《小狗包弟》公开课

欢迎各位老师莅临指导！小狗包弟巴金相关图片旁边的小狗就是巴金作品中的小狗包弟”。一、学习目标1、了解作者巴金和有关本文写作背景的知识。2、包弟是只怎样的小狗？它具有什么特征?3、理清文章思路，理解作者对小狗包弟的感情变化及原因。二、检测预习款待（）揪回（）呻唤（）舔（）作揖（）租赁（）吠叫（）叱骂（）解剖（）堕入（）衰草（）篱笆（）虫蛀（）包袱（）绿草如茵（）kuǎnjiūshēntiǎnyīlìnfèichìpōuduòshuāilíbazhùfuyīn1、字词检测2、问题检测问题一：本文讲了一个什么故事？本文讲述作者养了一只可爱的小狗，但由于处在文革这个敏感时期，作者不得不将其送上了解剖台，最后活生生的被解剖了的故事。问题二：全文的文眼是什么？（请用原文回答）我怀念包弟，我想向它表示歉意。三、作者简介巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。1920年考入成都外国语专门学校，1927年旅法在巴黎读书，并开始了文学创作。1929年发表长篇小说《灭亡》并引起轰动。主要作品有长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）中篇小说《寒夜》《憩园》，散文集《随想录》等文学作品。沉痛悼伟人，联语寄深情中，斗志激扬/追觅繁星，誓除黑,急呼。里，闲情难有/再擎爝（jué）火，彰显大,光照。寒夜雾雨电憩园家春秋四、背景介绍《小狗包弟》选自巴金的《随想录》，《随想录》这部作品着重回忆作者在“文革”中的遭遇和内心感受，无情地剖析自己，也剖析当时的社会。•《随想录》被誉为是一部“讲真话的书”。本篇文章《小狗包弟》就是巴金真实地记录“文革”给他和他的家人及朋友带来的身心摧残的文章。1966年5月-1976年10月，“文化大革命”,又称“十年浩劫”。是中国进行的一场由领导者错误发动的，被反革命集团利用的，给中国共产党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。时代的故事亲友疏远，人情殆尽“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”批斗成为家常便饭反右、批邓刘少奇彭德怀、陈毅三位被迫害致死的文人代表（从左往右）吴晗、老舍、傅雷故宫改名为“血泪宫”大量书籍被撕毁清华大学校门被毁叶剑英元帅曾经沉痛地说过：“文化大革命死了两千万人，整了一亿人，浪费了八千亿人民币。”──（转引自《往事──1966写真》•那是一个疯狂的年代！•那是一个缺少理性的年代！•那是一个人人难以自保的年代！•那是一个不堪回首、令人痛心的年代！•那是一个所有中国人都应该深刻反省的时代！•那是一个对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫的时代！今天就让我们一起走进《小狗包弟》，共同感受那段历史，感受作者巴金对往事的反思和追忆，对良知和人性的呼唤！五、课文分析与探究问题二：结合文章内容，看本文情节是怎样围绕小狗包弟展开的？问题一：文章的感情基调是怎样的？歉疚、忏悔一、艺术家与狗的故事（1）与包弟相处（3-6）包弟的来历（2）送走包弟（9）送走之后，心不得安（10-12）怀念、歉意（13）二、回忆包弟（2-9）如何安排包弟（7、8）三、抒发情感（10-13）理清文章思路——悲伤—高兴—忧虑——轻松——沉重——歉意（事）（情）实写虚写问题三：包弟是只怎样的小狗？请画出描写包弟动作行为的句子，并概括包弟的特点有哪些？•正面描写•侧面描写见到陌生人口吠一阵就跑开了特点：可爱、聪明、有情义、通人性在客厅里和客人作揖聊天拍摄包弟的镜头日本女士过问包弟的情况爱人外出食饭讨骨头喂包弟侧面守候亲热正面思考：作者为什么要写包弟的可爱、聪明、有情义？用意何在？用意：包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一家人就愈是不忍让它离开，更是为后文写作者对包弟的忏悔做铺垫。•无论小狗包弟怎样的可爱与聪明，它仍然逃脱不了自己的厄运，思考：⑴小狗包弟成为包袱的原因是什么？①日本种的小狗。②瑞典旧主人。•在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，会引起很多人的注意。同时我们再联系前面的艺术家获罪的原因（“里通外国”是个反革命），再联系小狗包弟的这种特殊身份，就不难理解为什么小狗包弟会成为包袱了。问题四：本文主要讲的是巴金与狗的故事，那么首段写艺术家与狗的故事作用是什么呢？1结构上，引出下文小狗包弟的故事，起着铺垫、暗示下文包弟悲惨命运的作用；2思想内容上，两个故事相似，表明此类悲剧在当时很普遍，由此扩展文章内涵，深化了文章主题。3表现手法上，两个故事形成了对比，一是狗的忠义，一是人的背弃（认识的人掉开头，巴金送走包弟），通过对比，流露了作者深深的愧疚、忏悔之情，更反衬出人情的冷漠，人性的缺失。作者的《随想录》反映文革的现实，其中为什么要写一条小狗？以小见大虚实相生小：小狗的悲剧命运，生命无法保全大：任何生命都不能免受伤害的事实。实：写包弟的遭遇虚：表现自己的心灵历程，按散文的创作规律，写虚必定以写实为基础。课后思考：