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比较大小100以内数的认识教学目标1.掌握100以内数的顺序,学会比较100以内数的大小。2.让学生在独立思考的基础上,通过小组交流,掌握比较的方法。2.个位是3,十位是6的数是(),从()到()是一位数;从()到()是两位数;100是()位数。一、复习旧知,引入新课3.比一比。5○1212○159○411○81.100里有()个十,6个一和2个十是(),8个十和5个一是().10268563091099三<<>>37723925100一位数两位数三位数我的“2”在()位上,表示()个();“5”在()位上,表示()个()个十25一十我的十位上是()个位上是(7)3二、自主学习,探究新知我的多!我的多!三、合作探究,比较大小(1)观察比较,思考大小。1.百十个百十个2325三、合作探究,比较大小(2)观察比较,思考大小。3.百十个百十个00531三位数两位数三、合作探究,比较大小(3)观察比较,思考大小。4.先看位数,位数多的数肯定大。数位相同,先比十位,十位上的数大就大。十位相同,再比个位,个位上的数大就大。(4)小结。四、课堂小结。1.通过本节课的学习,你的收获是什么?谁来说一说?2.回家和父母分享一下今天所学内容。在里填上>、<或=。414568786969575680909889=><><<五、巩固练习,比较大小1.比较大小。1.把卡片正确地放在小圆圈里。58609879小大六、堂清检测蜜蜂送信六、堂清检测2.连线。六、堂清检测3.把下面各数按照从大到小的顺序排列。25、59、36、27、95、52、724.把下面的算术按照从小到大的顺序排列。15+520-1019-817+29+513-5(95〉72〉59〉52〉36〉27〉25)(13-5〈20-10〈19-8〈9+5〈17+2〈15+5)谢谢观看
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