教科版六年级上册科学第三单元《能量》

电和磁1、短片的“圆盘”下吸附的是什么？说明“圆盘”具有什么性？2、“圆盘”是磁铁吗？为什么？“圆盘”下面吸附的是钢铁，具有磁性不是，因为磁铁不能用开关控制磁性被开关控制的“圆盘”比一比看哪个小组的小灯泡最先亮起来！课堂小实验1现象现象分析合上开关断开开关小灯泡亮了指南针动了有电流附近有磁性小灯泡熄灭指南针回到原来的位置无电流磁性消失1、保持刚才的电路不动，一人将其中一段电线拉直，与指南针指的方向一致。2、准备就绪后，另一位同学合上开关，观察实验现象。3、断开开关，再观察现象。实验步骤：指南针只有遇到铁和有磁性的环境下才能偏转！电流能够产生磁性小结论1电流和磁性同时存在，此处是先有电流，再有磁性，还是先有磁性再产生电流？我刚才没看清楚！温馨小提示：电流短路，电流很强，电池很快发热，为避免烧坏仪器，应拿掉小灯泡、灯座和开关，一切准备就绪，做到一触即放。1、电流短路与正常工作哪个电流大？2、哪个小磁针偏转角度大？课堂小实验2小结论2电流越大，产生的磁性越大“圆盘”为什么可以用开关控制“圆盘”的磁性？其实“圆盘”内是一圈圈导线！课堂实验3将实验2中的导线换成线圈，绕过磁针，并比较线圈横放、竖放、侧放，哪种方式磁针偏转的角度大？竖放产生的磁性大些！线圈好像把产生的磁性集中起来了！电流强度相同的时候，线圈比单根导线产生的磁性大些。其它条件相同的时候，是导线还是线圈使磁针的偏转角度大些？如何检测废电池是否有电？用指南针和线圈可以检测是否有电流当堂练习1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。（）2、当导线中有电流通过，导线的周围会产生磁场。（）3、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（）一、判断题√√√4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（）5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。（）6、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。（）二、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“√”。×√×√小结电流可以产生磁性电流越大，产生的磁性越强电流强度相同，线圈产生的磁性比直导线产生的磁性大些能够用通电线圈和指南针检测电路是否有电流。科学史话奥斯特（1777-1851）丹麦人，发现电流磁效应的第一人。1819冬--1820年4月，奥斯特在给学生讲“电学、伽伐尼电流和磁学”的课程时，他考虑：电流产生的磁效应是否像电流通过导线时产生的热和光那样向四周散射，即是一种侧（横）向作用呢？在一次讲课中，他尝试将磁针放在导线的侧面。当他接通电源时，发现磁针轻微的晃动了一下！正是这一轻微的晃动，奥斯特马上意识到他多年孜孜以求的东西就要实现了。奥斯特紧抓不放，经过反复实验，查明了电流具有磁效应。1820年7月21日，发表了《电流对磁针的作用的实验》，引起了学术界的轰动。电磁铁什么是电磁铁？电磁铁1.定义：2.构造：电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.线圈铁芯制作：线圈匝数不同的两个电磁铁（40匝和80匝）制作、研究电磁铁把导线系在钉尖（帽）。将导线紧紧地在钉子上缠20——50圈，缠绕的方向不变。将导线的两个端点连接到电池的正负极上。实验:研究电磁铁器材:线圈匝数可以改变的电磁铁,滑动变阻器,电流表,电源,开关,导线和一小堆大头针步骤:(1)电磁铁的磁性跟电流通断的关系(2)电磁铁的磁性强弱跟电流大小的关系(3)电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数的关系实验现象结论（1）研究电磁铁的磁性有无通电时电磁铁___________电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____.闭合和断开开关吸引大头针不吸引大头针断电时电磁铁____________产生消失实验（2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系改变电流通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____.结论增大电流电磁铁吸引的大头针数目_____.现象越强大增多改变线圈匝数实验现象匝数越______,磁性越______.多强结论当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______.越多越强(3)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系结论:电磁铁的特性(1)电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性.(2)通入电磁铁的电流越大,它的磁性越强.(3)在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈匝数越多,它的磁性越强.电磁铁的应用电磁起重机是电磁铁的最直接应用之一,为保证断电时没有磁性,电磁起重机的铁芯应用软铁,而不能用钢.电磁选矿机电磁起重机应用：电铃门铃电话电磁继电器磁悬浮列车电磁铁的优点(1)磁性的有无可由电流的通断控制（2）磁性强弱可用电流大小和线圈匝数控制(3)磁极的极性由电流的方向控制1、在右图中标出通电螺线管的N、S极，并标出电源的正负极。NSN电源2、要使电磁铁的磁极如右图所示，请你将导线的两个端点a、b接到电源的两极上。＋－练习A.S1接1，S2接3D.S1接2，S2接3C.S1接2，S2接4B.S1接1，S2接43.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是（）R43S2S121RD看看吊车强磁力电磁铁的厉害！先想一想电磁铁是由什么组成的，电磁铁磁性是怎样产生的，再对“电磁铁的磁力与哪些因素有关”作出假设，并记录下来。与电流有关，电池少则磁力小，电池多则磁力大。电产生磁，电池越多，磁性越大3、与铁芯有关，铁芯越粗，磁力越大。铁芯粗，通电快，磁力大电磁铁磁力大小应该与这三个方面有关：•第一，与线圈有关。可能与线圈圈数有关，与线圈粗细、长短有关，与绕线圈的导线粗细有关等。•第二，与铁芯有关。可能与铁芯粗细、长短、形状等有关。•第三，与电流有关。•用对比实验对我们的假设进行检验。•先共同检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的假设。•制定小组研究计划。•怎样设计这个对比实验？•我们要检验的因素也就是需要改变的条件是什么？怎样改变这个条件？•为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？怎样控制这些条件不变？保持导线长度不变，绕制三个分别为：20圈、60圈、100圈的电磁铁。完成下表导线长度不变，铁芯形状、粗细长短不变，电流大小不变。线圈圈数20圈60圈100圈•交流小组的研究计划。•对于其他小组的研究计划，我们能提出哪些问题，哪些建议？•我们小组的研究计划需要做一些修改吗？实施小组研究计划。明确小组成员分工，按照研究计划开始实施并做好实验记录。•提示：•不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的准确性。改变线圈圈数实验现象匝数越______,磁性越______.多强结论当电流一定时，电磁铁线圈的圈数______,磁性______.越多越强研究电磁铁的磁性跟线圈圈数的关系20圈60圈100圈我们的发现：电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。当堂检测题•一、判断题（对的打√，错的打×）•1、增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。（）•2、两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电源的电磁铁磁力大。（）•3、线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力大小。（）•4、所有电磁铁磁力的大小都是相同的。（）•5、电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（）√√××ו6、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（）•7、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（）•8、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（）•二、选择题•1、电磁铁和磁铁相比，其优点是（）•A、有磁性B、有两极C、两极和磁力大小可以改变•2、下列磁铁中，磁力可以任意改变的是（）•A、磁铁B、电磁铁C、环形磁铁√√×CB•3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（）。•A、增加电池节数B、改变线圈缠绕方向C、增加线圈缠绕圈数•4、下列电磁铁磁力最大的是（）•A、铁钉上绕10圈线圈•B、木棍上绕10圈线圈•C、铁钉上绕15圈线圈•5、我们在做“检验电磁铁的磁力与线圈圈数的关系”的实验时，应当控制不变的条件有（）•A、电流的大小B、通电的时间•C、电流方向BCA电磁铁的磁力大小与线圈圈数有什么关系？回忆线圈圈数少，磁力小；线圈圈数多，磁力大。下图中有哪些材料？个数不同的电池长短相同、粗细不同塑料管粗细相同、长短不同的螺栓长短相同、粗细不同的螺栓导线导线导线我们用这些材料，还能检验哪些假设？用它们设计实验可以分别检验电磁铁磁力大小与电池个数、线圈粗细、铁芯粗细、铁芯长短之间的关系。选择假设1次2次3次检验电磁铁磁力与关系电流大小电磁铁的磁力与电流大小的关系研究的问题我们的假设电流大，磁力大；电流小，磁力小。检验的因素（要改变的条件）怎样改变这个条件实验要保持哪些条件不变2节电池1节电池3节电池电流大小（电池数量）线圈的圈数，铁芯的粗细、长短研究计划交流电磁铁磁力与关系实验记录汇报电流大小磁力大小排序吸引大头针颗数1节电池2节电池3节电池第1次第2次第3次平均数小大最大分析与发现我们的发现：线圈圈数，磁力；线圈圈数，磁力。多大电磁铁的磁力大小与电流大小有关：电流少磁力小；电流大磁力大。分享两课的研究成果总结1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。2、电磁铁的磁力大小与电流大小有关：电流少磁力小；电流大磁力大。3、电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。制作一个强磁力电磁铁设计怎样使用这些材料呢？从哪些方面来增强电磁铁的磁力？方法1、在螺杆上先套上金属垫圈，拧上螺帽。2、在两片垫圈间密绕线圈200~300圈。3、用两节电池做电源。这样能做出磁力很强的电磁铁。哇磁力真大！它的铁芯大呈圆柱形，把线圈包在铁芯中，中间圆柱和外圆环是电磁铁的两极，处在同一个平面上。线圈用较粗的漆包线绕制，圈数多。这样的电磁铁对铁板的吸引力当然就非常大了。1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（）2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（）3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。（）4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（）5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（）√×√√√一、判断题（对的打√，错的打×）课堂检测1、把电磁铁中的铁钉换成（）也会产生磁力。A、木棍B、塑料管C、铜棒2、加大电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（）A、增大B、不变C、减少3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（）。A、增加电池节数B、改变线圈缠绕方向CAB二、选择题C、增加线圈圈数课堂检测4、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的条件是（）。A、线圈的多少、电池的多少B、线圈的多少、铁芯的大小C、电池的多少，铁芯的大小5、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（）。A、电池的多少B、线圈的多少C、铁芯的大小课堂检测二、选择题BA5.神奇的小电动机上节回顾（影响磁力大小的因素）①线圈圈数越多，磁力越大②电磁铁的磁力大小与使用电池数量有关：电池多磁力大，电池少则磁力小。③电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系神奇的小电动机电动机的组成：1、外壳（有磁铁）2、转子3、后盖（有电刷）换向器线圈铁芯电流流过的线路：电池——后盖接线——电刷——换向器——线圈——换向器——电刷——后盖接线——电池研究小电动机转动的秘密首先思考一个问题：转子是否有电磁铁？如果有，怎么验证呢?方法：最简单的方法是给转子通电，看它是否能吸起大头钉。为什么不用磁铁靠近转子，转子就不动呢？没有磁极间的吸引作用和排斥反作用。转动快慢与磁铁转子的远近是否有关呢？关系：磁铁靠的越近，转子转的越快。总结与转子转动速度有关的因素：1.磁铁距线圈的远近2.磁铁的数量3.电池数量怎样改变转子转动的方向呢？（1）反转磁铁的面（2）电池正负极的不同接法电动机的基本原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动1、电动机是用产生的机器，它由外壳、、电刷组成，虽然大小悬殊，用途各异，但电动机工作的基本原理都是。2、的作用是接通电流并转换电流方向。3、电动玩具车是车里的带动小车前进的。神奇的小电动机电动力换向器铁芯线圈用电产生磁，利用磁之间的相互作用转动换向器小电动机判断1、小电动机里的转子铁芯上绕了很多线圈。（）2、小电动机的