新人教八年级下册生物教案全集 (1)

新人教八年级下册生物教案全集第九章神经调节第一节神经调节的结构基础和基本方式教学目的：1.识记神经系统的组成。2.应用神经元的结构、功能和分布的知识，以及反射和反射弧的知识。3.学会膝跳反射实验。教学重点：1.神经元的结构、功能和分布。2.反射的概念。教学难点：1.神经元的功能和分布。2.反射的概念和反射弧。教具准备：1.神经系统的组成的挂图。2.神经元模式图的挂图。3.中枢神经系统灰质、白质的挂图。4.膝跳反射的反射弧挂图。5.反射弧的模式图的挂图。教学分析：本章的引言部分十分重要，教学中可先引导学生对课文中的插图进行认真的观察，再列举一些日常生活中的实例，然后由学生回答引言中提出的两个问题，导出本章课题，并且引出第一节的内容。关于神经系统的组成，可结合挂图，并且用列表的方式进行教学，这样可以使学生对神经系统的组成及组成的层次有个概括的了解。神经元的结构、功能和分布是学习本章知识的基础和关键，要求学生达到掌握的程度，因此要想方设法讲清楚这部分知识。这部分知识在第一册中已经初步讲过，学生对此已有一定的知识基础，因此应充分利用挂图，采取谈话的方式，复习和小结前面学过的知识，然后进一步阐述两种突起的内容，然后讲述它的分布。有关神经元功能的知识是比较抽象的，学生对刺激、兴奋、冲动等概念都很生疏，而且不容易理解，因此，教学中一定要用一些实例来说明。讲述“兴奋”时，还要注意与常用词语兴奋的含义区别开。神经元的分布部分，既是本节的教学重点之一，又是本节的教学难点。这部分知识内容抽象，牵涉到整个神经系统的各个方面，而且名词概念多而生疏，学生在这方面基本上没有什么知识基础。因此，教学中应该运用神经系统整体的挂图和中枢神经系统各部分的剖面图来讲述。首先，要讲清楚灰质和白质的概念，因为不论脊髓和脑的结构多么复杂，而它们都是由灰质和白质构成的，其次，要讲清楚神经中枢和神经节的概念。最后可以列表进行综合性小结，以理顺名词概念之间的关系和层次。通过综合性小结应该使学生明确：从结构上看，神经中枢和神经节都是由一些同功能神经元细胞体形成的；但是从分布的位置看，神经中枢位于中枢神经系统中的灰质里，神经节则位于周围神经系统的一定部位。关于反射和反射弧的教学，首先要组织学生做好膝跳反射实验。实验后应该让学生来回答实验指导中的讨论题。在此基础上，列举一些学生日常生活中经常遇到或见到的反射活动，最后总结出反射的概念。在反射的概念明确以后要运用反射弧模式图和膝跳反射图解，进一步使学生明确反射弧是指发生反射时，神经冲动传导反途经的结构。它包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经和效应器。同时指出，反射弧是反射活动的结构基础。通过本节教学，还应该让学生明确几个问题：①神经中枢与中枢神经系统牟区别和关系；②感受器是传入神经末梢部分，而传入神经末梢又可以叫感觉神经末梢；③效应器是传出（也叫运动）神经末梢和它所支配的肌肉和腺体，它与感受器的组成是不一样的；④膝跳反射的反射弧之所以比较简单，是因为它只有两个神经元参与。稍复杂一些的反射弧，如课文中的反射弧模式图所表示的那样，在神经中枢部分还有中间神经元（也叫联络神经元），把传入和传出神经元联系起来。膝跳反射实验是比较容易做的实验，但也要注意几个问题：①被实验者的一条腿一定要自然地搭在另一条腿上，并且不要触及其他任何物体，腿部的肌肉一定不能紧张，要很放松，否则实验不能成功；②实验者在叩击膝盖下位韧带时，要先用手摸到髌骨的下沿找到要叩击的部位；③实验者叩击的力量不一定要很大，但速度一定要快，而且叩击部位要准确。教学方法：讲述与谈话、实验相结合。课时安排：2课时。教学过程：【第一课时】复习提问：上一学期我们归纳总结了人体的新陈代谢及其意义，现请一个同学来说说：1.什么是新陈代谢？2.人体新陈代谢过程受到哪些因素的调节控制？讲述：下面我们先学习神经系统对生命活动的调节（板书）。第九章神经调节首先，我们应该明确神经系统的调节作用包括哪些方面。大家翻开书看第九章开始的两个插图。怎么样解释图中所反映的现象呢？这两个图正好说明了神经系统调节作用的两个方面。一方面是调节人体内部各器官系统之间的关系，使人体成为一个统一的整体；另一方面是调节人体与外界环境之间的关系，使人能对环境的变化作出适应性反应。神经系统的这两方面的调节作用是与神经系统的结构有密切关系，而且无论是哪一方面的调节作用，其调节的基本方式是一样的，现在我们就学习这方面的知识。先看看神经系统是怎么样组成的？第一节神经调节的结构基础和基本方式一、神经系统的组成讲述：（出示神经系统组成的挂图）神经系统的组成可分为两部分：一是由脑和脊髓组成的中枢部分，二是由脑神经和脊神经组成的周围部分。这可以写成一个系统表（出示神经系统组成的挂图）。表的内容如下：脑神经系统组成中枢神经系统脊髓周围神经系统脑神经脊神经（请大家把这个表抄在笔记本上。）提问：在第一章中我们曾学习过，神经系统是由什么样的单位构成的？回答：由神经细胞构成的。讲述：神经细胞也叫神经元。它是神经系统的结构和功能基本单位。下面我们复习和进一步讲述神经元的结构和功能（板书）。二、神经元（一）神经元的结构提问：（出示神经元模式图的挂图）请大家看这个图，回想一下过去讲过的神经元结构包括哪些部分？回答：包括细胞体和突起两部分。提问：再看看神经元的突起有什么特点？讲述：神经元的突起一般包括一条长而分枝少的轴突和几条短而呈树状分枝的树突（板书）。1.神经元在突起中，轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘，叫神经纤维。神经纤维末端的细小分枝，叫神经末梢，分布于全身各处（板书）。2.神经纤维3.神经末梢提问：现在请一个同学再说一遍神经元的构成和什么是神经纤维、神经末梢？（回答：略）提问：谁还记得神经元的功能是什么？回答：神经元的功能是受刺激后能产生兴奋和传导兴奋。讲述：对。神经元受到刺激后能产生兴奋，并且能把兴奋传导到其他的神经元。我们把能够传导的兴奋，叫做神经冲动（板书）。(二)神经元的功能讲述：既然神经元是神经系统的结构和功能的基本单位，那么，我们进一步学习一下神经元是怎么样构成神经系统的，也就是说看看神经元在神经系统中是怎么样分布的（板书）。(三)神经元的分布（出示中枢神经系统的灰质和白质的挂图）神经元的细胞体主要构成了中枢神经系统里脑和脊髓的灰质。灰质是细胞体密集的部位，色泽灰暗，所以叫灰质。在灰质里有可以调节各种生理活动的神经中枢，这里要注意中枢神经系统与神经中枢的不同：中枢神经系统由脑和脊髓组成；神经中枢是指在灰质里，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成神经节。可见神经元的细胞体构成了灰质和神经节。神经元的神经纤维主要在周围神经系统里构成脑神经和脊神经。神经是由许多神经纤维集结成束，外包结缔组织膜而形成的。这里要注意神经与神经纤维的不同（讲述二者的不同）。在中枢神经系统的脑和脊髓里，神经纤维汇集的部位，色泽亮白，所以叫白质。在白质里，有的神经纤维能向上传导兴奋，有的神经纤维能向下传导兴奋。可见神经元的神经纤维在周围神经系统里构成了神经，在中枢神经系统里构成了白质。关于灰质、白质、神经节、神经等结构，在后面还要进一步学习，这里为了便于大家掌握，可列出下表：细胞体构成灰质在中枢部分神经纤维构成白质神经元分布细胞体构成神经节在周围部分神经纤维构成神经（请同学们将上表抄在笔记本上）讲述：从上面的学习我们可以看到，神经元构成了神经系统的各个结构，通过神经纤维把各个结构联系起来形成神经系统的整体；通过神经和神经末梢把人体其他各个器官系统与神经系统联系起来，形成了神经调节人体生理活动的结构基础。【第二课时】下面提一个问题：神经系统是以什么方式来调节各项生理活动的？（板书）二、神经调节的基本方式实验：我们先做一个简单的实验。实验十膝跳反射实验目的要求：通过观察人体的膝跳反射，知道什么的反射。方法步骤：每两人一组，按照下列步骤，两人轮换实验。1.实验准备被实验者坐在椅子上，让一条腿自然地搭在另一条腿上。2.叩击膝盖下位的韧带实验者用手掌内侧边缘快速地叩击被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带，同时观察小腿的反应。讲述：在实验中，用手掌内侧快速地叩击膝盖下位的韧带，这对韧带来说是一种刺激，而小腿突然跳起是对这种刺激所发生的反应。提问：这种对刺激发生反应是通过什么系统来完成的呢？回答：通过神经系统来完成的。讲述：对，那么，我们把人和动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，叫做什么？（提示：在动物部分已讲述）回答：叫做反射。提问：谁能举个反射的例子？（回答：略）讲述：我们刚刚做的实验中，发生的反射叫膝跳反射。这里大家要进一步掌握什么叫反射。（板书）（一）反射反射是神经调节的基本方式，它是通过一定的神经结构完成的，以膝跳反射为例，我们看看有哪些神经结构参与。讲述：（出示膝跳反射反射弧的挂图）在膝盖下位韧带上分布有感觉神经末梢，能感受叩击的刺激而产生兴奋。我们把感觉神经末梢部分叫感受器。感受器所产生的兴奋由传入神经传至膝跳反射的神经中枢（位于脊髓里），神经中枢发出的神经冲动再通过传出神经传到大腿上的肌肉（如股四头肌），引起肌肉收缩，使小腿前伸，表现为跳起。在大腿的肌肉上分布在传出神经末梢，我们把运动神经末梢和它支配的肌肉（或腺体）叫效应器。提问：从上面的分析看，参与膝跳反射的神经结构有哪几部分？回答：有感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。讲述：对。这五部分就是参与反射的神经结构，我们把它叫反射弧（板书）。（二）反射弧提问：现在我们再来看一个反射弧的模式图（出示挂图），请一位同学指着图讲讲反射弧的构成部分有哪些？（回答：略）提问：什么是感受器和效应器？（回答：略）讲述：请大家注意反射与反射弧的关系，反射是神经系统的功能，是神经调节的基本方式，而反射弧是神经系统的结构，是反射的神经结构。完成反射活动必须有完整的反射弧，反射弧不完整或者反射中神经冲动的传导途径不完整，则反射不能发生。小结：动动脑板书设计：第九章神经调节神经调节第一节神经调节的结构基础和基本方式一、神经系统的组成二、神经元（一）神经元的结构1.神经元细胞体突起轴突树突2.神经纤维3.神经末梢（二）神经元的功能受刺激后能产生兴奋和传导兴奋（能传导的兴奋叫神经冲动）。（三）神经元的分布细胞体构成灰质在中枢部分神经纤维构成白质神经元分布细胞体构成神经节在周围部分神经纤维构成神经三、神经调节的基本方式（一）反射人和动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。（二）反射弧参与反射的神经结构，就是反射弧。反射弧包括五部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。课后小结：第二节脊髓和脊神经教学目的：1.理解脊髓的结构和功能。2.理解脊神经的构成、分布和功能。教学重点：脊髓的结构和主要功能。教学难点：1.脊髓的传导功能。2.脊神经的构成。教学设计：联系第一节中学习过的膝跳反射及其反射弧的知识，指出膝跳反射的神经中枢枢脊髓，自然就引出了脊髓的结构和功能的课题。讲述脊髓结构，要联系第一节中关于灰质和白质的知识，着重指出脊髓中灰质和白质的分布情况，这样既可以了解脊髓的结构特点，又可以为后面学习脑的结构时与脊髓作比较奠定基础。讲述时，要利用巧夺天工进行讲解。在讲脊髓的主要功能时，要联系第一节中学过的反射弧的知识，使学生明确脊髓具有反射功能。还应该指出脊髓是人体一些基本反射活动的低级神经中枢。这样可以为后面学习非条件反射和条件反射奠定基础。关于脊髓的反射功能，除了课文中列举的实例外，再举一些其他实例。在讲脊髓的传导功能时，联系前面学过的白质的知识，并把排尿反射受大脑控制的实例分析清楚。排尿反射的实例学生都有亲身体验，他们是容易理解和接受的。通过对脊骨主要功能的讲解，最后要让学生明确脊髓是脑和躯体、内脏的联系通道，是个重要的中间环节。脊神经的内容是本节的一个难点，教学中可准备带有脊髓和脊神经的一段大型哺乳动物的脊柱让学生观察。观察模型时，先让学生观察椎骨的椎间孔，然后讲脊神经如何自椎管内通过椎间孔穿出，并分布到全身各处去的。教具准备：1.脊髓结构的挂图。2.脊髓和椎骨