三年级(下)作文复习.ppt

huáishùwútónɡshùshíliu槐树梧桐树石榴ɡuìshùsānɡshùsōnɡshù桂树桑树松树zōnɡshùxiànɡshù棕树橡树榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。石榴开花红似火，桂树花开十里香，桑树结果紫又甜。松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。日积月累游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。自主学习活动1两人轮拼读！正字音说词语。自主学习方法：说认字方法炸死医院输血迫在眉睫血型是否草垫酒精掩盖咬着小拳头竭力制止轻柔阮恒擦拭捂注过程啜泣呜咽zhàyīshūméixínɡfǒudiànjiǔyǎnquánjiézhìróuruǎnhénɡshìwǔchénɡchuòqìyèyǎo垫拳掩柔垫掩拳柔炸昨作医匠输愉偷眉媚否杏炸死昨天作业医生工匠输血愉快小偷眉毛明媚是否杏子柔矛轻柔矛盾1号同学展示台自主学习活动210：30151、与同桌有感情地轮读课文，互正字音。2、小组研究：课文主要说了什么？3、对文中一些词语进行质疑，解疑。小组学习活动：一件事几发炮弹一名儿童一个小姑娘一位医生一阵沉默一根针一句话一所孤儿院当场被炸死救护用品立刻抢救休克补足愿意献血颤抖地举起来2号同学展示台自主学习快乐展示1234小组选择喜欢的段落读给大家听听1我听说过这样一件事。2战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。3附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。4输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。5一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。6“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”7“阮恒。”8叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。9过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。10接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。11医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。12事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。”13“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。14医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”1、小组研究：课文主要说了什么？2、质疑解疑战争时期的故事：孤儿院的阮恒误以为献血会死，但是为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的献血。自主学习快乐展示她是我的朋友自主学习我能行！自主学习活动3柔垫拳制学习方法：在小组长带领下用磁性小黑板每人写一个生字。注意弄清楚笔顺，以及笔画名称。输医炸拳垫否型眉酒制柔掩咬zhàyīshūméixínɡfǒudiànjiǔyǎnyǎoquánzhìróu炸：炸死炸药医：医生医疗医治眉：眉毛眉目眉开眼笑型：型号类型大型否：否定否决垫：垫子草垫靠垫酒：酒精酒量喝酒掩：掩盖掩埋掩耳盗铃咬:咬伤咬住反咬一口拳：拳头拳术拳击制:制造制止制定柔：温柔柔弱轻柔输：输血输赢输入运输zhàzhá炸药炸油条zhāzhāzhēnɡzházā扎根扎针挣扎包扎zhuǎnzhuǎnzhuànpán转学转送转盘wūyètūnyàn呜咽吞咽3号同学展示台炸：炸死炸药医：医生医疗医治眉：眉毛眉目眉开眼笑型：型号类型大型否：否定否决垫：垫子草垫靠垫酒：酒精酒量喝酒掩：掩盖掩埋掩耳盗铃咬:咬伤咬住反咬一口拳：拳头拳术拳击制:制造制止制定柔：温柔柔弱轻柔输：输血输赢输入运输自主学习我能行！自主学习活动1炸死医院输血迫在眉睫血型是否草垫酒精掩盖咬着小拳头竭力制止轻柔阮恒擦拭捂注过程啜泣呜咽zhàyīshūméixínɡfǒudiànjiǔyǎnquánjiézhìróuruǎnhénɡshìwǔchénɡchuòqìyèyǎo表示“哭”的词语：啜泣呜咽哭泣抽泣形容情势紧迫的词语：迫在眉睫刻不容缓千钧一发燃眉之急十万火急自主学习我能行！自主学习活动2上一节课的学习你们知道了什么？这一节课，你想研究些什么问题？1、读：自己轻声有感情地诵读课文一次。2、品读、研究：（1）读、分享：我们来找找描写阮恒表情、动作的句子，并说说你从中体会到什么了。（2）感情诵读：选择最喜欢的段落用喜欢的方式诵读。3、质疑，解疑。8：23分5我们来找找描写阮恒表情、动作的句子，并说说他当时是怎么想的。（1-3）（4-7）（8-11）（12-14）1我听说过这样一件事。2战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。3附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。4输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。5一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。6“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”7“阮恒。”一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。颤抖：说明阮恒十分害怕。又…又…：说明阮恒思想斗争激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。对阮恒动作的细致描写阮恒心里想：8叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。9过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。10接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。11医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。8叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。8叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。救人心切心里非常紧张阮恒心里想：9过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。9过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。阮恒内心因害怕而十分痛苦，但又不想让别人知道，在极力克制自己。阮恒内心的痛苦在加剧，输血会死的想法一直困扰着他。阮恒心里想：10接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。11医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？再把医生说的话写下来。12事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。”13“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。14医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”作者为什么用阮恒的话当做课文的题目？还可以用其他什么题目？作者为什么用阮恒的话当做课文的题目？妙法学一学：本文的作者生动、细致地描写了阮恒献血时的神情、动作，真切地反映了这个小男孩献血时复杂的心理。如阮恒小手的动作：颤抖—举起—放下—举起，体现了他激烈的思想斗争；“眼睛紧闭着”体现了他以为自己即将死去时害怕而又强迫自己勇敢的矛盾心理。虽然阮恒所担心的只是一场虚惊，但是他那愿为朋友牺牲自己的高尚心灵却放射出了夺目的光彩。积累：一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。