2014年12月安徽省高考政治学科试卷分析及2015年政治学科备考策略

2014年安徽省高考政治学科试卷分析及2015年政治学科备考策略2014年安徽高考政治试卷分析2014年安徽高考文综政治部分试题遵循新课程标准和安徽省2014年高考政治学科《考试说明》，以我省使用的2013年4月版教材为本，突出科学发展的主题，以社会关心的现实或重大热点问题为素材，符合贴近社会生活，贴近教学实际,贴近考生实际的三贴近原则。试题总体呈现以下特点：第一，题型结构稳中求变、稳中求新2014年高考政治与2013年相比，试题整体结构没有什么大的变化，包括11道选择题和38、39两个主观题（内含5个小题，其中39题（2）还是一题两问）。各个模块的题量和分值都保持稳定：经济生活选择题3道，主观题2问计28分；政治生活选择题3道，主观题1问计24分；文化生活选择题2道，主观题1问计20分；生活与哲学选择题3道，主观题2问计28分。题目呈现的方式有图表题、漫画题等。无论是结构、题型，还是分值和难度等方面，都保持了基本稳定，可以使考生在相对熟悉的试题环境中以平和的心态正常发挥。考查形式和内容上有一定程度的变化：选择题方面，11道题中除了2道题（第4题和第7题）属单纯四选一题型。其余9道题属于组合式选择题，拓宽了知识的容量。组合式选择题，第6题是四选三，其余8道题均为四选二组合题。在内容分布上，2013年1、2、3属经济生活题，5、6、7属政治生活题，8、9属文化生活题，4、10、11属哲学题；2014年又调整到2012年正常顺序：1、2、3属经济生活题，4、5、6属政治生活题，7、8属文化生活题，9、10、11属哲学题；试题难度适中：与以往试题相比，2014年变化较大的是：客观题方面，以往的计算题在近3年趋冷，2013年和2014年都没有出现计算题。经济生活难度较大的第一单元计算题未出，这些都体现了难度适中的特点。主观题方面，39（1）单独将图表题作为一小题来考查，要求考生有较强的提取信息的能力。经济、政治、文化、哲学四个模块的分值题型分布图示:28分20分24分28分分值共5题（选3题、主观2题）共3题（选2题、主观1题）共4题（选3题、主观1题）共5题（选3题、主观2题）题量9、10、1138（2）第二问8分；39（2）12分7、839(3)12分4、5、638（1）12分1、2、3题38（2）第一问8分；39(1)8分题号生活与哲学文化生活政治生活经济生活科目安徽卷28分20分24分28分分值共5题（选3题、主观2题）共3题（选2题、主观1题）共4题（选3题、主观1题）共5题（选3题、主观2题）题量9、10、1138（2）第二问8分；39（2）12分7、839(3)12分4、5、638（1）12分1、2、3题38（2）第一问8分；39(1)8分题号生活与哲学文化生活政治生活经济生活科目安徽卷2012年高考安徽文综卷政治试题统计表2014年高考安徽文综卷政治试题统计表科目经济生活政治生活文化生活生活与哲学题号1、2、3题38（3）8分；39(1)8分4、5、6题39（2）第一问12分7、8题38(1)12分9、10、11题38（2）8分；39（2）第二问8分题量共5题（选3题、主观2题）共4题（选3题、主观1题）共3题（选2题、主观1题）共5题（选3题、主观2题）分值28分24分20分28分第二，考试内容立足基础，以能力立意考察主干知识今年政治试题仍然坚持“能力立意”的命题指导思想，注重学科基础知识和基本技能的灵活运用，注重以知识为载体考查考生探究问题的能力。选择题注重考查基础知识，材料比较鲜活，有较好地区分度（考察基础知识的如：1.贸易全球化2.转变经济发展方式3.政府职能4.求真务实5、民族团结7.传统文化9、辩证否定10.联系观点；鲜活材料：安徽省“积极探索四化同步、产城一体的新路径”“开征资源税”“老年人权益保障法”“书法进课堂”）；非选择题能力立意明显，设问角度独特，关注了社会热点，具有较好的地方特色、贴近实际，较好地反映了近年来安徽高考的命题特点。2014年高考政治考察的主干知识梳理如下：经济生活部分考查1、贸易全球化、2、科学发展的转方式调结构、3、供给需求曲线、38（3）财政的作用39（1）消费结构和消费反作用等；政治生活部分主要考查了求真务实、民族区域自治、公民的权利义务、公民的政治参与和政府知识等；文化生活部分主要考查了传统文化，文化对人影响的特点、发展中国特色社会主义文化；哲学部分考查了矛盾观、联系观、价值观、唯物论和认识论以及价值判断和价值选择等。第三，试题材料依托社会时政热点，做到理论与实际结合今年试题仍不回避社会焦点和热点问题，做到了题目设计既在情理之中，又在意料之外。比如城镇化；干部联系群众；全国各地积极开展“书香中国万里行”，“书法进课堂”等文化活动；文化体制改革；建设文化强国建设；老年人权益保护等，具有鲜明的时代性。总之，今年政治试题既重视对学科主干知识的考查，又体现内容的时效性和时代感。试题视野开阔、结构合理，形式多样活泼，注重对学生思维能力、分析能力与应用能力的考查。试题难度适中，有利于学生的发挥。2015届高三一轮复习备考策略一、明确复习目标（考什么？）熟悉课标、考纲要求，筛选出高频考点。只有明确课标和考纲的要求，定准高频考点，才能有效避免无用功，复习一定要要研透至少近5年的安徽卷，参看全国卷和各省卷，筛选出高频考点。比如，经济生活中的“转变经济发展方式”（2014年安徽卷2、全国卷二卷38、北京卷38、天津卷12（1）分析我国发展工业机器人产业的合理性、上海卷33、广东卷24、37（1）粤港澳三地开展经济合作的合理性（2）推进粤港澳合作对广东经济发展的意义，江苏卷10跨境电子商务，四川卷13(2)说明当前我国宏观调控方式创新的意义等）这种知识点就是高频考点。复习启示：一轮复习要深入研究课标、考纲和考试说明，重点落实高频考点、热门考点、新增考点、调整考点。在找准、找全考点的前提下，认真构思科学高效的复习流程，把时间用在刀刃上。二、研究命题规律（怎么考？）研究考题、找出规律，提高复习效率要专心研究最近5年的安徽高考试题，准确把握高考的特点和趋势，认真研究试卷结构、命题特点、考点变化、新增题型、设问技巧等一般规律，做到有的放矢。三、设计复习流程（怎么教？）1、夯实基础、讲透主干①梳理教材、夯实基础②讲透主干、前挂后连夯实基础知识，注重能力培养，做到宏观把握就是要抓住各单元的主题和主干知识，构建单元知识体系；微观落实就是要以“主题”的形式将分散在各单元、各框题中最重要的主干知识综合起来，形成主题知识集成块（按照课内/单元内/单元间/整个模块的顺序）。如《经济生活》以“生产”为主题可以集成知识块：（背景：生产力与生产关系---基本经济制度—分配制度；体制：市场经济体制—宏观调控；动力：生产与消费的关系；主体：企业—公司经营—劳动者（就业）---价值规律---科学发展观—对外开放等等）；细化训练就是要在完成主题知识集成块的前提下，利用高考真题进行应用训练，提升学生调动和运用知识分析解决问题的能力。细化训练案例：企业经营与发展2013.课标全国卷38题）阅读材料，完成下列要求。十六大以来，党和国家高度重视文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣。材料二H剧团是一家国有经营性文化单位。在加快文化体制改革方针的指引下，H剧团结合自身发展于2007年改制为演艺有限责任公司。经过六年的努力，该演艺公司获得了良好的经济效益和社会效益。其改制前后的对比如下表。项目改制前改制后资金来源财政拨款自负盈亏组织结构团长负责制股东会、董事会和监事会领导下的总经理负责制分配制度按职称、工龄分配按贡献大小分配相关职能部门演出部、后勤保障部创作部、演出部、营销部、后勤保障部演出机制政府采购，服务于政府等机关团体；年均5～7场次市场化营销、面向社会提供菜单式服务；年均100多场次经济效益与社会影响剧团发展缓慢、演职员收入低；以传统节目为主，节目数量少、获奖少公司快速发展、演职员收入大幅增长；传统节目得以保留，反映社会发展、群众喜闻乐见的新节目不断推出，多个节目获奖（2）结合材料二和所学知识，分析该演艺公司取得成功的经济原因。（14分）让学生进一步体会考什么和怎么考是怎么结合的？参考答案：改制后，公司经营战略目标明确，市场定位准确；权责明确的现代企业制度和合理的组织机构保证了公司高效运转；科学的管理、高质量的演出节目和市场化的营销形成了公司的竞争优势；合理的分配制度激发了员工的积极性；演出场次增加、多个节目获奖，树立了良好的企业形象。2、真题训练、方法指导、变式训练以5年安徽高考题为载体，研究做好以下几点：①选择题：哪些高频考点易出选择题？鲜活材料选择的规律？区分度高的是那种选择题型？②主观题：从材料立意特点、设问角度、审题要领、答案组织等方面解析高考题，分类总结出各类题型一般的解题步骤和技巧，让学生今后遇到此类题型有一个基本的抓手。③2014年主观题会不会涉及到辨析类等新的题型？要关注2015届我省的高考考试说明题型示例部分。复习启示：2014年客观题图表类、漫画类、关系推导类、名言诗词类是我省近三年常考类型。要加强训练。例如：（2012年安徽卷10）荀子曰：“天又常道矣，地有常数矣。”图2体现的哲学道理是（D）A.会当凌绝顶，一览众山小（唐·杜甫）B.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽（南北朝·王籍）C.两句三年得，一吟双泪流（唐·贾岛）D.草木本无意，荣枯自有时（唐·孟浩然）（2013年安徽卷1）在经济生活中，一种经济现象的出现往往引起另一种现象的产生，下面表述能体现这一关系的有（B）①美元对人民币汇率下跌，赴美留学费用一般会降低②水务公司供水价格提高，会使居民生活用水量大幅减少③合肥至北京的高铁开通，合肥飞北京航班的客流量可能减少④重大节假日免收小型客车通行费，导致居民消费以享受性为主A.①②B.①③C.②④D.③④（2014年安徽卷1）读图1,在不考虑其他因素的前提下,甲乙两国在充分发挥自己的相对优势,进行分工与贸易,据此可以判断①甲国出口粮食比出口肉类优势大②乙国出口粮食比出口肉类优势大③甲国出口肉类比出口粮食优势大④乙国出口肉类比出口粮食优势大A.①②B.①④C.②③D.③④答案：（B）2014年考试说明出来后要特别关注一下样题的结构和出现的新题型。仔细观察对比就会发现当年样题未出现的题型，高考卷一般不会出现。3.稳中有变，适度创新今年试题在材料逻辑结构、情景设置、设问类型等方面进行了适度创新。例如第38题，围绕文化建设这一主题，以我国深入开展全民阅读建设“书香中国”的部署要求为背景材料，分别从文化、哲学、经济角度设置了三个问题，体现了学科内综合试题的整体性和融合性。尤其是第（3）小题对经济生活的考查，（3）结合材料三，分析国家财政在社会主义文化建设中的作用。（8分）没有直接说明考察的知识指向，创新设问角度，考查学生对财政作用的理解和运用｡要根据材料内容准确理解和分析，注意材料和原理要紧密结合｡参考答案把财政的作用文化建设联系起来，设计新颖、简洁、准确。参考答案：国家财政通过实施文化消费补贴等，为促进社会公平，改善人民文化生活提供了物质保障｡国家财政通过继续扩大各类文化产品和服务的政府采购，加大对文化人才培养的投入力度等，促进了资源的合理配置｡国家财政通过培育文化消费需求，扩大文化消费规模等，促进了国民经济平稳运行，推动了社会主义文化建设｡复习启示：①在复习过程中，老师可以用往年的高考题材料，隐去设问，让学生自己尝试着结合材料确定立意，设计问题，组织答案；而后把原汁原味的设问和答案呈现给学生加以对照，这样的模仿训练多了，有助于提升学生把知识转化成考分的能力。4.关注社会热点，彰显时代性和思想性试题既注重从宏观层面的国内外重大热点问题入题，例如国务院机构改革城镇化（2题）、开征资源税（3题）、民族团结（5题）、修订老年人权益保障法（6题）、文化体制改革（8题）、文化建设（38（3）题等；也注重从中观、微观层面上的问题切入，例如常回家看看（7题）干部联系群众（4题）、全民阅读建设“书香中国”（38（1）题）、在中