论文写作基本规范(定)资料

学术论文写作基本规范学术论文规范的基本内容标点符号一、标题二、内容提要（中英文）、关键词三、目录四、前言（引言、导言、绪论）五、正文（形式）：提出问题、分析问题、解决问题六、正文（内容）：义理、考据、辞章七、结论（结语）八、引文、注释（脚注、尾注）九、参考文献十、后记（致谢）★标点符号（一）破折号（——）（二）逗号（，）（三）句号（。）（四）引号“”【】‘’︻︼「」《》（五）分号（；）（六）专名号（—）（一）破折号（——）破折号在具体生活的语境及小说、戏曲中可以表现说话人的禁忌、含蓄、思索、等待对方回答、调整、掩饰等心理活动过程。在学术论文写作中，它应用于标题、副标题及正文，表示的大都是解释说明或者限定范围的作用，作用很像冒号。正文中也用于表示转折。（1）用于标题《“味水轩里的闲居者”——李日华与万历末年嘉兴的书画世界》《“浙派”宗师——丁敬研究》《傅山的世界：十七世纪中国书法的嬗变》《武梁祠：中国古代画像艺术的思想性》《仪礼中的美术：巫鸿中国古代美术史文稿》（2）用于副标题☆把握６Ｃ原则做好新时期办公室工作——×××在××办公室工作会议上的讲话☆《宋代罗汉雕塑初探》——以保圣寺，紫金庵，灵岩寺罗汉泥塑为中心》☆味水轩的闲居者——李日华与晚明嘉兴收藏世界（3）用于正文（解释说明）这种用刀方法显然有别于丁敬印风的重要特征——“碎刀细切”法。换言之，丁敬虽然与郑板桥等人取法同源——即追摹明代文人仿汉之作，但却异流——即因不同的追求而造成各不相同的表现手法，从而形成了看似相近、实不相同的风格特征。（4）用于正文（转折）那年侯先生四十六七岁，俨然尊长——今天，我已倏然到得“天命”之年，面见二十多岁的各地考生，真想大叫：年轻人，你们全给考试耽误啦！——（陈丹青《退步集》）（二）逗号（，）古代标点中的一种，即“读”，表示句中文辞未尽而需停顿；书面以“，”或“。”来表示。五四时期，钱玄同在《新青年》第四卷第2号（1918）中，提出的繁式标点有“读”（，）号；陈望道在《新式标点的用法》（1919）中也有“逗点”（，）。这里的“读”（，）号与“逗点”（，）兼有逗号与顿号的作用。1919年“国语统一筹备会”提出的《议案》中归定了“点号”有“，”与“、”两种，不久，陈望道又在《作文法讲义》（1922）中提出了“顿号”（、）的主张。1951年，国家出版总署颁布的《标点符号用法》，正式把逗号与顿号分开。逗号用法在现代汉语中，逗号表示句子内部的一般性停顿。横行文稿写在停顿前末尾一字的左下方，直行文稿写在停顿前末尾一字的右上方，占一个字的位置。如：逗号用法（举例）一个人坐在船中，让一个人站在船尾上用竹篙一下一下地撑着，简直是一首唐诗，或一幅山水画。——（朱自清《扬州的夏日》）（三）句号（。）句号有两种形式：一种是我国传统的圆圈（。），另一种是吸收西方的圆点（.）。五四以来，句号的形式展开过多次讨论，最后决定采用传统的圆圈（。）较为醒目。1919年“国语统一筹备会”提出的《议案》，1951年和1990年两次公布的《标点符号用法》中都将圆圈作为正式的句号形状。1990年修订的《标点符号用法》中指出圆点（.）“一般在科技文献中使用”。句号的用法1990年修订的《标点符号用法》中指出：“句号表示陈述句末尾的停顿。”这就将疑问句末尾使用的问号、感叹号和一些祈使句末尾使用的叹号和句号准确区分开来。简言之完整的主谓宾结构的单句可用句号。在现代汉语中，句号的位置：（1）句号用在句子末尾。横行文稿写在句子末尾一字的左下方，直行文稿写在句子末尾一字的右上方，占一个字的位置。如：船慢慢地在雾中行着。这是一次雾中看月，别有一种情趣。——（巴金《家》）句号的用法（举例）（2）句末括号中的话，如果解释括号前面的词语，句号用在括号的后面。如：一个结构的成分的排列有一定的次序。比如“看见”不能说成“见看”，“看见了”不能说成“看了见”，“人造卫星”不能说成“卫星人造”（这是法语的说法），整个这句话不能说成“我们看见了人造卫星又前天”（这是英语的说法）。——吕叔湘《语言与语言学》句号的用法（举例）（3）句末括号中的话，如果解释离括号较远的词语，句号用在括号的前面（也可以用在括号的后面）。如：在我的作品中，关于丰富的俗语和双关比譬言语的运用，从他口中学来的也不少。（这人就是《湘行散记》中那个戴水獭皮帽子的大老板。）——沈从文《从文自传》句号的用法（举例）（4）记述人物所说的话，如果是完整的句子，句号应放在引号里面。如：他摇摇头说：“这儿可没来过，或者小月红知道也未可知，等她回来的时候，让我问问她看。”——郁达夫《迷羊》句号的用法（举例）（5）在一般的文章中，引用完整的句子，并且引文作为独立的句子，或者作宾语，前头有一定的停顿，原有的句号保留，放在引号内。如：“天公斗巧乃如此，令人一步千徘徊。”人们面对这绮丽的风光，真是徒唤奈何了！——李广田《花潮》句号的用法（举例）如完整的句子处在段落中，且不是在句子最后，句号用在引号外：入学三个月后，因“研究生等均能悉心探索，导师又皆认真指示，讲授问题尤多创获，故成绩殊优”。为求便于切磋起见、增进研究效率，于1934年10月5日下午，“选举高文、高小夫、孙继绪三人为筹备班会委员”，筹备成立“国学研究班”班委会。[i][i]见《金陵大学校刊》之《国学研究班筹备班会》，1934年第133期第2版。句子末尾的其它引文，句号放在引号的后面我写《家》的时候，喜欢使用欧化句子，大量地用“底”字，而且正如我在小说第五章里所说，“把‘的’、‘底’、‘地’三个字的用法也分别清楚”。——巴金《关于〈激流〉》句号的用法（案例）（6）一个陈述句后面的句子被省略,或者后面句子的声音断断续续,句号放在省略号前；句子或句子末尾省略，省略号后面也可以用句号。如：至于衣衾鞋帽一切，都是我去备办的，件数不多，却和生人一般的齐整讲究。……——冰心《南归》这恐怕也是张经理的意思吧……。——陈映真《云》句号的用法（举例）（7）破折号引进的话语对前面的陈述句进行解释，或作出转折，句号放在破折号前；句子末尾如果破折号表示声音延长，句号放在破折号前。如：好吧。——你没有事么？——曹禺《雷雨》“要——。”——黄春明《我爱玛丽》（四）引号“”【】‘’︻︼「」《》（1）单、双引号的并用法：妈妈说：“这都是很好的准备，不过，最要紧的还是‘毫不利己，专门利人’的精神”。——冰心《陶奇的暑假日记》引号内外逗号、句号、冒号、叹号（a）引用他人言论为自己句子一部分，引号内不标点：受理瑞清“学书必须习篆，不习篆则如学古文不通经学”、“求篆于金，求隶于石”书学观的影响，胡小石论学书，强调用笔、结体、布白。用笔之法，首辨方圆，次辨轻重，并以“三分笔法”论历代碑拓法帖的用笔[i]，以期用笔作出之线条“刚而非石，柔而非泥。取譬以明之，即如钟表中常运之发条，不可如汤锅中烂煮之面条。如此一点一画，始能破空杀纸，达到用笔之最高要求”。书之结体，首辨纵横，次说偏旁，复言欹正。三论布白，“一为纵横行皆不分者，二为有纵行无横行者，三为纵横行俱分者。”[ii][i]胡小石《书艺略论》云：“书之使笔，率不令过腰节以上。二分笔身，分处为腰。自腰及端，复三分之。至轻者用端部之一分，其书纤劲，所谓蹲锋。至重者用腰部之三分，其书丰腴，所谓铺毫。界乎腰端之间者为二分。”见《胡小石研究》，1999年《东南文化》增刊页23。[ii]胡小石《书艺略论》，同上。引号内外逗号、句号、冒号、叹号（b）引用他人言论为独立句子一部分，引号内标点：《古代社会》的作者摩根在简单地论述了人类语言的演变以后，他就赶紧声明，“这个大题目本身自成一门学科，不属于本书研究范围之内。”——陈原《社会语言学》举例（叹号）她们的性情也活泼好交，不过交情更浮泛一些，这些天然是“西方的”！——冰心《寄小读者》秦始皇吓得魂不附体……辰子为了提醒他们的主子，只得大声叫嚷：“王负剑！”从前有些版本重复了一举，作“王负剑！王负剑！”我欣赏这句重复的话，它显出了当时的语境。——陈原《社会语言学》引号内的省略号游寿在《考古、教学、科研回忆》一文中追述了1929年入中央大学后的心境：记得当时有胡小石先生讲甲骨文字……/（略）于是我想考古必先学得扎实，尤以文字作基础。依靠多学一点常识，然后再窥研究之门……/（略）我从知道殷代甲骨文开始，就感到这是一门崭新学科，自己决心着重在文字学上下一番苦功，省得学习上出漏子。[i][i]游寿《考古、教学、科研回忆》，见《书法赏评》2001年第4期页1。（2）引号用法：引号与注释：（1）严昌禄（1574-1660），字汝膺，号问渠，严宇次子，为像主严宗显叔父。《吴县洞庭安仁里严氏族谱》（明清之际抄本）卷上载其：“生于万历甲戌，卒于顺治庚子，享年八十七岁。配刘氏生于万历乙亥，卒于康熙甲辰，享年九十岁”，生一子宗英。严昌禄为洞庭严氏第九世。引号与注释：（2）“白苧村桑者曰，写真有二派：一重墨骨，墨骨既成，然后傅彩，以取气色之老少，其精神早传于墨骨中矣，此闽中曾波臣之学也；一略用淡墨钩出五官部位之大意，全用粉彩渲染，此江南画家之传法而曾氏善矣。余曾见波臣所写项子京水墨小照，神气与设色者同，以是知墨骨之足重也……”[i]。[i]张庚《国朝画征录》之《顾铭、顾见龙、沈行、濮璜、鲍嘉、俞培、周杲、王汶、王禧》条，清乾隆刻本。引号与引文的注释（3）据黄云跋中所言，赵孟頫《印史》祖于王厚之《汉晋印章图谱》，吴叡所摹为“顺伯之不及见者”，沈津所摹则为“孟思之不及见者”，且此前“印谱无刻本”；而据明沈明臣《顾氏集古印谱·叙》称：“长洲沈润卿始以顺伯、子昂、钱舜举、子行及子行弟子吴孟思所摹及其所未摹者，作刻谱以传”[i]，可推知在沈津所辑刻的《汉晋印章图谱》中，吴叡所摹集部分与沈津自家所摹集部分的印章来源，应与赵孟頫的《印史》、吾丘衍的《印式》及钱舜举的集古印谱有关。[i]沈明臣《顾氏集古印谱·叙》。王常编、顾从德校《印藪》，明万历年间刻本。引号与引文的注释（4）游寿在《考古、教学、科研回忆》一文中追述了1929年入中央大学后的心境：记得当时有胡小石先生讲甲骨文字……于是我想考古必先学得扎实，尤以文字作基础。依靠多学一点常识，然后再窥研究之门……我从知道殷代甲骨文开始，就感到这是一门崭新学科，自己决心着重在文字学上下一番苦功，省得学习上出漏子。[i][i]游寿《考古、教学、科研回忆》，见《书法赏评》2001年第4期页1。引号与引文的注释（5）据黄云跋中所言，赵孟頫《印史》祖于王厚之《汉晋印章图谱》，吴叡所摹为“顺伯之不及见者”，沈津所摹则为“孟思之不及见者”，且此前“印谱无刻本”；而据明沈明臣《顾氏集古印谱·叙》称：“长洲沈润卿始以顺伯、子昂、钱舜举、子行及子行弟子吴孟思所摹及其所未摹者，作刻谱以传”（沈明臣《顾氏集古印谱·叙》，王常编、顾从德校《印藪》，明万历年间刻本），可推知在沈津所辑刻的《汉晋印章图谱》中，吴叡所摹集部分与沈津自家所摹集部分的印章来源，应与赵孟頫的《印史》、吾丘衍的《印式》及钱舜举的集古印谱有关。（五）分号（；）一般用在复句中并列分句之间的停顿有时非并列关系的多重复句内，第一层的前后两部分之间也用分号，分行列举的各项之间，也可用分号。分号在现代汉语中，分号的位置：（1）写在有较大停顿的分句或短语后面。如：走吧，走，走到哪里算哪里，遇见什么算什么；活了呢，赚几条牲口；死了呢，认命！——老舍《骆驼祥子》（2）需要停顿的分句或词语末尾有引文，分号用在引号的后面。如：有一种民间文艺形式叫绕口令，又叫急口令，例如：（1）“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”；（2）“板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上”；这话说快了，准会说错字儿……——吕叔湘《汉语和汉字》（3）需要停顿的分句或词语末尾有用括号插进的注解成分，分号在括号外面。如：同印刷品相类似，电影也有所谓“成人”电影，那就是黄色电