新人教版三年级语文下册第一单元教案

第一单元单元教材分析对于三年级下学期的学生，这一组课文学习起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花、泉水等这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在学生在感受大自然的同时还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字当中，使学生易于接受。单元教学目标一、知识与技能会认16个生字，会写33个字。积累优美的句段。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会大自然的美丽。三、情感、态度、价值观初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词语句在表情达意方面的作用。在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。单元训练重难点单元重点单元难点1.朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会大自然的美丽。初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词语句在表情达意方面的作用。单元课时安排《燕子》3课时《古诗二首》3课时《荷花》2课时《珍珠泉》2课时语文园地一4课时课题1、《燕子》主备人史万海授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写22个词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。二、过程与方法理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。三、情感、态度、价值观学习作者细致地观察事物和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点1.巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；2.体会比喻、拟人在课文中的作用。3.引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学难点1.巩固生字，理解本课生词。2.体会比喻、拟人在课文中的作用。学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。教学准备1.课前观察身边春天的景物。2.收集有关燕子的资料。3.多媒体课件。课时安排3课时第一课时课题《燕子》主备人史万海授课班级三年级授课人授课时间教学目标1.会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点1.巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；2.体会比喻、拟人在课文中的作用。引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学难点1.学生懂得本课有层次地描写画面的特点；2.并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。教学准备1.课前观察身边2.收集有关燕子的资料。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课激趣导入1.小朋友，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(板书课题，提示燕的一短横不能丢。)2.你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!3.听完后大家有什么感受呢？1.学生回答并书空课题。2.学生听老师范读课文。3.学生谈感受。自学课文1.老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在请你们自读课文，看你们能读懂多少。学生自读课文2.小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西。教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。学生观察并口述观察顺序。。练习3.扮演角色口述。(通过表演，在情境中对话，以巩固新课。)同座二人，一人扮燕子妈妈；一人扮小燕子。4.从春天来到说起，说说小燕子在春天里所看到美景。注意学习运用比喻和拟人的手法，最后说到春天这么美，我们也赶着去参加这盛会。1.学生表演、练习.2.老师引导学生想象，并说说，自己会看到怎样的春光。布置作业1.扮演角色口述。2.抄写生字新词。课后反思第二课时课题《燕子》主备人史万海授课班级三年级授课人授课时间教学目标1.会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学难点学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。教学准备1.课件课前观察身边春天的景物。2.收集有关燕子的资料。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习1.复习生字：俏(俊俏)、伶、俐(伶俐)、唧(唧的一声)、偶(偶尔)2.复习朗读。1.学生读生字，并用生字组词。2.学生轮读课文。学习第一自然段。1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。2．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？1.学生读课文第一自然段2.学生自读3.学生范读。4.学生勾画相关词语。明确：是从全身写到局部。3.那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。4.你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。(复习自学符号之二，表示重点词句的——)1.学生思考，回答。2.学生汇报找到的词语，教师明确。讲读课文学习第二自然段。1．这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？(出示放大插图)请学生欣赏。2．指导看图。提示观察顺序：观察图画，我们可以按照什么顺序观察。(由近及远；由上到下)3．现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一1.学生观察图画。2.学生回答。组织句子。3.学生组织句子。4.学生在教师的引导下体会课文。下。(让学生担任角色，把学生带入课文描写的情境，4．谁能把你们观察的美景说出来。(教师提供导语：春天来了，我们从南方飞来了，_________。进行语言训练。)5.现在我们再来看课文上是怎么写的。你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。6.请同学们再读课文，这些景物，我们用最简单的说法，怎么把它们联成句子。学生举手回答。布置作业完成课后习题。教学反思课题《燕子》第三课时主备人史万海授课班级三年级授课人授课时间教学目标1.会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学难点学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。教学准备课前观察身边春天的景物。收集有关燕子的资料。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习导入复习朗读；轮读一、二两节，读一遍。学生轮读课文学习第三自然段1．导入：课文第一节写了小燕子的形状；第二节写了燕子在春天里飞来了，为春光增添了许多生趣。那么小燕子为春光增添了什么样的生趣呢？这一课我们就来学习三、四两节。我们再来看看这幅美丽的图画。2．指导看图我们先看正在飞行的燕子。图上画了有在高处飞的，也有低处飞的，我们可以按照什么顺序观察呢？(由讲读课文上到下)高处的燕子在怎么飞；低处的燕子又在怎么飞呢？看课文上是怎么写的，谁能用最少的字，概括出燕子飞行的特点。(快，美)3．课文中哪些词语告诉我们，燕子飞得快，飞得美？4．谁能根据书上描写的内容、画面，联系平时你所观察到的想象一下，说说小燕子飞行怎么快、怎么美？上面这些词语注意运用。提示：这一节开头，简单的两笔在微风中在阳光下描写了春风轻轻，春光明媚的画面。这是燕子飞行的背景，小朋友描述的时候，也要把这情景描绘出来。5．我们再来看课文，你觉得这一节中哪一句写得更美些？学习第四自然段。1．上节写燕子飞行的美，其实燕子停在那儿又有另一种美。2．看图，你们觉得停在电线上的燕子，这情景象什么？课文上打了一个很美的比喻。△为什么说是几痕电线不说几根电线？(板书：几痕)△几对燕子飞倦了，落在这电线上，这落字你觉得怎么样？(板书：落)△课文最后不只说这多么像曲谱啊还加上正待演奏的，你觉得好在哪儿？这使你产生怎样的联想？(板书：像正待演奏的曲谱)3．指导朗读：这两节具体写出了燕子给春天带来的生趣。写动态的美，朗读的速度应该怎么样？语调也可以怎么样？第四节，写静态的美，速度和语调又应该有什么变化呢？语气适当加强些。练习复述同学们以燕子的身份复述这篇课文。布置作业同学们以燕子的身份复述这篇课文。板书设计1.燕子外形活泼机灵飞行轻、快休息音符教学反思课题《古诗二首》主备人史万海授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。二、过程与方法背诵两首诗。三、情感、态度、价值观能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重点1.让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。2.入情入境的品读古诗，体会诗的意思。教学难点1.想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。新课标第2.引导学生运用多种感官去了解诗意大略。一网教学准备收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。课时安排3课时第一课时课题《古诗二首》主备人史万海授课班级三年级授课人授课时间教学目标1.会认4个生字，会写7个全字，能正确读写新词语。2.背诵两首诗。3.用自己的话说诗的意思，体会诗人感情，感悟大自然的美好。教学重点1.让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。2.入情入境的品读古诗，体会诗的意思。教学难点1.想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。2.引导学生运用多种感官去了解诗意大略，以赏析的角度教会学生学习诗歌的方法。教学准备收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课激情导入春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?自主学习1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。2.全班交流，相机点拨：(1)“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会.(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?3.结合理解，练习有感情地朗读。1.学生朗读古诗。2.全班交流诗意，教师相机点播。3.学生练读、指读、与教师做相应练习。布置作业同学们，这首古诗写的多么有趣、多么生机盎然啊，你们会背了吗？一起来试一试。课后反思第二课时课题《古诗二首》主备人史万海授课班级三年级授课人授课时间教学目标1.会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2.背诵两首诗。3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重点1.让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情2.入情入境的品读古诗，体会诗的意思。教学难点1、想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情.2、引导学生运用多种感官去了解诗意大略，以赏析的角度教会学生学习诗歌的方法。教学准备收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习导入指名背诵《咏柳》，用自己的话说说诗句的意思。学生背诵古诗，解释诗意。自主学习1.指名读诗句，说说自己对诗意的理解。2.全班交流，相机点拨:(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？(2)“万紫千红”是说春天的什么？能