亲子沟通

亲子沟通与孩子一同成长讲师刘文芳教育孩子、爱孩子是一门学问，也是一门艺术家长需要学习，需要同孩子一同成长一、问题的提出——亲子沟通日本青少年研究所对分别中日美三国的3575名男女高中生进行调查，在回答“你最尊敬的人是谁时？”中日美三国青少年的选择问题一！家长付出的爱心孩子的心里感受！?问题二！家长的心愿家长的如愿？！选择题和谐财富成功平安教育新理念：第一个原则，关系大于教育，第三个原则，教育方式大于教育的内容。二、亲子沟通的基本原则（一）尊重每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。你怎么对待别人，别人怎么对待你。——《圣经》你尊重孩子，孩子尊重你心理学定律一个人的欲求不能满足时，会产生急切攻破障碍的急躁，从而产生愤恨，一但这种感情忍耐至饱和状态时，会以杀人，放火，打劫等形式发泄。————破毁攻击律人性的两重性善良的人也会有邪恶的冲动,同样,邪恶的人也有善良的因子尊重别人,善待自己.案例1、17岁中学生“徐力杀母案”.“你怎么这么笨！别人能考前三名，你怎么考不到？你是猪脑子?”“我告诉你，考不上大学，我不会给你第二次考大学的机会。期末考不到前10名，我就打断你的腿！反正你是我生的，打死也没关系……举例2：母亲的决定分数与名次和补课计划六种亲子冲突类型1.命令者的角色父母:把电视关掉,立刻回房间做功课!孩子:关掉就关掉,有什麼稀奇!2.法官的角色父母:哭什麼哭,你准是又和人吵架了!孩子:我被同学撞了,你们不分青红皂白却说我和别人撞了!3.威胁者的角色父母:下次再考这种坏成绩,休想再进家门一步!孩子:不回来更好,反正你们都看我不顺眼!六种亲子冲突类型4.说教的角色父母:告诉你多少次要带雨伞,你看你全身都湿透了!孩子:没带雨伞才清凉有劲,你们真罗唆!5.万事通的角色父母:怎麼搞的!不仅字潦草,连画都画歪的,心该画在中间才对!孩子:老师明明说心脏在人体偏左的地方!6.斥责的角色父母:这麼简单的数学也不会做,简直笨的像猪!孩子:我是笨猪,那你是笨猪的老爸,哈哈!以上是日常生活中的六种亲子冲突类型,尊重孩子尊重孩子，先听听他心中的声音，允许他表达；尊重孩子，还要尊重孩子的个体差异。我们的孩子需要什么？我们的孩子需要什么？尊重孩子把孩子当客人对待（二）接纳与欣赏1、爱孩子——无条件的接纳比较：不管你怎么样，只要你健康快乐的活着，我们就觉得很满足”，“不管你学习如何？考的怎么样？爸爸妈妈都一样爱你。因为你是妈妈的儿子！”。孩子你必须好好学习”“你必须考上前几名”无条件地接纳孩子.通常孩子表现好的时候,父母很容易做到这一点;而在孩子受挫被老师同学排斥最需要关怀的时候,父母反而很吝啬给予支持.2、爱孩子——赏识孩子的才能赏识不是万能的，但孩子的成长没有赏识万万不能的。欣赏孩子：欣赏是一种理解，更是一种激励。家长缺失对孩子的赏识“每次我爸说我的时候，都要说：瞧人家孩子怎么怎么好，瞧你怎么怎么差；瞧人家孩子多聪明，瞧你多笨……我心里很不服气，我老想，你要觉得人家孩子好，你就给人家孩子当爸爸算了，干吗给我当爸爸！古希腊神话普洛客勒斯特斯魔床家长的心魔：读书行你就行，读书不行你就不行“如果你只盯着成绩单，就会忽略孩子的学习状态和心理成长，这对孩子的成长非常不利，也会破坏你与孩子间的亲子关系。”家长缺失对孩子的赏识没有父母的赏识孩子没有快乐孩子没有自信。横向比较使家长产生盲目的焦虑和过高的期望值，使他们不能以一颗平常心去看待孩子的发展。我们能不能在孩子表现不怎么样？状态最不好的，看倒孩子的闪光点，优点。这是一个优秀父母的试金石。我们能不能在问成绩、学习之前，看一看孩子的闪光点，优点“哪怕天下所有人最后看不起我们的孩子，做父母的都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、称颂他、赞美他，为他们感到自豪，这才是每个孩子的成才之本。”一位父亲在为改变女儿命运的坎坷途中发现的一个奥秘。一张白纸和一颗黑点——联合国秘书长科菲·安南的故事欣赏孩子：让孩子看到自己的能力家长主动示弱一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大欣赏孩子：能者为师：放下架子，你会发现孩子可能比你强。欣赏孩子：发现不同点欣赏孩子：发现闪光点欣赏孩子：发现动情点(三)分享1、立场分享他人设身处地,感同身受的能力立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解、理解的心情。如果孩子考的不好，不是首先责骂、甚至单打和双打。关怀、了解、理解的心情下，妈想你这时很难过，很伤心。还可以拥抱她，然后才分析交流原因。2、分享生活点滴亲子间的相互倾诉,互相扶持,一起面对生活和社会压力亲子间的相互倾诉,一起分享成功与成果三亲子沟通的艺术1、倾听孩子的诉说心里实验倾听是对说话者的一种尊重。倾听是对说话者的一种理解亲子冲突、误解、紧张和冲突从未放下自我，认真倾听，从而站在他人的立场、感受和认识上来看问题。总是先下结论，定调子，扣帽子。夫妻、亲子关系更是如此。例1：女儿对母亲说：“妈妈,我的好朋友喜欢上班里的一个男孩了！”母亲马上说：“啊，怎么可以这样？以后你可别跟他们在一起玩了，这样学不出好的。”例2：十三岁的陶小金，在画廊看到那些抽象派的画时，对父亲说：“这些画没意思。”父亲瞪着两眼不耐烦地说：“不懂少多嘴，你对这方面又不了解，最好搞清楚了再发表意见。”例3：一位家长看到儿子收到的信件中有些是女孩子的笔迹，于是就私拆孩子信件，偷看孩子日记。当孩子问到时她还振振有词：“我是你的监护人，有权这样做。”不管孩子提出什么不合理的、荒谬的要求，决不能马上驳斥他。面对孩子的过错，冲突的解决——学会商量，让孩子决定学会倾听.倾听的第一个要义是:全神贯注.倾听的第二条要义是:不评判.不管孩子提出什么不合理的、荒谬的要求，决不能马上驳斥他。面对孩子的过错，冲突的解决——学会商量，让孩子决定2、语言沟通技巧案例1、国王解梦案例2、英国女士的礼帽亲子语言沟通（一）多用肯定，少用否定（二）第二是多用“我”，少用“你”（三）是多用“选择”，少用“指令”破坏亲子关系的十句话我在你这般年纪时。如果你一定要这样做，你会后悔莫及......你根本就不用心嘛！你不应该这样做！从没有见过像你这么笨的小孩。好，你真该受这个教训！你再不听话，把你送到警察局去。年际轻轻不学好，将来拿什么去谋生。你再讲话顶嘴，我就揍你。你没有理由好说。3、表扬与批评的艺术，多用赞扬式陈述，赞扬也是有效批评的润滑济。如何赞扬别人？第一要基于事实、发自内心的赞美。第二，要赞扬行为本身第三，赞扬要及时，要合乎时宜批评的艺术：批评方式就事论事批评方式曲折委婉批评方式时间地点注意场合（三）非语言沟通（1）微笑：（2）目光（3）接触