作文指导：怎样写一次活动

作文指导：怎样写活动潜江市马家中心小学李峰注意：•写活动要有中心•写活动要有顺序•写活动要抓重点•写活动要具体•看看下面这篇习作，你能找出那些缺点来。•那次活动珍藏在我心中我们马上要离开母校了，那次活动珍藏在我的心中。那是我们过的最后一个六一儿童节，老师要我们班的七个人跳舞。每天中午，其他同学都不许进教室，她们就在练习。那舞蹈名字叫《爱你》，她们天天练习，有时候不练。渐渐地她们练得熟了。明天就要过六一了，我们都很害怕。明天终于到了，早晨，进了教室。老师要我们读语文，后来刘老师要我们班的去化妆，我们就去了。可是外面下起雨来。老师要我们把椅子搬到走廊，三年级的在我们的前面。我们都坐下来。看上面的表演。老师宣布了新少先队员的名单。王辉煌和陈敏还有佘新启走了上去，老少先队员为新少先队员系上了红领巾。老师又叫秦子豪胸前系一个红花，秦子豪不肯，老师把秦子豪推了上去。然后就是表扬优秀学生，里面没有我。也没有王伶俐。主持人叫幼儿园的跳舞。幼儿园的小朋友跳完了，主持人又喊四年级的去。雨下大了，就不搞了，我们就进教室。我们就看电影。出太阳了，我们又出来。轮到我们班的跳了，从伊凡很害怕，她就乱跳，就跳完了，就下来了。我们的后面是幼儿园的。这个时候老师喊吃饭，我们就去吃饭。吃了饭，我们又来了。我们问可不可以看电影，说不可以。我们又去看三年级的表演。不仅有学生的表演，老师也还唱了歌。我们就进了教室，老师发棒棒糖，说可以随便拿，我就拿两个，胡思敏拿了4个，这个活动珍藏在我心里，这是我们过的最后一个六一儿童节。•看完之后，你知道习作的中心是什么吗？•显然没有中心。•由于没有想好一个中心，只好记流水账。•巴不得把每一个过程都写出来，以此来凑字数。•甚至都写了下雨，吃饭，老师唱歌等毫不相干的事。•由于记事太多，内容有限，导致每件事都不具体。所以先想好一个中心•如：因为活动有趣。•如：因为活动隆重。•如：因为这是我们的最后一个儿童节。•如：因为我在活动中受表彰了。•如：因为我在活动中成了一名新少先队员。•如：因为我在活动中登台表演了。•如：因为活动中发生了难忘的事。•如：因为活动与众不同······就拿活动与众不同，发生了难忘的事来说吧！•你能从中找出多少不同来呢？•哪些事可以难忘呢？•那次活动珍藏在我心中我们马上要离开母校了，那次活动珍藏在我的心中。那是我们过的最后一个六一儿童节，老师要我们班的七个人跳舞。每天中午，其他同学都不许进教室，她们就在练习。那舞蹈名字叫《爱你》，她们天天练习，有时候不练。渐渐地她们练得熟了。明天就要过六一了，我们都很害怕。明天终于到了，早晨，进了教室。老师要我们读语文，后来刘老师要我们班的去化妆，我们就去了。可是外面下起雨来。老师要我们把椅子搬到走廊，三年级的在我们的前面。我们都坐下来。看上面的表演。老师宣布了新少先队员的名单。王辉煌和陈敏还有佘新启走了上去，老少先队员为新少先队员系上了红领巾。老师又叫秦子豪胸前系一个红花，秦子豪不肯，老师把秦子豪推了上去。然后就是表扬优秀学生，里面没有我。也没有王伶俐。主持人叫幼儿园的跳舞。幼儿园的小朋友跳完了，主持人又喊四年级的去。雨下大了，就不搞了，我们就进教室。我们就看电影。出太阳了，我们又出来。轮到我们班的跳了，从伊凡很害怕，她就乱跳，就跳完了，就下来了。我们的后面是幼儿园的。这个时候老师喊吃饭，我们就去吃饭。吃了饭，我们又来了。我们问可不可以看电影，说不可以。我们又去看三年级的表演。不仅有学生的表演，老师也还唱了歌。我们就进了教室，老师发棒棒糖，说可以随便拿，我就拿两个，胡思敏拿了4个，这个活动珍藏在我心里，这是我们过的最后一个六一儿童节。改个开头，确立中心•那次活动珍藏在我心中我们马上要离开母校了，那次活动珍藏在我的心中。那是我们过的最后一个六一儿童节，老师要我们班的七个人跳舞。每天中午，其他同学都不许进教室，她们就在练习。那舞蹈名字叫《爱你》，她们天天练习，有时候不练。渐渐地她们练得熟了。明天就要过六一了，我们都很害怕。明天终于到了，早晨，进了教室。老师要我们读语文，后来刘老师要我们班的去化妆，我们就去了。可是外面下起雨来。老师要我们把椅子搬到走廊，三年级的在我们的前面。我们都坐下来。看上面的表演。老师宣布了新少先队员的名单。王辉煌和陈敏还有佘新启走了上去，老少先队员为新少先队员系上了红领巾。老师又叫秦子豪胸前系一个红花，秦子豪不肯，老师把秦子豪推了上去。然后就是表扬优秀学生，里面没有我。也没有王伶俐。主持人叫幼儿园的跳舞。幼儿园的小朋友跳完了，主持人又喊四年级的去。雨下大了，就不搞了，我们就进教室。我们就看电影。出太阳了，我们又出来。轮到我们班的跳了，从伊凡很害怕，她就乱跳，就跳完了，就下来了。我们的后面是幼儿园的。这个时候老师喊吃饭，我们就去吃饭。吃了饭，我们又来了。我们问可不可以看电影，说不可以。我们又去看三年级的表演。不仅有学生的表演，老师也还唱了歌。我们就进了教室，老师发棒棒糖，说可以随便拿，我就拿两个，胡思敏拿了4个，这个活动珍藏在我心里，这是我们过的最后一个六一儿童节。马上要离开母校了，母校里的每时每刻都值得我珍惜，母校里的一草一木都值得我留恋。作为在母校里的最后一个活动——六一儿童节，深深地珍藏在了我的心中。中心确立好了，选择材料来说明，有些内容就不要了。那是我们过的最后一个六一儿童节，老师要我们班的七个人跳舞。每天中午，其他同学都不许进教室，她们就在练习。那舞蹈名字叫《爱你》，她们天天练习，有时候不练。渐渐地她们练得熟了。明天就要过六一了，我们都很害怕。明天终于到了，早晨，进了教室。老师要我们读语文，后来刘老师要我们班的去化妆，我们就去了。可是外面下起雨来。老师要我们把椅子搬到走廊，三年级的在我们的前面。我们都坐下来。看上面的表演。老师宣布了新少先队员的名单。王辉煌和陈敏还有佘新启走了上去，老少先队员为新少先队员系上了红领巾。老师又叫秦子豪胸前系一个红花，秦子豪不肯，老师把秦子豪推了上去。然后就是表扬优秀学生，里面没有我。也没有王伶俐。主持人叫幼儿园的跳舞。幼儿园的小朋友跳完了，主持人又喊四年级的去。雨下大了，就不搞了，我们就进教室。我们就看电影。出太阳了，我们又出来。轮到我们班的跳了，从伊凡很害怕，她就乱跳，就跳完了，就下来了。我们的后面是幼儿园的。这个时候老师喊吃饭，我们就去吃饭。吃了饭，我们又来了。我们问可不可以看电影，说不可以。我们又去看三年级的表演。不仅有学生的表演，老师也还唱了歌。我们就进了教室，老师发棒棒糖，说可以随便拿，我就拿两个，胡思敏拿了4个，这个活动珍藏在我心里，这是我们过的最后一个六一儿童节。可以把表彰写具体•老师又叫秦子豪胸前系一个红花，秦子豪不肯，老师把秦子豪推了上去。然后就是表扬优秀学生，里面没有我。也没有王伶俐。•六一儿童节里，我作为优秀学生，受到了表彰。开幕式之后，主持人说：“下面由学校教学主任宣布各班优秀学生名单。”全场几百人立即安静下来，大家屏气凝神，等待结果。我和大家一样，心里既激动期待又有些担心。这在小学里的最后一次优秀学生有我吗？终于报到六年级了，“秦子豪、彭莎莎······”期待与失望在极短的时间里一次次冲击我的心，我都受不住了。“······某某某”听到自己的名字，我心中狂喜，但又矜持地不让那喜悦表现出来。领到金黄的奖状时，我无比喜悦。这样内容太少，再把歌舞写具体些。主持人叫幼儿园的跳舞。幼儿园的小朋友跳完了，主持人又喊四年级的去。出太阳了，我们又出来。轮到我们班的跳了，从伊凡很害怕，她就乱跳，就跳完了，就下来了。我们的后面是幼儿园的。这个时候老师喊吃饭，我们就去吃饭。•表演开始了，场上顿时热闹起来。看，幼儿园大班的小朋友们上了舞台。他们穿着鲜艳的一样的表演服，一个个的样子萌得可爱极了。和着嘹亮的音乐，摇摇摆摆，蹦蹦跳跳······我不由得想起了六年前的自己，多么有趣啊！想到马上要离开这所心爱的学校了，多么希望时间停下它的脚步啊！•轮到我们班的同学出场了，七个漂亮的女生轻快地走上了舞台，《爱你》的歌声响起，她们翩翩起舞。看啊！从伊凡跳得多么优美，我觉得她婀娜的身姿在那一刻显得格外迷人。还有多少回能看到这热闹的情景呢？还有多少时间这么无忧无虑呢？写完这些，基本上可以结尾了。•啊！我珍藏那代表光荣的奖状在我心中；我珍藏那天真的歌声在我心中；我珍藏那优美的舞蹈在我心中······那次活动珍藏在我心中。•那次活动珍藏在我心中•马上要离开母校了，母校里的每时每刻都值得我珍惜，母校里的一草一木都值得我留恋。作为在母校里的最后一个活动——六一儿童节，深深地珍藏在了我的心中。•六一儿童节里，我作为优秀学生，受到了表彰。开幕式之后，主持人说：“下面由学校教学主任宣布各班优秀学生名单。”全场几百人立即安静下来，大家屏气凝神，等待结果。我和大家一样，心里既激动期待又有些担心。这在小学里的最后一次优秀学生有我吗？终于报到六年级了，“秦子豪、彭莎莎······”期待与失望在极短的时间里一次次冲击我的心，我都受不住了。“······某某某”听到自己的名字，我心中狂喜，但又矜持地不让那喜悦表现出来。领到金黄的奖状时，我无比喜悦。•表演开始了，场上顿时热闹起来。看，幼儿园大班的小朋友们上了舞台。他们穿着鲜艳的一样的表演服，一个个的样子萌得可爱极了。和着嘹亮的音乐，摇摇摆摆，蹦蹦跳跳······我不由得想起了六年前的自己，多么有趣啊！想到马上要离开这所心爱的学校了，多么希望时间停下它的脚步啊！•轮到我们班的同学出场了，七个漂亮的女生轻快地走上了舞台，《爱你》的歌声响起，她们翩翩起舞。看啊！从伊凡跳得多么优美，我觉得她婀娜的身姿在那一刻显得格外迷人。还有多少回能看到这热闹的情景呢？还有多少时间这么无忧无虑呢？•啊！我珍藏那代表光荣的奖状在我心中；我珍藏那天真的歌声在我心中；我珍藏那优美的舞蹈在我心中······那次活动珍藏在我心中。•再见！