教育实验报告的撰写

教育实验报告的撰写北京教育学院教授李春山•一、什么是教育实验报告•教育实验报告是教育实验成果的表述形式。•什么是教育实验成果？•（一）教育实验成果是教育实验目的的达成。•如：实验课题：通过视频赏析的方法提高小学生写作能力的实验研究•实验目的：验证视频赏析的方法是否能提高小学生的写作能力。•其中，视频赏析的方法是自变量，写作能力是因变量。•实验成果：视频赏析的方法能提高小学生的写作能力。或者不能提高小学生的写作能力。•如果实验目的写得不对，就得不出实验成果。•关于实验目的讲了多次，修改点评了多次，暑假时最后一次修改点评依然有一些实验方案中实验目的写得不对。•如这个实验课题的实验目的：让孩子们像热爱电影一样地热爱学习转换教学方法，以“情趣”为切入口，以视频赏析为渠道，借助视频中的情境、知识，挖掘语文元素，引导学生有趣、有效地学习语文，进而提升学生习作能力，提升语文综合素养。（二）教育实验成果是对实验假设的验证•如上述实验课题：通过视频赏析的方法提高小学生写作能力的实验研究•实验假设：视频赏析的方法能提高小学生的写作能力。•实验成果：视频赏析的方法能提高小学生的写作能力。或者不能提高小学生的写作能力。•前者称为证明，后者成为证伪。•在最后点评修改时，还是有研究假设写得不对的。•二、实验报告中最主要的部分•除了必须要有实验成果外，还必须写实验成果取得的过程，即自变量是如何操作的，因变量是如何测量的及测量结果，无关变量是如何控制的。•（一）自变量是如何操作的•这次除了个别的实验外，基本都是有一个自变量。在实验方案中，已经设计好了自变量的操作措施，实验实施就是按照设计好的自变量的操作措施去做。在实验报告中就写你们是怎么操作的。需要注意的是：实验方案中是写“准备怎么做”、“打算怎么做”，而实验报告中是写“是这么做的”。•如上述实验课题：通过视频赏析的方法提高小学生写作能力的实验研究•自变量的操作就实事求是地详细写你们是具体怎么用的视频赏析的方法。•在写自变量的操作时，一点要注意要符合自己对自变量涵义的界定。如上面这个课题，一定符合视频赏析的涵义的界定，不能文不对题，偷换概念。•（二）因变量的测量结果•写出因变量是用什么方法测量的，怎么测量的，测量的结果是什么。•如果在实验设计方案中对因变量的测量使用了数据，则要用统计分析。•1、实验班与对比班比较•（1）如果用的数据是测量数据，如分数，则要用独立样本的Z检验或t检验。大样本（n大于等于30）用Z检验，小样本（n小于30）用t检验。把计算出的z值或t值与相应的临界值比较，如果大于0.05的临界值，则p0.05，结论是实验班与对比班的平均数有显著差异。就是实验假设成立。•如果小于0.05的临界值，则p0.05，结论是实验班与对比班的平均数没有显著差异，就是实验假设不成立。•如果大于0.01的临界值，则p0.01,结论是实验班与对比班的平均数有非常显著的差异，更说明实验假设成立。•如果大于0.001的临界值，则p0.001，结论是实验班与对比班的平均数有极其显著的差异，更是实验假设成立。•（2）如果没有办法用测量数据，可以分为几类分别计算人数，如好、较好、一般、差。然后用卡方检验。同样要与相应的临界值比较，得出相应的结论。•（3）如果根本就没有办法用数据，只能通过举例、描述来表述因变量的结果。看实验假设是否能成立。•2、单组前后测的比较•没有对比班，只能前后测比较。前提是有可比性。如：用考试成绩做前后测比较，就要求前后测难度相当。•（1）如果用的是测量数据，则用相关样本的Z检验或t检验。•（2）如果没有办法用测量数据，也可以分为几类分别计算人数，然后用卡方检验。•（3）如果实在没有办法用数据，也只好通过举例、描述来进行对比。•因变量的测量结果是最难的。一个原因是有些因变量不好测量，特别是不好用数据得出结果。另一个原因是老师们学习和使用统计检验比较困难。•今天在这里很难给大家讲统计检验。要结合每个实验课题讲，要有教材，有计算工具。大家可以用统计软件进行统计。•也特别要注意，因变量的测量要符合自己对于因变量涵义的界定。如上面这个课题中的“写作能力”，要符合其涵义，要有指标体系和测量方法与标准。不能只是一句“写作能力提高了”。•（三）无关变量的控制•要按照实验方案中无关变量的控制中设计的控制方法写出是如何控制的，都控制了什么无关变量。每个课题的无关变量不一样。如实验班和对比班因变量的基础水平是否一致，教师水平是否一致，学时是否一致，测量工具是否一致等，包括是否是盲实验。•三、教育实验报告的撰写•先写教育实验的题目。•如：通过视频赏析的方法提高小学生写作能力的实验研究报告•再写研究者单位和姓名，如果是集体研究，可以写单位、研究集体名称，或者写负责人姓名，其他参与者可以在这页的下面作为注释出现。•然后写内容摘要。•主要写实验目的、实验对象、实验结论。•一般不超过三百字。•然后写关键词，关键词是课题表述中的自变量、因变量、主要的常量（如实验对象），不超过三个。每个关键词中间空一个格，不写标点。•正文部分：•一、实验背景与实验目的•（一）实验背景•（二）实验目的与意义•（三）文献综述•（四）概念界定•（五）实验假设•（以上内容可抄自实验方案。如果方案中的文字太多，可以对文献综述压缩简写）•二、实验对象：可抄自实验方案。•三、实验过程：写自变量是怎么操作的和无关变量是怎么控制的。•（一）写出实验设计类型•（二）自变量的操作•（三）无关变量的控制•四、实验结果分析：把因变量的测量结果和差异检验的结果写出来并进行分析。可以用统计表和统计图来表示。•五、实验结论：假设成立或者不成立。•六、讨论和建议：对实验中的一些不完善的地方，如无关变量没有控制好，做一些解释，实验结论留有余地，自圆其说。提些建议。•附录：问卷、访谈提纲、量表等。•参考文献