获取网络信息的策略与技巧_说课稿

获取网络信息的策略与技巧蔡结根广东版教材高中信息技术(必修)《信息技术基础》第二章信息的获取第二节课程内容标准1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。2、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。说课内容教学背景12教学目标3重点难点4教学方法5教学过程一、教学背景（一）本课时教学内容的功能和地位信息获取信息加工与表达信息资源管理信息技术与社会信息处理与交流2.1获取信息的过程与方法2.2获取网络信息的策略与技巧2.2.1网络信息检索的方法2.2.2使用搜索引擎2.2.3合法下载网络中的文件……（二）学生情况分析知识基础：已有使用网络搜索信息的感性经验，对于需求分析、获取信息的方法、策略与技巧认识不够。能力基础：有一定的概括能力、逻辑思维能力，具备接受更高层面文化的能力。存在问题：学生之间的差异比较大，老师要注意营造良好的交流学习的氛围。一、教学背景（三）教学准备结合教材，使用Moodle平台开展教学；提供更丰富的阅读材料，供学有余力的学生阅读。一、教学背景培养学生自主、探究、合作学习的意识和能力，以及负责任地、安全地、健康地使用信息技术。了解搜索引擎的简单分类、工作原理，掌握搜索引擎使用技巧；培养学生搜集信息的能力、运用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。开展自主学习、合作探究学习，理论与实践相结合，在实践中不断积累经验，从而掌握搜索策略和技巧。知识与技能情感态度与价值观二、教学目标三、重点难点教学重点掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。依据：不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获取高效的检索结果，帮助学生为今后学习奠定基础。教学重点教学重点教学难点掌握关键词搜索的技巧。依据：搜索技巧需要在实践中不断地积累经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。教学难点教学方法讲授、合作探究、学生自主学习相结合。四、教学方法学法自主学习：让学生自己去探索发现并解决问题，而不是向他们灌输知识。这样更有利于培养学生的思维能力。合作探究学习：教师说明活动的目的和具体要求，学生通过相互讨论和评价，培养良好的团队精神以及交流、探究、归纳和协作的能力。学法指导新课引入环节2交流评价环节4复习提问环节1课后作业环节6课堂小结环节5教学环节新课学习环节3五、教学过程获取信息的基本过程有哪些？常见文件类型有哪些？（一）复习提问（二）新课引入（三）新课学习1、网络信息检索的方法问：使用过哪些方法？回顾上一节：获取信息的基本过程。师生一起归纳总结：直接访问网页，使用搜索引擎，查询在线数据库。快速阅读教材第25页部分表2-7。（三）新课学习2、使用搜索引擎阅读教材，学有余力的学生阅读Moodle“新课学习”部分材料。（三）新课学习分组思考，提问、回答：（1）搜索引擎分类及实例，操作。（2）用自己的话描述全文搜索引擎工作原理。（3）（选学）针对元搜索引擎，留给学有余力的学生探索。（三）新课学习3、开展自主、探究、合作学习。用好关键词。可参考教材进行学习并实践。学有余力的学生自学Moodle“阅读材料”。完成Moodle上安排的任务：“试一试”、“拓展学习”、“测验”。（三）新课学习•“试一试”（三）新课学习•“拓展学习”：“人肉搜索”是什么意思？你是怎么看待的？•“测验”教师选取有代表性的作业，学生进行展示、交流、评价，达到激励、诊断、促进的目的。评价方式：学生自评、互评、教师点评（教师在课后对每个作业给出评价、反馈）。评价参考要素：积极性、效率、完成质量，表达能力。（四）交流评价从网络上检索信息的最好方法是用搜索引擎，要结合多种搜索方法，同时要掌握好搜索引擎的使用技巧（如双引号、空格、减号等的使用）并注意日常的经验积累，才能做到在网络中进行有效、高效的信息检索。（五）课堂小结问题：FTP是什么？有什么功能？试在“资源管理器”或“我的电脑”地址栏输入如下地址，体会ftp的功能。（六）课后作业特色说明1、为学生的自主、探究性的学习提供丰富多彩的学习平台，营造良好的信息氛围。2、设计不同难度的任务，让学生有自主选择的空间，使不同层次的学生均学有所得。3、以建构主义学习理论为指导，在Moodle网络教学平台上开展相关活动，便于学生自主学习，也方便了教师对学生的评价，充分体现学生主体地位，有利于培养学生自主学习、合作探究意识。4、关注对学生信息素养的培养。特色说明特色说明特色说明特色说明恳请大家提出宝贵意见!