17、麋鹿 (2)

17麋鹿学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解“放养与饲养”、“陆续与相继“等词语的细微差别。3、学习课文，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。4、体会保护野生动物的重要性。字词回顾麋鹿滩涂跋涉漂泊撰文别墅公爵介绍杀戮棕红色悄无声息遁入草丛销声匿迹林茂草丰惨遭厄运颠沛流离繁衍后代漂浮繁殖饲养回归自然轻纱哺乳沼泽传奇色彩理清课文脉络先总后分第一段（1）：描写了大丰自然保护区有世界上最大的麋鹿群。第二段（2—4）：具体介绍了麋鹿“四不像”的外形特点和生活习性。第三段（5—7）：写麋鹿历经磨难，终于回到祖国的充满传奇色彩的经历。开动大脑请学生自由朗读第一自然段，跟同桌交流一下麋鹿的生活环境。天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。放养是什么意思？从这个词，你仿佛看见了麋鹿什么样的生活状态？17麋鹿课后题：说说带点词的细微差别。（1）“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。开动大脑为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”？土地广阔、气候温暖、林茂草丰开动大脑默读课文2-4自然段，想想课文介绍了麋鹿的哪些外形特点和生活习性？麋鹿的外形是怎样的？书上用哪个词来形容？（奇特）麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不像”。尾似驴蹄似牛面似马角似鹿自由读第三自然段，看看麋鹿的（角型、尾巴、蹄子、毛色）这几个部分各有什么特点？麋鹿的生活习性又是怎么样的？麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。60—70cm长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。雌鹿雄鹿麋鹿群麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。站立潜游跋涉觅食麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。想一想，写作顺序角——站着的时候，各枝都指向后方。尾巴——鹿科动物中最长的。蹄子——宽大，在沼泽中行动敏捷。毛色——夏季棕红色，冬季棕灰色。从头至尾麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。（作比较、列数字）外形描写外形特点体重可达250千克角站着的时候角的各枝尖都指向后方尾巴鹿科动物中最长蹄子宽大毛色夏季是棕红色，冬天成棕灰色作为大丰自然保护区的讲解员，你如何向来宾介绍麋鹿？为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？仔细默读第5—7小节用横线标出表示时间变化的词语，用圆点标出表示麋鹿数量变化的词语，用波浪线标出表示麋鹿生活地点变化的词语。历史麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文想全世界介绍。厄运随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。挽救后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。到1967年这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。至今，全世界麋鹿总数估计已逾千头。回归1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英国7家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。如今，这群珍异动物正在祖国土地上繁衍后代，茁壮成长。有麋鹿→销声匿迹→120头→几乎绝迹→400多头→2000头黄河、长江中下游地区→北京南郊→欧洲→英国→返回故乡3000多年前→汉朝→1865年→1900年→1967年→1986年8月请同学们再读5——7自然段，思考：在这几个时间段里麋鹿有着怎样的经历？请你试着画出文中的关键词来概括。完成表格。时间传奇经历感受3000多年前汉朝以后1865年1900年1967年1986年就有麋鹿销声匿迹盗往欧洲惨遭厄运（几乎绝迹）迅速繁殖回归故土a、人为因素：麋鹿减少甚至到即将消失，关键于人，因为人们没有爱惜它，任意去狩猎，去残杀。麋鹿不仅是先人狩猎的对象，也是宗教仪式中的重要祭物。特大的洪水带来的灾难。得出研究结论：人类给麋鹿带来了灾难。b、环境因素：古时候，人们为了多种庄稼，把许多沼泽或近海低洼荒地被开垦成为农田，使麋鹿没有了容身之所，所以许多麋鹿被迫远离家乡。适宜的生活环境：气候、温度、以及沼泽地带的湿地环境。得出研究结论：适宜的生活环境是麋鹿生长的必要条件。c、社会因素：可恶的是国外侵略——外国人的发现和撰文介绍是麋鹿从国内移居国外的导火线。也是麋鹿再次遇难的重要原因。“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运。“导致麋鹿坎坷命运”的原因不但有人为因素、环境因素、更有社会因素。得出研究结论：创设一个良好的环境是麋鹿乃至其他动物以及我们人类生存的重要条件。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。倭蜂猴一级保护动物金钱豹紫貂大熊猫大灵猫台湾猴（国家一级保护动物）白眉长臂猿国家一级保护动物从麋鹿多舛的命运，你领悟到了什么？一是要保护野生动物。二是野生动物的命运也和国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，使祖国更加强大、繁荣。中心思想本文通过介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，表达了热爱大自然、保护野生动物的思想感情，体现了国家对保护野生动物的高度重视。拓展练习：学习课文怎样有条理地介绍事物，运用基本说明方法，仿写一只小动物。说明文常用的说明方法有：1举例子、2分类别、3列数据、4作比较、5画图表、6下定义、7作诠释、8打比方、9摹状貌、10引资料（2）“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲，写出了对侵略者贪婪的遣责。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”，写出了对麋鹿的同情。导游词：大家好，首先欢迎大家来到著名的大丰麋鹿自然保护区。麋鹿就是我们平时叫的“四不像”，为什么这样称呼它呢？各位游客，你们好！现在出现在大家眼前的怪怪的动物就是麋鹿。它是我国珍贵的野生动物，它的外型非常奇特，你们看……填一填，读一读。1、麋鹿是（）的一种。它的外形很奇特（），（），（），（），所以又被称作“（）”。2、本文是一篇（说明）文，介绍珍稀动物麋鹿的（外形特点）、（生活习性）和它们充满传奇色彩的（传奇经历），体现了（国家对保护野生动物的高度重视）。搜集我国其它国家级保护动物的相关资料（外形、生活习性、传闻趣事等方面），加以整理，课后交流。