苏教版四年级语文下册练习3ppt

练习3活动一：诵读片段，感悟经典。•1．借助字典读通片段，读准字音。思考：文中的关云长给你留下什么印象？•2．小组内合作交流：•①小组内齐读片段，组内成员互相正音。•②组内交流对关云长的印象。•3．全班交流：•①组长推荐一名代表读片段。•②每组汇报对关云长的印象，并通过诵读表现出来。曹操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳憾山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上，其酒善温。shīzhēncuītāhànluánzhì关云长温酒斩华雄活动二：走进经典，凝练语言。•1．读了《三国演义》，我知道的跟三国有关的成语有、。•2．小组合作交流：•①交流成语。•②选择自己最感兴趣的一个，在小组内练讲故事。讲的时候要抓住要点，关键的地方要讲的具体、生动。•3．各小组派一名代表讲故事。●下面这些词语都跟“三国”故事有关，是人们经常说的，有的已经成为成语。你知道其中的故事吗？说给同学们听听。空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风空城计，是一种心理战。在己方无力守城的情况下，故意向敌人暴露我城内空虚，就是所谓“虚者虚之”。敌方产生怀疑，更会犹豫不前，就是所谓“疑中生疑”。敌人怕城内有埋伏，怕陷进埋伏圈内。但这是悬而又悬的“险策”。使用此计的关键，是要清楚地了解并掌握敌方将帅的心理状况和性格特征。诸葛亮使用空城计解围，就是他充分地了解司马懿谨慎多疑的性格特点才敢出此险策。诸葛亮的空城计名闻天下。赤壁之战时,孙权命周瑜为大都督对抗曹操。为了让使曹操上当,周瑜和黄盖决定使用苦肉计.于是在军事会议上,黄盖假装与周瑜意见不和,甚至出言不逊。于是周瑜大怒,下令将黄盖斩首，众将苦苦求情，周瑜便将黄盖处于杖刑,将黄盖打得卧床不起.这正是做给诈降周瑜的蔡中蔡和看的。于是阚泽为黄盖献诈降书,蔡中蔡和又恰好将这一假情报传回了曹营,曹操就相信了黄盖,之后赤壁之战爆发,诈降的黄盖开船来投降曹操,不料曹操中计,曹操的船团被黄盖的火船击中而着火,加上庞统的连环计和诸葛亮招来的东风,曹操军溃不成军,经过周瑜的奇袭后几乎全军覆没,甚至到了差点要被关羽所杀的地步.之后曹操惧怕周瑜,一直不敢南下。周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨关羽率兵北上伐曹，击败于禁大军，包围了樊城，曹操情况十分危急，于是与孙权结盟，孙权于是派遣吕蒙趁关羽的荆州空虚，使军士假扮成商贾骗过荆州守军一举夺下荆州，而后又安抚荆州民众使关羽军的军心大乱，关羽见大势已去遂领败军逃至麦城固守，同时派人向上庸求援，结果上庸太守刘封听了孟达的谗言而未派遣援军，关羽只得溃城突围，被孙权手下潘璋设伏擒获，终遭斩首。关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。毒已渗入骨头，有一个名名叫华佗的名医来给关羽治伤。关羽问华佗怎样治法？华佗说：“我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。”关羽笑着说：“不用捆。”关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。”华佗切开肉皮，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。关羽，一边喝酒，一边下棋。过了一会，血流了一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀！”华佗说：“我行医以来，从没见像你这样了不起的人，将军乃天神人也。刮骨疗毒刮骨疗毒：就是将深入骨头的毒液用刀刮除，达到治疗的目的。特指历史上关公刮骨疗伤，后也用刮骨疗毒比喻意志坚强的人。东汉末年，刘备、关羽、张飞在徐州失散后，关羽留在曹营。得知刘备在河北袁绍处，就带领二位皇嫂去投奔，曹操不许。关羽凭自己的勇猛，连续过东岭、洛阳、沂水、荥阳和黄河五关，斩杀孙秀、孟坦、韩福、下喜、王植和秦琪六位战将。过五关，斩六将指的是关羽连过曹操五个关卡，斩了六员大将才摆脱曹操投奔刘备，后比喻英勇无比或下决心克服重重困难，含褒义。东汉末，曹操亲率大军南下屯驻赤壁，企图消灭刘备与孙权。诸葛亮出使东吴结成孙刘联盟。周瑜主张用火攻曹，双方派黄盖、庞统降曹作内应，曹操将战船连在一块。诸葛亮给周瑜写封信：“欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风”。万事俱备，只欠东风出自《三国演义》四十九回，原意是周瑜定计火攻曹操，作好了一切准备，忽然想起不刮东风无法胜敌。后以此比喻一切准备工作都做好了，只差最后一个重要条件。活动三：认真描红，写美汉字。•1．认真观察字形结构，描红。•2．组内互阅互评。•3．全班展示临摹的钢笔字。（其他人评议。）•注意撇捺在字的中部要舒展。【检测反馈】•写出下列故事的主人公。•空城计（）苦肉计（）•夜走麦城（）刮骨疗毒（）•过五关，斩六将（）•万事俱备，只欠东风（）•第二课时活动一：忆故事，解词语。•1．借助工具书自读词语，读准字音，联系《三国演义》故事初步理解词语。•2．小组内合作交流：•①组长指名读成语，组内成员注意正音。•②轮流说一说成语的意思，其他组员注意倾听、补充。•3．全班交流：•①齐读、背诵8个成语。•②每组推荐一名代表说一说自己最感兴趣的一组词语的意思。•③自由说一说你还知道哪些关于《三国演义》的成语。初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力•初出茅庐•【chūchūmáolú】•才华横溢•【cáihuáhéngyì】•料事如神•【liàoshìrúshén】•胆大心细•【dǎndàxīnxì】••鞠躬尽瘁，死而后已•【jūgōngjìncuì，sǐérhòuyǐ】•独木难支•【dúmùnánzhī】•回天无力•【huítiānwúlì】这8个成语，十分简练的描述了三国时期蜀国军事家诸葛亮的特点。•初出茅庐：比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。茅庐，茅屋。出自《三国演义》第三十九回中的“直须惊破曹公胆初出茅庐第一功”的语句。•料事如神：形容预料事情极其准确，如同神仙一样。•胆大心细：指做事勇敢果决而又考虑周密。•鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。鞠躬，弯着身子，表示小心谨慎。瘁，过度疲劳。•死而后已：死了才罢休，形容奋斗终生。已，停止，罢休。•独木难支：一根木头难以支撑起将要倒塌的房子。比喻一个人的力量难以支撑全局。•回天无力：比喻局势或病情严重，已无法挽救。活动二：据情境，学安慰。•1．读一读“口语交际要求”，根据不同情境，学会安慰。•2．小组合作交流：•①小组成员根据不同情境轮流安慰，其他组员注意倾听、补充。•②小组选择最感兴趣的一个情境，演一演。•3．各小组上台表演。（其他小组评价并补充。）一个人因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑的时候，别人的安慰往往会给他带去温暖和力量。学会安慰1、要有同情心。2、说话要委婉动听。3、多说鼓励的话。（1）期中考试过后，解小惠发现自己有一道应用题做错了，难过得哭了。（2）因为前几天生病，孟繁林今天上数学课好多地方不懂。他很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。（3）陈小敏家里发生了不幸，近来常常闷闷不乐，暗自落泪。“解小惠，别哭了，谁没有做错过题目呢？不是说‘失败是成功之母’吗？一次失败并不代表永远的失败，这只能说明你对这个知识点掌握得还不太好。只要你认真练习，相信下一次一定会考好的。”“孟繁林，别太焦急了。你生病缺了好几天的课，这也是没有办法的事啊！因为缺课才听不懂，这也是很正常的事情。等下课或者是放学后我帮你补课，相信你很快就会赶上来的。”“小敏，别哭了，天灾人祸谁能阻止呢？我们一定要勇敢地面对现实。我想同学们都会帮助你的，让我们一起渡过难关吧！”“猪”与“验”都呈左窄右宽之势【检测反馈】•1．默写成语。•2．学会安慰。•心仪是四（1）班的班长。这次参加大队委竞选，仅以三票之差落选了，她愣愣地在教室里发呆……你会这样安慰她：