三年级科学上册《4、金属》课件

（苏教版）三年级科学上册课件金属益智乡中心小学4、金属教学目标1、认识常见金属制成的物品及为什么用金属来制作。2、知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点。3、知道金属的性质以及在很大程度上决定了金属的用途。教学难点与重点重点：探究金属的共同特征。难点：探究金属具有延展性，即能变形。一、初步观察思维感知观察课文49页上的资料，思考回答问题。要求：先独立看课文，然后同桌交流，交流好的请一个同学举手回答，其他的同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。1、我们周围的物品哪些是用金属制成的？2、为什么用金属来制作？铝锅铝梯铝合金门铁大门铁桌椅铜锁铜钱铜接头二、合作探究理解新知看大屏幕上的实验提示，通过实验回答问题。1、实验看到什么现象？2、通过实验说明金属有哪些特点？要求：先默看大屏幕上的实验要求，然后小组边实验边交流边做好笔记，做好的由组长收保管好实验器材，并请一个同学举手回答，其他的同学可纠错或补充，但尽可能不要重复。实验一：连接到电路上1.实验器材：电池两节，电池座，带小灯泡的灯座，导线，铜丝，铁丝，铝丝，木棍等。2.实验步骤：将导线，小灯泡与电池相互连接，然后将铜丝，铁丝，铝丝和木棍接入电路中。3、实验现象：铜丝，铁丝，铝丝连接小灯泡会发亮，木棍不会发亮。4、实验结论：铜丝，铁丝，铝丝能导电。实验二：把一端置于热水中1.实验器材：酒精灯，铁架台，石棉网，烧杯，水，火柴，铜丝，铁丝，铝丝，木棍等。2.实验步骤：将铁架台固定好，放上石棉网，烧杯倒入一定的水，放在石棉网上，点燃酒精灯，加热。然后把铜丝，铁丝，铝丝，木棍的一端置于热水中，用手摸一摸，有什么感觉？3、实验现象：铜丝、铁丝、铝丝发热快，木棍发热慢。4、实验结论：金属容易传热。实验三：用砂布打磨1.实验器材：砂布，铜丝，铁丝，铝丝等。2.实验步骤：将铜丝，铁丝，铝丝分别用砂布打磨，观察打磨后的材料。3、实验现象：看到打磨后的铜丝，铁丝，铝丝亮亮的。4、实验结论：金属有光泽。实验四：用小锤敲砸1.实验材料：铜丝，铁丝，铝丝，硬物体等。2.实验步骤：将铜丝，铁丝，铝丝分别放在硬物体上用小锤敲砸，看看有什么变化？3、实验现象：看到敲砸的铜丝，铁丝，铝丝变长。4、实验结论：金属有延展性。金属共同特征容易传热容易导电有金属光泽容易延展三、活学活用提升能力（一）根据所学内容完成下列各题要求：先独立完成，如有不会的题目同桌讨论（3分钟），再举手回答（2分钟）。其他同学可以纠错或补充，但不要重复。完成同步导学26页上第一、二、三、四题。（二）回顾内容巩固提高要求：将本节课所学内容进行总结（1分钟），然后举手谈谈自己的收获（2分钟），其他同学可以纠错或补充，但不要重复。1、认识常见金属制成的物品及为什么用金属来制作。2、知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点。3、知道金属的性质以及很大程度上决定了金属的性质。（三）课外作业课后寻找其它的金属材料，进行研究它们的特性。要求：课后独立完成，如有不会的题目与他人讨论，把所获的知识放在自己的“ＱＱ”上与其他同学共享。教学反思本课以培养学生的科学素养为宗旨，面向全体学生。根据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学生通过参与“提出问题、猜想假想、观察实验、解决问题”等一系列探究活动的过程，获取科学知识，增长进行科学探究的能力，培养学生尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。本人通过本节课的教学，发现学生的学习积极性特别高涨，兴趣很浓，学生在活动研讨中增长知识，了解大自然的丰富资源，从而更清楚地认识自然，增强学生保护自然的意识。