小学美术年终及展望

美术组各位老师都按时按量的完成课堂教学任务，做到了即教书又育人。良好的课堂教学氛围出现了大量的优秀作业，而这些优秀作业的展示，又增进了学生德育、美育、智育的发展和学校的文化建设。除了课堂教学，美术组各位教师还担任美术类社团的辅导教学任务。并按学校要求每周至少训练两次,每次一小时左右。2014年任伯年小学美术类社团共有5个分类。分别是：沈眈老师指导的综合绘画社团；陈建夫老师指导的国画社团；施怡曼、连林会老师指导的手工艺社团；陆军、刘迪梅老师指导的书法社团，及杨燕锋老师的摄影兴趣小组。社团教学是课堂教学的补充，是培养美术人才的基地，也是各类比赛能取得好成绩的重要保证。美术教师的工作中，学生的美术类比赛是一个绕不开的重要工作内容。2014年的学生比赛大致可以分成四大类——美术学科本身的比赛，德育工作（少先队）的美术类比赛、科学的科幻画比赛，其它行政部门的美术类比赛。2014年，教育局取消了大量的比赛任务后，美术组辅导学生共参加了14次区级以上比赛，每次的辅导时间短则10天，长则按月计算。最后，在学校领导、班主任老师的帮助下，美术组老师和参赛学生共同努力，使得这14次比赛获奖率100%，一等奖获奖率60%。其中，最重要的艺术节比赛，美术组共获得13个各类奖项，考核分达到120分，艺术组总成绩位列A类学校第三的历史最好成绩。德育类比赛：爱祖国爱劳动爱学习漫画比赛保护地球妈妈漫画比赛书香之旅手抄报比赛美术类比赛：童话船舶绘画大赛第八届艺术节邮票设计比赛第八届艺术节海报设计比赛第八届艺术节陶艺比赛第八届艺术节现场绘画比赛第八届艺术节现场摄影比赛第八届艺术节现场书法比赛第八届艺术节现场集体工艺比赛科学类比赛：青少年科技创新大赛科幻画比赛其它类比赛：区文化馆组织的第七届少儿书画大赛区安监局组织的我手绘我心安全在心中漫画比赛在教师的个人发展方面，美术组老师注重了两方面的能力——美术专业能力和教科研能力。在美术专业能力上面，全员参加了区第四届速写比赛和区艺术节美术教师基本功比赛。获得一等奖1个、二等奖5个、三等奖2个的成绩。此外，施怡曼老师的作品在2014年举办的两次教师作品展中都入选参展。在教科研上面积极参加论文撰写，年会论文方面，沈眈、施怡曼、连林会老师的论文分获一、二、三等奖；专题论文方面，沈眈、施怡曼老师分获市一、二等奖。此外，连林会老师还获得区级教坛新秀。2014年，美术组老师除了上述工作外，还积极参与学校其它工作。如，为少先队设计文明示范生和文明规范生的胸章、臂章；为教科室设计论文和课题的汇编封面。有收获也有不足。2014年美术组老师主要在3个方面有所不足。1、教师美术专业能力发展缓慢虽然都积极参加区里各类比赛，但比赛数量毕竟不多，远远达不到以赛代练的要求，和其它学校进几年刚走出校门的新一批美术教师在美术专业能力上有一定差距。希望，在来年除自身努力外，学校能搭建一些平台，为老师的美术专业能力的发展提供一些契机。2、课堂教学展示不足在上一轮的公开课展示和优质课评比后，2014年我校美术教师并没有在任何层次的活动中上过公开课。对于教师来讲，课程是教师核心价值体现的重要环节。因此，在下学期美术组老师要在这方面有所改进。3、各类活动局限在区级范围虽然2014年的成绩不错，但不论是学生比赛，还是教师展示，有9成都局限在萧山区的范围内。所以，下学期美术组成员做好本职工作外，还要尽量争取参加杭州市级别的各类活动、展示、比赛。在即将来到的2015年，美术组老师将迎来“两校合一”这样一个重大的机遇。新的校园、新的同事、新的学生和一个崭新的美术组。为此，就以下几个方面来讲一下对于未来工作的一些想法。上好课是作为一名教师最本质的工作。两校合一后可以预见的是班级和课程数量的增多。为此，美术组教师将一如既往的服从学校安排，定时定量的上好每一节课。同时，良好的常规课堂教学，也是教师公开课、优质课灵感来源的重要土壤和实践基地。鉴于2014年美术组老师在区级及以上课堂展示上的缺失。2015年美术组将展开集体磨课活动，同时希望学校搭建平台，让老师外出听课或邀请专家来校指导。争取美术组能在2015年出精品课，在区级及以上层面展示我校美术教师的风采，并在下一轮的小学美术优质课评比中脱颖而出。最后，现阶段六年级美术要参加艺术素质测试，两校合一后六年规模将扩大，而艺术能力的培养重在常规课堂教学，因此希望在两校合一后，六年级美术课由专职美术教师来担任教学工作，并且增加六年级美术教师的数量。社团的教学工作，关系到学校的文化建设和美术人才的培养。随着两校合一，原有的社团格局面对着拆分重组。为此，根据教师特长和实际工作需要，预设以下几个社团：国画社团、西画社团、综合绘画社团、工艺社团、书法社团、摄影及电脑美术社团。在美术专用教室建设中，现在的发展趋势是不但要有上课用的专用美术教室，也要有社团活动教室。两校合一后仍以任伯年命名，那么社团活动教室的建设就是一张学校的名片。它不但是供社团学生活动的场所，也是一种教师工作的方式与情趣，还是未来学校发展的趋向与层次。同时，更进一步的话，社团活动教室也是美术教师以后组建工作室的一个雏形。目前主流社团活动教室建设方式是注重小而精。大教室一份为二做隔断，可以建两个社团的教室。学校处理好社团教室的展示柜、置物架、桌椅、壁面结构、顶结构等大件物体，社团教师再根据社团教学内容和自己风格与创意定位，带领社团学生进一步做软装饰。教科研工作在2014年取得了一点成绩，但都是美术老师个人独立开发，单独撰写，并没有在教研组的层面有任何成绩。2015年开始后，美术组将把今年思考讨论的“童画中国美术史”课程开发提上议程，以中国美术史中起到节点作用的重要作品为依托，让学生在学习了解后，用儿童的笔触来创作。该课程在文化的传承、课程的创新等方面都有着重要的作用。并争取在两到三年内能开发出完整的课程体系，有实物的校本教材。