小学数学二年级除法课件

环节一、创设情境有12名同学，分成2组，每组分得的人数要同样多，请同学们上讲台来站一站，分一分。游戏1把8个苹果装在2个盘子里，每个盘子要分得同样多，该怎么分呢？游戏2每个盘子要分得同样多，该怎样分呢？8个苹果装在两个盘子里,每个盘子分得几个?每个盘子分得的苹果数怎样?每个盘子分得4个苹果,每个盘子分得的苹果数同样多.像这样每份分得同样多的方法，在数学里数学专家给它取了另外一个名字，你们知道是什么吗？由情景引入新课把6个正方形分成2份，每份要分的同样多，该怎样分呢？例题1环节二、讲授新课引出平均分，使学生建立平均分的概念平均分成2份是什么意思？（1）平均分成2份就是把6个正方形平均分成2份，每份要分得同样多。讲解例题1：（2）把6个正方形平均分成2份，每份（3）个。6个平均分成2份，每份几个？像这样每份分得同样多的方法叫“平均分”。每份分得的正方形同样多吗？每份是几个？下面图形是平均分的打√，不是的画。（）√习题巩固下面图形是平均分的打√，不是的画。（）2.动手摆一摆1.把12根平均分成3份,每分几根?2.把12根平均分成4份,每份几根?把6个桃平均放在3个盘子里，每盘（）个？例题2探索平均分的方法把6个桃平均放在3个盘子里，每盘（）个？先把桃子每盘放一个，没分完，再把剩下的桃子，每盘放一个就分完了。分得的结果是每盘放2个。刚才我们是怎样分桃子的呢？探讨分法:可以每次每盘放1个，可以每次每盘放2个，哪种分法比较快。讲解例题2如果有9个桃子呢？有哪几种分法？哪种方法最快？请同学们把学具拿出来，自己分一分。归纳最简便的方法：每个盘子放3个桃子，这样一次就分完了。这种方法是最快的。无论怎样分，只要分的结果是每份同样多，都是平均分。小结1、把15个小方块平均分成5份,说说你是怎样分的.先摆一摆。看谁最先得出答案，并说出你的方法。环节三、基础练习把10根小棒，平均分成２份，每份有几根？10根小棒，每２根一份，可以分成几份？练习2看图说意思。有（）个西瓜，平均分成（），每份（）个。824练习3有（）个苹果，平均分成（）份，每份（）个。842练习4看图说意思。看图说意思，请同学们自己设置问题并解答。（）只猫，平均分成（）组，每组（）只．（）只猫，每（）只一组，分成了（）组。6326236里面有（）个（）32练习5（）个汉堡包，平均分成（）盘，每盘（）汉堡包。1243（）个汉堡包，每盘放（）个，可以分成（）盘。123412里面有（）个（）43练习6环节四、提高练习把平均分成几堆，有几种不同的分法？想一想今天，我们学习了把一些物品平均分成几份，每份是多少的问题。还探索了平均分的方法，无论怎样分，只要分的结果是每份同样多，都是平均分。希望同学们课后认真复习，理解掌握本节所学知识。为进一步学习新的知识打基础。环节五、课堂小结，布置作业。课后讨论想一想，生活中还有哪些地方要用到平均分。设计思路和目的设计思路：目的：使学生在愉快的课堂气氛下，学习新知识，运用新知识。1、首先以游戏环节分学生和分苹果进行情境导入，激发学生的兴趣，使学生获得较多的感性认识，为导入新知识做铺垫。2、教学环节二，引导学生建立平均分的概念，理解平均分的含义。通过习题使学生进一步理解“平均分”的概念。3、教学环节三，探索平均分的方法，寻找最简便的方法。4、基础题的设置，使学生认识逐步加深，能让学生体会平均分的优点，能提高学生的动手能力，进一步掌握平均的方法。5、思考题加强学生对问题的分析和思考的能力，以及解决问题的能力。课后讨论题，培养学生观察问题、发现问题、和解决实际问题的能力。