人教版《林黛玉进贾府》课文详解

林黛玉进贾府唐山市丰润区第二中学王丽红人教版新课标阅读拓展实践课小说文体知识一、含义：以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活的一种文体。二、小说的三要素：1、人物2、情节3、环境夯实基础1、人物描写方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。角度：正面描写与侧面烘托，也说是直接描写和间接描写。2、开端、发展、高潮、结局，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。3、环境描写：自然环境、社会环境环境描写的作用主要有：1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。2）渲染气氛、烘托人物；3）推动情节发展。走进《红楼梦》开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。一曲红楼多梦，情天情海幻情身。--清得硕亭《京都竹枝词》《红楼梦》又称《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》它是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。是中国封建社会的百科全书。是中国古典小说的最高峰。走进红楼词语古义今义偏僻偏激不端正偏远交通不便之地便宜方便价钱低态度神态对事情的看法风流风韵有功绩又有文采有才学而不拘礼法风骚姿容俏丽妇女举止轻佻可怜可惜值得怜悯怜悯不值得一提本文以什么为线索展开故事情节？都写了什么内容?林黛玉贾宝玉王熙凤第一部分：（1）林黛玉初进贾府。这部分着重描写环境。（开端）第二部分：（2－14）林黛玉所见所闻，介绍贾府的环境和众多人物（发展）（2－4）一层：林黛玉见贾母与王夫人、邢夫人（5－6）二层：林黛玉见王熙凤（高潮）（7－11）三层：林黛玉拜见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉（12）四层：陪贾母晚餐（发展）（13－14）五层：宝黛初见（高潮）第三部分：（15－16）安排黛玉住处丫鬟（结尾）小说将故事置于怎样的环境之中？是怎样写环境的？贾府（典型环境，封建社会的缩影）通过林黛玉的眼睛小组讨论要积极哦！荣国府院落布置示意图随黛玉走进贾府速读课文后完成：1、结合文中描写，从外观、布局、陈设几个角度概括出贾府环境特点。2、讨论：文中环境描写有哪些作用？课文鉴赏典型环境忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐着十来个华冠丽服之人.正门却不开,只有东西两角门有人出入.正门之上有一匾,匾上大书敕造宁国府五个大字.外观贾府建筑的外部观感宏伟课文鉴赏典型环境布局贾府建筑的内部结构精巧、别致从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。课文鉴赏典型环境陈设荣禧堂为主的装修器物华贵.……抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大的三个大字,是荣禧堂,后有一行小字:某年月日,书赐荣国公贾源,又有万几宸翰之宝.大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿古铜鼎,悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金彝,一边是玻璃.地下两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是:座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞.贾府“与别家不同”的典型环境：宏伟的外观硬件讲究的布局华贵的陈设非凡的服饰软件骄矜的气质繁文缛节的礼仪环境描写的作用（1）通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派、荣华富贵的来源。（2）提供人物活动场所，烘托气氛，有助于塑造人物性格。如荣禧堂的气派华贵，显示着贾政夫妇在贾府地位和影响等。黛玉在府内所见到的人，可分哪两大类？他们之间存在什么关系？这要写了哪些人?分别怎么写的？最喜欢谁？你明白了么？在贾府里聚居着两类人：一类便是“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的少数主子，他们的荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝”的皇帝；另一类则是人数众多的为主子服役的小厮、媳妇（此处指女仆）、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟，他们是受压迫、被奴役的奴隶。主要人物详写略写实写虚写单独介绍群体介绍熙凤、黛玉宝玉熙凤、黛玉宝玉、贾母熙凤、黛玉宝玉迎春、探春、惜春贾赦、贾政邢夫人、王夫人、李纨课文鉴赏人物形象天上掉下个林妹妹在你眼中“林妹妹”又是怎样一个人呢？鉴赏人物形象审其思观其貌听其言察其行课文鉴赏人物形象林黛玉由于丧母来外婆家，过去常听她母亲说，“外祖母家与别家不同”，今至其家，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。审其思谨慎小心众人眼中的黛玉：“年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜却有一段自然的风流态度。”王熙凤眼里的黛玉：“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，……怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”宝玉眼中的黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之态，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微,闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”体弱美貌聪慧多情课文鉴赏人物形象听其言多思多虑小心谨慎在邢夫人处。邢夫人“苦留吃过晚饭去”，黛玉婉言拒绝了，她说：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异口再领，未为不可。望舅母容谅。”懂礼节、识大体。贾母问黛玉读什么书时，黛玉回答是“念了《四书》”，但当宝玉问她念什么书时，她却说“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。课文鉴赏人物形象察其行谨慎小心有教养王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让。“黛玉心中料定这是贾政之位”，决不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。在贾母房中吃晚饭时，“熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让”，直到贾母说明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”饭后喝茶、漱口之类的事不合家中之事，便“一一改了过来”。思考小结人物形象审其思观其貌听其言察其行谨慎小心体弱美貌聪慧多情多思多虑小心谨慎谨慎小心有教养细心、多虑、自尊的性格源于她寄人篱下的思想写出场绘肖像见黛玉答王夫人一语未了，只听后院中有人笑声，说：我来迟了，不曾迎接远客！黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？未见其人，先闻其声，王熙凤的“放诞无礼”正说明她在贾府中的特殊身份与地位。贾母笑道，你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子'，你只叫他‘凤辣子'就是了。“老祖宗”用戏谑地语言与之谈笑，说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。写出场头饰、服饰——集珍宝珠玉于一身贪婪与俗气、内心空虚容貌：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。”容貌美丽、刁钻与狡黠绘肖像先恭维标致的人物——黛玉嫡亲的孙女——三春讨好贾母哭黛玉命苦忙转悲为喜察言观色机变逢迎见黛玉（王夫人）又说道：该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。熙凤道：这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。王夫人一笑，点头不语。显示她的精明能干，早有准备。实际上也表现出她的随机应变。回王夫人的话精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上惯于阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽贾府的大权，成为贾府的实际统治者。本文对宝玉的描写，主要有几个重点：1、出场前的侧面勾勒2、出场后的肖像描写3、摔玉的行动4、《西江月》二词的总结贾宝玉的性格特点王夫人说：“孽根祸胎，混世魔王”“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻。”黛玉（听母亲说）“衔玉而诞”的表兄，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混。评价：与世俗格格不入，性格叛逆、不去追求功名利禄、我行我素。出场前的侧面勾勒课文再现面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。……黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：好生奇怪，倒象在那里见过一般，何等眼熟到如此！评价：眉清目秀英俊多情。出场后的肖像描写课文再现又问黛玉：“可也有玉没有？”……宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵'不‘通灵'呢！我也不要这劳什子了！评价：表明他不愿顺从封建家长的意志，抗拒他们强加给自己的枷锁。摔玉的行动课文再现无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤!富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！似贬实褒，寓褒于贬。作者用正文反作的方法对贾宝玉的赞颂。《西江月》二词的总结课文再现贾宝玉是封建贵族的叛逆者，具有反抗封建束缚，要求自由平等的思想。他蔑视世俗，卓然独立的种种表现，反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。拓展延伸悲剧命运分析林黛玉《葬花吟》，加深对黛玉性格的理解与把握.理解其悲剧命运的必然性。花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘．一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅．花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人，独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕．愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头．天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流.质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟.尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧.侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落,便是红颜老死时.一朝春尽红颜老，花落人亡两不知.感谢各位老师的光临和指导！