2010山东高考理综化学试题分析

2010山东高考理综化学试题分析(选择部分)一、山东2010年高考理综化学试题的具体评析9.16O和18O是氧元素的两种核素，表示阿伏伽德罗常数，下列说法正确的是A.16O与18O互为同分异构体B.16O与18O核外电子排布方式不同C.通过化学变化可以实现16O18O与间的相互转化D.标准状况下，1.12L16O2和1.12L18O2均含有0.1个氧原子在知识方面考查了核素、阿伏加德罗常数、同分异构体、核外电子排布方式、化学反应的本质、气体摩尔体积。能力方面考查“能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力”10.下列与化学反应能量变化相关的叙述正确的是A.生成物总能量一定低于反应物总能量B.放热反应的反应速率总是大于吸热反应的反应速率C.应用盖斯定律，可计算某些难以直接测量的反应焓变D.同温同压下，在光照和点燃条件下的不同在知识方面考查了化学反应中的能量变化、吸热反应、放热反应、化学反应速率、盖斯定律、焓变、热化学方程式。在能力方面考查了“能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力”11.下列说法正确的是A.形成离子键的阴阳离子间只存在静电吸引力B.HF、HCL、HBr、HI的热稳定性和还原性均依次减弱C.第三周期非金属元素含氧酸的酸性从左到右依次增强D.元素周期律是元素原子核外电子排布周期性变化的结果在知识方面考查了物质结构、元素周期律、离子键、同主族元素（第ⅦA族）气态氢化物的热稳定性和还原性的递变规律、第三周期非金属元素、元素周期律的实质、元素在周期表中的“位、构、性”三者关系。在能力方面考查了“能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法解决简单化学问题的能力”12.下列叙述错误的是A.乙烯和苯都使溴水褪色，褪色的原因相同B.淀粉、油脂、蛋白质都能水解，但水解产物不同C.煤油可由石油分馏获得，可用作燃料和保存少量金属钠D.乙醇、乙酸、乙酸乙酯都能发生取代反应，乙酸乙酯中的少量乙酸可用饱和溶液除去在知识方面考查：常见有机物的组成、结构、分离、提纯、反应类型及其应用。在能力方面考查“能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力”13.下列推断正确的是A．SiO2是酸性氧化物，能与NaOH溶液反应B．Na2O、Na2O2组成元素相同，与CO2反应产物也相同C．CO、NO、NO2都是大气污染气体，在空气中都能稳定存在D．新制氯水显酸性，向其中滴加少量紫色石蕊试液，充分振荡后溶液呈红色在知识方面以元素化合物为载体，考查了酸性氧化物、环境保护（防止大气污染）、Na2O、Na2O2与CO2反应的差异及新制氯水的强氧化性。在能力方面考查了“能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力”在掌握基本反应的基础上，利用元素化合物之间存在的内在转化规律和元素化合物的知识网络解答。14.下列与实验相关的叙述正确的是A.稀释浓硫酸时，应将蒸馏水沿玻璃棒缓慢注入浓硫酸中B.配制溶液时，若加水超过容量瓶刻度，应用胶头滴管将多余溶液吸出C.酸碱滴定时，若加入待测液前用待测液润洗锥形瓶，将导致测定结果偏高D.检测某溶液是否含有SO42-时，应取少量该溶液，依次加入溶液和稀盐酸在知识方面考查化学实验基本操作。涉及到浓硫酸的稀释、一定物质的量浓度溶液的配制、中和滴定实验误差分析、SO42-的检验等。在能力方面考查“了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能”、“在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。”15.某温度下，分别在溶液中达到沉淀溶解平衡后，改变溶液，金属阳离子浓度的辩护如图所示。据图分析，下列判断错误的是A.B.加适量固体可使溶液由点变到点C.两点代表的溶液中与乘积相等D.、分别在、两点代表的溶液中达到饱和2FOHCOHspspKeK3（）＜u（）在知识方面考查：沉淀溶解平衡、溶度积、pH、水的离子积等。在能力方面考查“能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力”。对图像中的数据进行定量或定性处理，找出数据（或坐标点）之间存在的相互关系；明确坐标点所表达的涵义；对溶度积和水的离子积有正确的理解。该题型重在考查综合能力，如分析（比较）、理解（转换）等。二、2008～2010年高考理综山东卷化学试题考点分布题号2008年2009年2010年知识点能力知识点能力知识点能力9化学与生活、化学与能源、化学与环境接受、吸收、整合化学信息化学与材料、化学与生命过程、化学与环境接受、吸收、整合化学信息核素、阿伏加德罗常数、核外电子排布、化学反应本质、气体摩尔体积接受、吸收、整合化学信息10化学史，涉及维勒、门捷列夫等重要科学家接受、吸收、整合化学信息卤素（氯）的性质。核素、氧化性、实验室制备、阿伏加德罗常数接受、吸收、整合化学信息化学反应中的能量变化、化学反应速率、盖斯定律、热化学方程式。接受、吸收、整合化学信息11元素周期律、元素周期表分析问题和解决化学问题元素周期律、周期表（“位、构、性”关系）分析问题和解决化学问题物质结构、元素周期律、离子键、元素在周期表中“位、构、性”三者的关系。分析问题和解决化学问题12常见有机物的结构、反应类型、工业制法等。接受、吸收、整合化学信息常见有机物的结构、性质及反应类型等。接受、吸收、整合化学信息常见有机物的结构、性质、应用；石油的炼制；有机物的分离和提纯接受、吸收、整合化学信息13阿伏加德罗常数、溶液稀释、电子守恒、盐类水解等接受、吸收、整合化学信息元素化合物。盐类水解、氧化还原反应、铜和碳的性质。接受、吸收、整合化学信息元素化合物。酸性氧化物、氯水的强氧化性等。接受、吸收、整合化学信息14化学平衡、化学平衡移动、焓变、化学平衡常数表达式等。分析问题和解决化学问题化学反应速率知识、外界因素对速率的影响、平均速率计算等分析问题和解决化学问题化学实验。浓硫酸稀释、溶液的配制、中和滴定误差分析、离子检验。化学实验与探究15沉淀溶解平衡、溶度积等接受、吸收、整合化学信息强弱电解质的电离、pH、粒子浓度变化、KW等接受、吸收、整合化学信息沉淀溶解平衡、溶度积、水的离子积、pH等接受、吸收、整合化学信息三、山东2010年高考理综化学试题的主要特点：1．稳中有变，难度适中今年高考化学试题在继承的基础上有所创新，坚持稳中有变（如前三年每年必考的选择题第9题有关STSE内容未考查），变中求新，立足基础，注重能力。Ⅰ卷客观题主要以基本概念、基础知识、基本技能为考查重点，Ⅱ卷旨在考查考生对基本原理的理解和运用所学知识分析问题、解决（解答）问题的能力、实验与探究能力。对元素化合物知识的考查比例有所增大，对实验技能和实验探究能力的考查进一步加强，对化学原理的考查更注重理解和应用，把化学与生活和社会相结合的理念融合在考题中。必做题中的选择题，侧重于化学基础知识和基本技能的考查，知识覆盖面大，难易搭配合理。第9、11、13、14题相对简单，第10、12题属中等难度，第15题题图结合，思维容量较大，相对较难。2、设点全面，主干突出由于试卷题量有限，只有通过提高题目的综合性来完成考查的任务，选择题部分很好地完成了这个任务。2010山东高考化学部分考查的知识点很多，本卷整体贯穿能力与知识的主线，在题目设置上，每一题围绕一个主题多面设点。就选择题而言，做到了每一题一个主题思想，每一选项涉及到不同知识内容或同一知识点的不同角度，以题干内容为线索，向相关问题进行辐射考查大大增加了整份试卷的覆盖面，有效地考查考生对主干知识与核心内容的掌握程度以及思维的敏捷性。有的以某物质为载体，如第9题的氧气与氧原子；有的以考点为核心，如第10题的化学反应与能量问题判断、第15题的沉淀溶解平衡曲线。3、题型、试题结构不变选择题大都是正误型判断题，这是理综命题形势下的需要。既然高考考查注重了知识的覆盖率，选择题大多是以正误型判断题为主，大多是对易错、易淆问题的辨析，如选择题的第9、10、11、12、、13题，这与2009年山东高考选择题的命题方式完全相同。特别是15题，去年题和今年的基本相似，是一个沉淀溶解平衡的图像试题。4、有机命题方式、角度不变：必修部分注重从四个角度进行命题，一是烃（乙烯与苯）的结构与性质；二是糖类、油脂及蛋白质结构与性质；三是烃的含氧衍生物的结构与性质（乙醇与乙酸）；四是石油与煤的化工原粒的制备过程中所涉及的方法及成分等。命题内容要覆盖以上四块内容，考查角度要从四个方面命制：如实验除杂、鉴别、物质所发生的反应类型、现象原理比较，无机化工原料的成分、获取方法及同分异构体或同系物的判断等。5、强化了对化学实验的考查力度2010年高考在去年的基础上又有所强化，如选择题的第12题考查有机物混合物的分离除杂；选择题的第14题集中考查教材中的实验（包括实验的基本操作知识———浓硫酸的稀释方法、配制一定物质的量浓度溶液实验中的误差分析、酸碱中和滴定误差分析、常见离子（SO42-）的检验方法）；一定要重视教材实验的复习，教材中的几个重要实验几乎都出现了（一定物质的量浓度溶液的配制、常见离子的检验、气体的制备及检验、酸碱中和滴定实验）。并且要充分挖掘实验考查角度，注重实验细节，强调对实验原理的理解。选择题考查知识点的随机性很大，特别是任何一个都有可能成为命题的一个点，所以说以后的复习还是应该全方位的复习。