，在鲁迅改造国民性、增进国民精神的诚与爱的文化工程里，也是一体之两面，其共同点都是从病灶施药、自低处发力，舍高渺完美的理想主义于不问，拒先挂蓝图后上路的意图伦理于度外。无论我们如何看待鲁迅、如何评判鲁迅的毕生之问和他为此所做的一切，现在，我们都依然得和他一起，承受一个各人心底的诚与爱都尚有不足的时代。身处此时此地，我们可以断定的，不是鲁迅之于眼前这一时代的意义，而是我们还没有抵达可以漠视鲁迅的时代高度。(选自中国社会科学网，有删节)6．根据原文内容，下列表述不正确的一项是A．鲁迅的翻译和创作，不满足于点滴的收获，更重视全过程的坚守和坚守中的自我警醒、自我克服与超越。B．鲁迅的文学事业与思想生涯，受到当时他所处的时代与社会的影响，并非一种纯粹自由主动的选择。C．鲁迅所选择翻译的作品，虽然谈不上高大上和优秀，但目的都是“从别国里窃得火来，本意却在煮自己的肉”。D．改造国民性，用鲁迅的话说就是改变中国人普遍缺乏诚和爱的局面，而这种局面，当今社会依然没有彻底改变。C（“虽然谈不上高大上和优秀”与原文内容有出入。）7．下列理解不符合原文意思的一项是A．存长达90多年的鲁迅研究史中，不少学者在对鲁迅倔强坚守和严苛自省的问题上，缺乏体现知人论世的足够耐心和充分诚意。B．鲁迅的小说和杂文，都全力集中到了揭弊端、求疗治的方向上，最突出的目的是改造国民性。C．抱着对未获解的疑问难以释怀的理性诚实，鲁迅一直坚守着自己青年时期发现和确认的思想议题。D．虽然鲁迅对于我们现在的时代已经没有现实意义，但是我们还没有抵达可以漠视鲁迅的时代高度：D（“鲁迅对于我们现在的时代虽然已经没有了现实意义”没有根据。）8．下列不符合本文主旨的一项是A．对于鲁迅的拔高和丑化这两种极端对立的思维惯性，其区别在于是否对历史人物、历史文本等进行割裂和简化。B．过去时代提出的很多问题，虽然现在不被当作问题，但这并不意味着它们已被彻底解决。C．在改造国民性上，鲁迅拒绝理想主义，坚持从低处入手，从国民劣根性的“病灶”施药。D．鲁迅时代过去了，但那个时代的国民劣根性今天依然存在，为此我们要呼唤鲁迅，不要漠视鲁迅的存在。A（两种思维习惯都存在割裂和简化。）三、(每小题3分，共12分)阅读下面的文言文，完成9～12题。边光范，字子仪，并州阳曲人。性谦退和雅，有吏材。后唐天成二年，起家榆次令，召为殿中丞，赐绯。长兴四年，改太常丞。丁内艰。晋天福初，服阕，授检校户部员外郎、北京留守判官兼侍御史。二年，拜太府少卿。上书曰：“臣闻唐太宗有言：‘朕居深宫之中，视听不能及远，所委者惟都督、刺史。’则知此官实系治乱，必须得人。今则刺史或因缘世禄，或贡奉家财，或微立军功，或但循官序。实恐抚民无术，御吏无方，以此牧民，而民受其赐鲜矣。望选能吏以苏民瘼①，用致升平。”奏入，留中不出。俄为册秦王李从严副使。晋少帝即位，拜右谏议大夫，权知开封府事，迁给事中。会蝗灾，受命亳州括借军粮，称为平允。时与契丹失欢，河朔连兵，命光范出使修好。会契丹复南入，光范行至赵州，召还。开运元年，权知郑州，拜左散骑常侍。二年，入为枢密直学士。少帝以光范藩邸旧僚，待遇尤厚。因游宴，见光范位翰林学士下，即日拜尚书礼部侍郎、知制诰，充翰林学士，仍直枢密院。周广顺初，出知陈州，迁秘书监，俄召拜御史中丞，赐袭衣、银器、缯彩、鞍勒马，复为礼部侍郎。时礼部侍郎于贡部或掌或否，光范拜官，将及秋试，乃言于执政曰：“单门偶进，何言名第。若他曹公事光范不敢辞若处文衡校阅名贤品藻优劣非下走所能。”执政曰：“公晋末为翰林、枢密直学士，勿避事也。”及期，光范辞疾不出，乃以翰林学士承旨②徐台符掌之，时论多其自知。建隆四年，襄州节度慕容延钊征湖南，以光范权知州事，路当冲会，饷馈无阙。是冬郊祀，召还。会延钊卒，复知襄州。大军数万由陕路讨蜀，出汉上，光范复当供亿，人不知劳。尝举本镇判官李楫为殿中侍御史，后坐事除籍，光范左迁太子宾客，仍知襄州。五年，兼桥道使，朝廷遣使督治道，常六七辈，一使所调发民皆数百人，吏缘为奸，多私取民课，所发不充数，而道益不修。光范计其工，以州卒代民，官给器用，役不淹久，人以无扰。诏书褒美。开宝四年，复判吏部铨曹。御史中丞刘温叟卒，以光范判御史台事，数月，真拜中丞。六年，以疾解铨曹任。卒，年七十三。(选白《宋史•卷二百六十二•列传第二十一》，有删减)注①瘼mò，疾苦。②翰林学士承旨：古代官名。9．对下列句子巾加点词的解释，不正确的一项是A．长兴四年，改太常丞。丁内艰丁：遭逢，碰到B．所委者惟都督、刺史委：委屈C．时论多其自知多：赞扬D．尝举本镇判官李楫为殿中侍御史举：举荐B（委：委托，依靠）10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是A．时与契丹失欢／沛公军霸上，未得与项羽相见B．少帝以光范藩邸旧僚，待遇尤厚／则请立太子为王，以绝秦望C．将及秋试，乃言于执政曰／若事之不济，此乃天也D．多私取民课，所发不充数／师者，所以传道受业解惑也A（介词，和，跟；B介词，因为/连词，表示目的关系，可译为“来”“用来”“以致”等；C副词，就/副词，用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等；D助词，放在动词前同动词组成“所”字结构，表示“所……的事物”/所和以连用，表凭借。）11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．若他曹公事／光范不敢辞／若处文衡／校阋名贤／品藻优劣非下走所能B．若他曹公事／光范不敢辞／若处文衡校／阅名贤品藻／优劣非下走所能C．若他曹／公事光范不敢辞／若处文衡校／阅名贤／品藻优劣／非下走所能D．若他曹／公事光范不敢辞／若处文衡／校阅名贤品藻／优劣非下走所能A（若他曹公事，光范不敢辞；若处文衡，校阅名贤，品藻优劣，非下走所能）12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A．边光范任太府少卿时，向皇帝上书指出，当朝在选拔任用官员上存在弊端，希望选择好的官员为政。B．边光范担任给事中一职时，遇到蝗灾，受命到毫州征粮，因为处事公平，得到百姓的赞扬。C．晋少帝让边光范负责秋试，可边光范认为自己资历浅，声望低，坚决推辞了这项任务。D．边光范再次掌管襄州时，数万大军准备讨蜀，他承担着为大军调集粮草的任务，尽职尽责。C（周广顺初年，让他负责秋试，不是晋少帝时期）第Ⅱ卷(共114分)四、(24分)13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)实恐抚民无术，御吏无方，以此牧民，而民受其赐鲜矣。(5分)实在害怕（他们）